初中的那些事兒

楊志艷

12歲那年，我正式步入初中，在巴掌大的小鎮(zhèn)，立足于優(yōu)渥的家境的確讓同齡人眼羨，可是我內(nèi)心的小小世界卻與別人眼里的我格格不入，其實(shí)說(shuō)來(lái)骨子里的我是一個(gè)相當(dāng)自卑的女孩兒。

我的母親平素忙于打理菜園與教務(wù)工作，仗著內(nèi)部子女且住家便利的優(yōu)良條件，父母自然而然把我這個(gè)適齡的“燙手山芋”趕進(jìn)了學(xué)校這個(gè)闊大的“籠子”。我不說(shuō)大家都懂的，山路十八彎，莊戶人家的房子普遍離校較遠(yuǎn)，所以大部分孩子入學(xué)比較晚。山青水秀的大自然風(fēng)光哺育出的女孩子仙姿玉色，猶如從畫(huà)報(bào)里走出來(lái)的俊俏明星，盡管個(gè)個(gè)素顏，但走起路來(lái)，娉娉裊裊，豆蔻梢頭二月初的羞澀模樣。

那時(shí)，自初中開(kāi)始規(guī)定入校必穿校服，校方考慮到每家每戶有貧富差異，所以定制的服裝質(zhì)量一般，穿在身上土得掉渣，但我還是由衷地羨慕班里那些比我大點(diǎn)兒的女孩子，她們的身材漸漸向凸凹有致靠攏，并且黝黑發(fā)亮的頭發(fā)處處閃耀著青春的光澤，原本普通而又廉價(jià)的校服穿在她們身上卻是別有一番風(fēng)味。再對(duì)鏡端詳自己，偌大的校服籠罩著我小小的身子，并且母親還執(zhí)意讓自己留短發(fā)，說(shuō)是頭發(fā)太長(zhǎng)會(huì)影響智力，你想頭發(fā)都把營(yíng)養(yǎng)吸收了，那大腦豈不是發(fā)育得很慢？但凡我如若生出想留長(zhǎng)發(fā)的念想，她總會(huì)振振有詞地教訓(xùn)我，苦口婆心地大談特談稗子與稻子的區(qū)別，仿若我頭發(fā)就是稗子，腦子就是稻子，要不及時(shí)鏟除，就會(huì)影響將來(lái)穿衣吃飯似的。我對(duì)于母親的這套理論置若罔聞，其實(shí)她就是覺(jué)得頭發(fā)長(zhǎng)了很浪費(fèi)洗發(fā)露，怕我精心捯飭頭發(fā)從而沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。

那時(shí)窮鄉(xiāng)僻壤的山區(qū)是沒(méi)有菜市場(chǎng)的，看在她要開(kāi)荒種地，又要管教學(xué)生的忙碌情分上，我懶得同她計(jì)較，再加上父親長(zhǎng)年累月在外鄉(xiāng)工作，家里缺少了他的幫襯，于是我和弟弟就像是荒草似地野蠻生長(zhǎng)。

初二那年，那些長(zhǎng)得好看的女生喜歡聚在一起竊竊私語(yǔ)，每當(dāng)我靠近她們，說(shuō)話聲就會(huì)戞然而止。因?yàn)樽约焊砂T而矮小，長(zhǎng)年穿著母親縫制的棉內(nèi)衣，我知道在光彩照人的女生群里自己是個(gè)灰頭土臉的另類(lèi)，自然融不進(jìn)她們的小圈子。

我的成績(jī)名列前茅，但似乎并不討喜，班主任在排列座位時(shí)給我安排了一個(gè)調(diào)皮搗蛋、人高馬大的男孩子，還美其名曰：互幫互助。當(dāng)她還美滋滋地沉浸在自己英明決定而喜不自勝時(shí)，現(xiàn)實(shí)就活生生地回?fù)袅怂Ｄ莻€(gè)男同學(xué)不知從哪兒逮來(lái)了一只嗷嗷待哺的野兔子，然后冷不丁地帶到學(xué)校里，他將兔子藏在了粗布衣服的袖子里，上晚自習(xí)時(shí)他就在操場(chǎng)邊上拔了些草喂小兔子，可那兔子不知好歹，就是犟著不吃，于是他想著我離家近點(diǎn)兒，便懇請(qǐng)我想辦法弄點(diǎn)兒牛奶喂喂他的小兔子。好學(xué)生的我居然翹課兀自跑到家里拿了一些錢(qián)，然后輾轉(zhuǎn)到小賣(mài)部里買(mǎi)了一袋牛奶和奶瓶精心地幫他飼養(yǎng)起小兔子來(lái)。

事情在第二天就露餡兒了。本來(lái)那個(gè)男同桌不穿校服也不是一兩次了，老師已是見(jiàn)怪不怪，可是這次他穿的舊衣服在靠近袖口的下端有個(gè)洞，恰恰那個(gè)洞里不小心地露出了小兔子的腿，而我居然在好奇心的驅(qū)使下悄悄地去扯了扯那小兔子的腿，而那只兔子可能是急眼了，在他的袖子里慌亂地拱來(lái)拱去，然后直接從袖里竄了出來(lái)，堂而皇之地趴在了桌子上。

班主任一直覺(jué)得自己是一位有教無(wú)類(lèi)、因材施教、循循善誘的好老師，教學(xué)方式也是向來(lái)秉承著寓教于樂(lè)，我讓她的自信瞬間降至冰點(diǎn)，事實(shí)相悖令人大跌眼鏡，想不到我這個(gè)優(yōu)等生居然幫倒忙。她氣急敗壞地要我寫(xiě)保證，一定要杜絕再發(fā)生同流合污的諸如此類(lèi)的事件。

班主任好心好意，非要吾心向明月，那“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”的架勢(shì)簡(jiǎn)直是要把我熏陶到思想崩潰，而那個(gè)帶兔子的始作俑者除了陪站外，既不寫(xiě)檢討也不用保證發(fā)誓。這位渾身洋溢著山野氣息，四肢發(fā)達(dá)的半大小子比她還高，處于青春叛逆期的這位男同桌野蠻而沖動(dòng)，想來(lái)破壞力驚人，所以老師還是有所顧忌的。

初中的那幾年我總盼望能快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，像鳥(niǎo)兒那樣飛出這座令人窒息的大山，早日脫離家長(zhǎng)的掌控，擺脫這個(gè)讓自己感到壓抑的班集體。

青春期的我總是莫名地傷感與茫然，被漂亮女生的光芒灼傷，羨慕男同學(xué)的意氣風(fēng)發(fā)。長(zhǎng)大以后我才發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心的晦暗可能是自己臆想出來(lái)的，我依然是那個(gè)不被賞識(shí)、孤獨(dú)且憂愁的女孩，但無(wú)論是處于風(fēng)口浪尖還是邊緣地帶，我都不會(huì)像以前那樣不快樂(lè)，我早已學(xué)會(huì)云淡風(fēng)輕，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，在獨(dú)處中享受一個(gè)人內(nèi)心的狂歡。

想不到有次同學(xué)聚會(huì)，某位男同學(xué)說(shuō)他婚后希望能生一個(gè)像我這般機(jī)靈的女孩子就好了，我聽(tīng)后竟然天真地笑了。

編輯/圍子