小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)研究

楊秋

摘要：小學英語是一門為學生奠定良好英語基礎的學科。學好英語，能為日后進一步學習英語打下良好的基礎。小學教育中開設英語課程，既能使學生學到英語知識，又能有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣。為此，本文就如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣，促進英語教學的順利進行提出了一些對策。

關鍵詞：小學英語;興趣;培養(yǎng)對策

小學生年齡小，對未知事物有很強的求知欲。但是，傳統(tǒng)的教學模式影響了大部分英語教師，總是采取灌輸式的教學模式，使學生被動地接受和完成相關的學習任務，不注意學生的個別需要，滿足不了學生的好奇心。小學生的認知能力有限，生活經(jīng)驗不足。如何提高學生的學習興趣與能力，提高英語教學質量，面對英語教學中存在的問題，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個重要課題。

一、圍繞教學目標創(chuàng)設情境，激發(fā)學習熱情

現(xiàn)有的小學英語教材形象生動，插圖精美，為創(chuàng)設教學情境提供了有力的支持。圍繞教材創(chuàng)設英語教學情境，把英語詞匯、語法與實際交流場所、客觀事物聯(lián)系起來，讓學生在真實的英語學習環(huán)境中學習、交流，提高學習興趣和教學質量。創(chuàng)設情境時，教師應結合小學生的直觀思維特點，將熟悉的事物盡可能地作為教具引入課堂，使整個教學情境充滿活力，利用學生對教學情境的熟悉程度，消除學生對英語的恐懼和抵觸情緒，進一步激發(fā)他們學習的興趣。

例如，教學三年級六單元《happy Birthday》一課中在上課前，老師認真地閱讀教材，并問：“你多大了？我六歲了。”“生日快樂！”老師通過解讀對話的內(nèi)容和圖畫，簡單的布置好教室，在實物上懸掛生日氣球和彩帶，將生日蛋糕放到講臺上，讓同學們慶祝今天的生日。一次真正的“生日晚會”，同學們在背景音樂的伴奏下，無意識地唱起了英文歌《生日快樂》。

二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的小學英語教學中，知識點的講解主要考的是板書形式，這不僅浪費了大量的時間，而且限制了黑板的尺寸。利用多媒體技術，這些問題可以輕易得到解決。教師可以做PPT，讓學生在課堂上說出他們想說的話。通過這種方式，既豐富了課堂教學，又避免了時間的浪費，極大地提高了學生學習英語的興趣。例如教蘋果、桔子、桌子、眼鏡、鞋，等等這些詞。老師可能會用多媒體來展示單詞卡片，但是在講單詞卡片的時候，應該用相應的單詞卡片上對應的發(fā)音來播放一些相關的視頻，這樣才能鞏固學生所學的單詞。目的在于激發(fā)小學生學習英語的興趣。另外，老師可以在課前制作物理卡片，也可以動員學生做手工作業(yè)，讓學生從多方面去理解和記憶單詞，既方便又有效，可謂一舉兩得。

三、運用游戲教學法激發(fā)學生學習興趣

從小學生對游戲的喜愛程度來看，英語教師可以在課堂上積極地引入游戲教學，通過創(chuàng)設良好的游戲教學氛圍，充分激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)良好的探究能力，為今后的長期發(fā)展打下基礎。學生在玩耍時思維活躍，熱情高漲。盡管教學時間不長，但效果很理想，真正增強了學生對英語知識的探索熱情，后續(xù)教育計劃的具體落實也將極為順利[1]。比方說，在學習諸如跳繩、游泳、踢足球之類的詞語時，老師可以把整個班級分成若干小組，鼓勵他們在講臺上一組一組地表演動作，然后小組的其他成員就會根據(jù)這些詞或詞組進行猜測，從而快速地對小組成員進行表達。詞匯的內(nèi)涵與語言是一致的。通過游戲的形式，能進一步促進學生對團結合作能力的有效培養(yǎng)，使他們在英語學習中獲得樂趣。類似的，在學習26個英文字母的時候，老師可以把字母卡放到26個學生的手里，并要求他們自己收集。接著，老師問：“V在哪？”然后，那個拿著V的同學抬起頭來說：“V在哪？”據(jù)此，教師要求學生組織一次接龍比賽，幫助學生調動學習的積極性，掌握26個字母的發(fā)音，從而提高課堂教學效率和質量。

四、合理的學生評價

教師的表揚會給學生帶來無限的學習動力，教師的一句鼓勵能讓學生有一種成就感，從而增強學習的自信。教師應鼓勵學生在課堂上多發(fā)言，并提出合理建議。在平時不愛舉手的同學中，老師要主動給他們說話的機會，鼓勵他們，讓那些不愛說話的同學樹立自信心，逐步提高對英語學習的興趣。

結語：小學教育是學生英語學習的出發(fā)點，激發(fā)學生學習英語的興趣，比在小學里單一地學習知識更重要。為了提高學生的英語學習積極性和主動性，激發(fā)學生學習英語的興趣和動機，教師應學會運用各種方法和手段，以提高學生的英語學習質量，使英語教學目標順利完成。

參考文獻：

[1]尹玲玲[J].讀寫（2019（07）102-103），小學英語教學中興趣培養(yǎng)方法[J].

[2]覃麗珍.中學生學習小學英語興趣的培養(yǎng)[J].2017（45）：279.