傳統文化在小學語文教學中的滲透策略探析

杭蘇瑾

摘 要：我國各民族都有優秀的傳統文化。小學生除了要掌握一些基本的知識以外，還要對我國民族的精神和文化有所了解。因此，教師應該在小學語文的教學中充分滲透我國民族優秀傳統文化，使學生對于國家文化的理解和認識不斷增強，并且能夠在此基礎之上逐步形成正確的價值觀和人生觀。文章就優秀傳統文化向現代小學語文課程教學滲透方式展開詳細的分析。

關鍵詞：優秀傳統文化;小學語文;教學分析

現階段，中國通過多年的發展，把嶄新的面貌呈現在世界各國人民面前。中華民族的偉大復興需要中華民族優秀傳統文化的發揚和繼承，然而教育是傳承中華民族文化的主要手段，語文教學肩負著重要的歷史使命。我國小學的語文教育是重要的基礎教育階段，能培養兒童對我國優秀傳統文化的認識、增強學習興趣、培養對中國優秀傳統文化的熱愛。為學生學習中國優秀傳統文學奠定了良好的基礎，并能夠引導兒童體驗和理解多樣化的中國文化，這是我國小學語文教育的重要性。因此，小學語文教師應充分利用課堂教學，使優秀傳統文化充分滲透到小學語文教學中。

一、 優秀傳統文化與小學語文教學的關系

一個民族的語言文化教育必須有自己的特色，能夠體現民族優秀文化的獨特性。如果小學語文教育脫離了我國優秀的傳統文化，就失去了基礎教育的意義。基礎教育首先要求小學語文課程能夠教會孩子閱讀、識字，并培養孩子良好的學習和行為習慣，在日常教學中引導孩子樹立正確的是非觀念、并在課堂教學中培養小學生的愛國情感，使其熱愛生活，并為今后更高階段的學習做準備。因此，小學語文課程教學與中華傳統文化的發揚與傳承息息相關，而優秀傳統文化對于培養小學生的良好學習習慣、提高小學生的語言素養，具有重要的意義。

二、 優秀傳統文化在小學語文教學中的作用

（一）提高小學生的語文素養

首先，傳統優秀文化基礎教育課程是中國語文學科教育各個階段課程內容的重要構成部分，是小學生不斷培養和發展形成良好的中國語文學科素養必不可少的一部分。語文能力素養主要分為包括“語文能力”“語感”“語文修養”等幾個方面，經典古詩詞背誦有助于小學生有效提高閱讀語感。另外，成語、諺語和歇后話等也是小學語文學習的主要內容，這些知識的學習可以有效促進中國小學生從傳統的語言文化背景下，快速培養語言應用能力和閱讀能力。其次，小學階段閱讀識字是基礎性的語文學習，在教學中所占比例較大，有助于學生進一步加強和掌握所學知識，也是小學語文課程的主要教育目標和任務。學好漢字可以提高學生對自己的民族語言和文字的興趣，對于提高小學生語言素養是一種有效的方式。另外，小學大量古詩詞的閱讀和學習，對于引導小學生逐步形成語言意識大有裨益，并能夠為今后的語言學習奠定堅實的基礎。再者，現代漢語是通過古代漢語的發展和演變而來的，因而現代社會文化也是對中國古代優秀傳統文化的傳承，對這些優秀傳統文化的深入研究可以促進我們學習和了解當前的文化。

（二）培養小學生的良好品性

小學階段對培養孩子的學習習慣十分有利，這個階段也是孩子養成良好品格的關鍵時刻。如果孩子在學校的各個階段未能逐步養成良好的性格與習慣，那么后期的教育將十分困難。因此，我們必須充分利用小學階段的教育來培養孩子的習慣。我們的古代圣賢十分重視自己的個人修養，并相信只有通過良好修養，他們才能進一步發揮作用，治國安邦。因此，在我國傳統的思想教育觀念中，非常注意學習習慣與道德素養的培養。良好習慣的養成不能一蹴而就，因此，我們要重視培養孩子們優秀品格的方法，讓他們尊重老師、孝順父母、禮貌勤奮。弘揚我國優秀傳統文化觀念將會使學生了解過去，更可能夠通過這種方式來引導他們繼承和發展優良傳統，形成良好的習慣與品性。

（三）培養民族精神和愛國情感

首先，對優秀傳統文化的認同與理解將直接影響我們對文化的感知。此外，現在有許多小學生受到西方影視、動漫等的影響，比較青睞國外的文化。歸根結底，這是因為我們對本國優秀傳統文化缺乏自信，沒有認識到我國優秀傳統文化的價值。所以，要通過

教學了解優秀的中國文化，使小學生能夠在語文學習中深刻地體驗到中華文化的獨特魅力，增加民族自豪感與自信心。對于本國各民族的愛國情懷以及民族精神的了解，能夠促進小學生健康快樂地成長。其次，在中華民族的歷史長河中，有許多著名的民族英雄愛國故事和優秀的文學作品，這些經典故事讓學生在不斷閱讀和理解學習這些故事及其相關知識內容的過程中，產生有許多機會能夠在實踐中不斷受到新的啟發并深受感染的渴望，進而不斷得到精神力量的鼓舞。一個愛國主義民族英雄的性格與情感、氣節都將直接影響學生，使學生成為關心國家命運的人。

（四）繼承和發揚中國優秀傳統文化

教育是中國優秀傳統文化的一種最好傳播方式，中國優秀傳統文化正在長期的教育中經歷著逐步消亡，因而在小學語文教育中要逐步地重視優秀傳統文化的教學。在小學的語文課堂上滲透優秀傳統文化，不僅僅是因為我們的語文課堂教育目標要求加強傳統文化的教學，還因為中華民族優秀傳統文化蘊含的文化內涵是民族血脈、是中華民族實現偉大復興的力量源泉、是培養小學生民族自信心和自豪感的重要內容。教育影響的不僅僅是學生，還會深刻地影響到教師和父母。在課堂上我們的優秀傳統文化生命力得以發揮，學生能夠在教師的帶領下，領略傳統文化的魅力。但教育不僅僅是課堂教學，也不止于學生個體的教育，更不止于當下的教育。團結友善、互愛、彼此自信、和諧相處等道德倫理觀念將會通過人與人之間的交流和相互影響來形成中華民族的社會共處法則。培養小學生熱愛祖國優秀文化也將會感染到父母和教師，這對于繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化具有重要意義。

三、 傳統文化在小學語文教學中的滲透策略

（一）引用合適的案例

對于我國中小學生教育來講，需要充分引用合適的教學案例，這樣才能把我國的傳統優秀文化充分地深入滲透到教學當中。目前由于我國中小學階段語文課堂的案例太過陳舊，無法與我國現代教育文化互動融合。所以我們唯有通過選取更多的優秀文章，才能夠深入挖掘我們的優秀傳統文化。通過選取優秀的古典文言詩詞和典型案例素材來對學生進行教學，可以幫助在校學生更加深刻地了解和感知中華傳統優秀文化的精神內涵和文化魅力，從而更好地培養學生。