英文電影在初中英語教學中的應用探討

張麗芳

摘 要：傳統的初中英語教學方式更多的是由教師進行基礎知識的傳授，再由學生進行背誦。隨著社會的發展進步，教學模式也一直在創新改變，教師也越來越多地嘗試將不同的事物融入教學中，例如多媒體、小游戲、英語的原聲電影等。英語電影根據自身特色可以幫助教師更好地在課堂中對學生進行掌控。

關鍵詞：英文電影;初中英語教學;應用討論

目前，初中英語教育越來越重視初中學生的英語素養，而且隨著時代的發展，教學手段已經變得更加多樣化，也可以從根本上提升初中英語課堂的教學效率。教師需要做好英文電影的選擇，要注重英文的發音是否純正，電影情節和電影思想都應該具有正確的價值觀念。

一、英文電影在初中英語教學中應用的意義

當前，我國的初中英語教學中存在的問題是，學生的英語學習方式過于枯燥單一，一直循環地進行單詞背誦、語法背誦，這樣只會降低學生對英語學習的興趣。觀看英文電影可以增加學生的學習興趣，幫助學生提高單詞的掌握能力，提升學生的聽說能力，同時英文電影的內容也十分豐富，更加貼近真實的生活，所以在初中英語教學中加入英文電影可以滿足學生的需求，讓學生通過觀看提升自身的注意力、學生對英語學習的興趣，此外，引導學生更好地參與課堂教學，最大限度地提升課堂教學效率。

二、英文電影在初中英語教學中的應用策略

（一）巧用英文電影，設計教學環節

學生的興趣和熱愛程度就是促進學生學習的最好方法，只有學生對學科內容感到有趣才會進行自主學習。英文電影通過聲音、圖像為學生展現豐富多變的劇情，教師作為一個設計者對教學內容要全面把控，首先應該清楚教學模式及方法是否可行，并且要隨時解決在實際教學中出現的問題。其次教師也應該對要選取的電影進行篩查，確定該電影是否適合初中生進行方便觀看。例如，在學習When is your birthday這一課時，教師為了學生學習，可以提前對學生進行課堂引導，讓學生知道今天要放映的這個電影片段是《暮光之城》中為女主慶祝生日的劇情，并且教師要提前進行相關內容提問：兩個國家在過生日時有什么區別？外國過生日是否吃長壽面等，讓學生帶著問題進行電影的觀看。給學生觀看電影的目的是更好地學習英語知識，千萬不要變成單純的娛樂。

（二）電影片段跟讀，鍛煉聽說能力

教師也可以選用一些口音純正的電影片段讓學生進行觀看和模仿，如《玩具總動員》《國王的演講》等，讓學生根據電影的劇情、對白進行跟讀、演練，可以有效提升學生的英語口語表達能力，學生為了更好地表演，也會反復進行觀看，在這個過程中，學生可以訓練自己的聽力練習，更好地掌握語法、語氣的運用，正處在初中階段的學生模仿能力都是很強的，鼓勵學生對這些經典的英文電影片段進行模仿配音，提升學生的積極參與性，表演過后，需要教師根據學生的情況給予相應的評價，這一過程可以幫助學生更好地應用英語基礎知識。

（三）對學生的情感教育進行深化

對于正處在叛逆階段的初中學生來說，這個時候面對家庭和學校的兩方面的壓力容易產生焦慮的心理情況，而英語電影在幫助學生更好地學習英語的同時也可以幫助學生緩解一些煩躁感，所以觀看一些合適的英語電影讓學生放松心情也是很好的選擇，例如《冰雪奇緣》這部電影是學生都喜歡的，劇情主要講述女主愛莎剛開始對自身超能力不熟悉以至于傷害到了自己的妹妹，但是最后愛莎選擇了接受這種能力，成為最好的自己，并且拯救了自己的國家。教師可以選擇一些經典的臺詞讓學生進行背誦，能很好地幫助學生提升英語素養。

（四）將教學內容與情境相結合

初中英語課堂上很多教師教授的知識都過于理論化，學生根本沒有辦法靠想象力進行填補，但是通過英文電影進行情境教學，則是將所有具體的情境直接展現在學生面前，讓學生通過觀看電影對其他國家的語言環境、文化有一定了解，學習到不同情境下的不同語言表達方式，也可以讓學生更多認識到不同的世界，在對英語的學習中體驗不同的中外文化，提升自身的人文素質，同時學生也通過不斷地對電影情境的模仿加深自己對英語知識的了解，使自身聽、說、讀、寫的能力都進一步提升。

一門語言的學習要有好的學習環境，而初中英語的學習不能只靠課堂上教師講的基礎理論知識，更多的應該來自生活中的語言環境影響，因此，教師應該利用英文電影，針對課本內容進行教學設計，對于經典的片段進行背誦和表演，幫助學生緩解學習中的壓力，將教學內容與電影情境相結合，促進學生提高英語理解能力以及學習能力。

參考文獻：

[1]譚弘岸.淺談英文原聲電影在初中英語教學中的應用[J].中學生英語，2021（6）：117.

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