基于紅色遺址的大學生思政教育的路徑探析

王玲 楊婷婷 王文博

摘要：新時期下，大學生思政教育的有效開展備受重視。而紅色遺址作為我國紅色精神文化的重要載體，是我國大學生思政教育開展實施的重要資源，其在大學生思政教育中的有效應用，對加強當代大學生紅色文化精神理解，提高其文化自信，落實培養他們的愛國精神等，都具有重要意義。因此，當代高校教師需積極探究基于紅色遺址的大學生思政教育有效路徑。文章簡要分析了基于紅色遺址加強大學生思政教育的必要性，提出了其有效實施路徑，以期為大學生思政教育實踐提供一定參考。

關鍵詞：紅色遺址;大學生;思政教育;路徑

一、基于紅色遺址加強大學生思政教育的必要性分析

新時代背景下，信息網絡技術飛速發展，極大程度上便利了人們的生活和學習，同時也深入影響著當代大學生人文素養的完善與發展，需要當代高校教師重視學生思政教育的有效開展。而紅色遺址作為重要紅色文化資源，是我們黨努力奮斗、發展至今的重要見證，其凝聚著眾多革命英雄人物的優秀精神品質，是大學生思政學習的重要資源。因此，基于紅色遺址加強當代大學生的思政教育，借助紅色遺址所蘊含的文化精神加強當代大學生的思想引導，尤為必要，對幫助他們抵抗不良網絡文化、堅定社會主義理想信念具有重要意義。

同時，基于紅色遺址開展大學生思政教育，高校教師可以有效應用課堂紅色遺址圖片、視頻展示、課外紅色遺址實地觀察實踐等手段，引導學生認識、學習紅色革命人物的英勇事跡，理解背后的紅色文化內容。這大大改善了以往高校大學生思政教育的開展形式，豐富了當代大學生思政教育內容，有利于激發大學生的思政學習興趣，調動其內在真實情感，豐富他們的思政學習體驗;也有助于強化大學生對紅色精神文化、思政教育內容的理解學習，落實其科學價值觀、良好社會責任感、愛國精神等優秀精神品質的有效培養，最終達到提高大學生思政教育效果，為我國可持續發展培養更多高素質人才的目的。

二、基于紅色遺址的大學生思政教育的路徑探究

1、結合課堂教學實際需求，引入紅色遺址文化內容

課堂教學是落實大學生思政教育的主要途徑，相關教學資源、教學素材的引入，應結合具體思政課堂教學實際情況，從而充分發揮課外思政教育資源的重要價值，促進大學生的思政教學內容理解學習。因此，基于紅色遺址的大學生思政教育的實施，需要高校教師以課堂思政教育為主，立足課堂思政教學的主要內容，合理將相關主題紅色遺址的英雄人物事跡、文化內容等有效引入進來，確保具體紅色遺址相關思政教學素材的引入，能夠促進大學生對思政教學內容的理解學習，從而實現在吸引大學生課堂注意，調動其思考學習興趣的同時，提高他們的思政學習效果，促進大學生課堂思政教育質量、效率的提高。

2、利用周邊紅色遺址資源，加強學生思政學習實踐

當前高校周邊存在的紅色遺址，是當代高校教育教學研究的重要精神財富，也是高校學生思政學習實踐的重要資源。因此，開展基于紅色遺址的大學生思政教育，需要高校教師重視學校附近紅色遺址的思政實踐教學價值。高校教師需結合班級學生的思政學習實際情況，將班內學生合理劃分為一些實踐學習小組，讓學生以小組的形式對學校周邊的紅色遺址進行實地調研和考察，促使學生充分發揮主體作用，自主進行分工協作、實踐探究學習，共同完成調查當地紅色遺址分布、遺址保存情況、當地人對紅色遺址的態度等數據信息，搜集、查找具體紅色遺址的紙質、電子信息介紹，分析探究紅色遺址對當地文化的影響以及制定實踐總結報告等任務，從而促使學生深入紅色遺址實地，理解學習相關紅色文化精神，在有效鍛煉當代大學生社會實踐能力的同時，加強其社會責任感、文化自信、愛國精神的培養和塑造。

此外，高校教師還可以充分發揮學校社團的實踐學習價值，積極組織學生建立紅色文化學習社團，并為學生提供學校周邊地區的紅色遺址信息內容，激勵他們有效利用國慶節、建軍節等重大紀念日，展開紅色遺址文化精神的實踐學習，從而充分發揮大學生的主觀能動性，發揮高校社團的重要影響力，促使學生在豐富的社團文化活動中，加強對當地紅色遺址、紅色文化資源的認識和了解，加強其愛國精神、社會責任感等優秀精神品質的塑造，提高大學生思政教育的質量。

3、借助信息網絡優勢，豐富學生思政學習形式

當前信息網絡技術快速發展，為當代大學生思政教育的開展提供了極大助力。基于紅色遺址，大學生思政教育的有效開展，需要當代高校教師重視信息網絡技術的應用。高校教師需結合大學生思政學習實際需求，利用人工智能、信息網絡、虛擬與現實等技術，盡可能將更多的紅色遺址內容直觀、清晰地展示出來，有效創新大學生思政課堂教學形式，激發更多大學生了解紅色遺址、紅色文化以及思政教育內容的欲望，提高他們的思政學習質量、效率。

同時，高校教師也可以借助信息網絡技術，有效結合現存各個紅色遺址信息內容，自主創建大學生思政教育網絡平臺，豐富當代大學生思政學習資源，創新其思政學習渠道，進一步加強大學生的課外思政學習，強化他們對紅色遺址精神文化的了解、認識，促進其全面發展、長遠發展。

結束語

總而言之，加強大學生思政教育是新時期高校教育改革發展的客觀需要。基于紅色遺址，有效開展大學生思政教育，對堅定當代大學生理想信念，激發大學生思政學習興趣，提高其思政學習效果，落實他們社會責任感、科學價值觀以及愛國精神等優秀精神品質的培養，意義重大，需要高校教師引起高度重視。高校教師可以通過結合思政課堂教學實需，引入紅色遺址文化內容;利用周邊紅色遺址資源，加強學生思政學習實踐;以及借助信息網絡優勢，豐富學生思政學習形式等途徑，充分發揮紅色遺址的思政教育價值，促進大學生思政教育的高效開展。

參考文獻

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