高校微黨課建設中的育人模式探索

劉穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學生黨建工作是落實高校立德樹人根本任務的重要抓手，“三會一課”中的黨課是基層黨組織加強黨員教育的重要內容，是高校進行思想政治教育的重要途徑。以南京財經大學會計學院打造“紅色企業家”系列微黨課為例，結合學科專業特色，聚焦企業家精神，依托全國高校“百個研究生樣板黨支部”組建宣講團隊，形成了線上線下、校內校外合力育人的黨建機制，為高校開展黨建育人工作提供借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;黨建育人;微黨課

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0058-02

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題[1]。2020年9月9日，習近平總書記對廣大教師提出了“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命”，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求。在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下，高校要“立足新發展階段，面對新發展格局，貫徹新發展理念”，始終堅持立德樹人根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入育人全過程，這也對高校學生黨建工作創新育人模式、提升育人成效提出了新要求。加強高校“四史”學習教育，深入挖掘并弘揚企業家中的紅色基因，培育“有愛國情懷、勇于創新、誠信守法、承擔社會責任、拓展國際視野”的新時代財經學子，不僅契合財經類高校尤其是大工商人才培養目標，更是落實教育“立德樹人”根本任務的具體體現。

一、課程建設

會計學院黨委充分發揮學科優勢，緊扣學生成長需求和期待，不斷提升思想政治教育針對性和親和力，選取不同時期為中國共產黨和國家發展做出重大貢獻的紅色企業家，進行企業家精神與思想內涵的發掘升華[2]，打造以黨的歷史、黨的理論、黨的宗旨和社會主義核心價值觀為內容，以紅色企業家成長背景、工作經歷和個人成就為載體，以微視頻為形式，以在線課程平臺和微信公眾號為傳播途徑，以線上線下相結合的社會實踐為支撐的“紅色企業家”系列微黨課作為切入點[3][4]，構建“五位一體”的學生思想政治教育工作體系。

全國高校“百個研究生樣板黨支部”-會計學研究生第二黨支部發揮頭雁效應，于2020年上半年帶領5個研究生黨支部推出“研途領航”系列線上黨課;2020年4月至9月，研究生樣板黨支部在多家黨建共建企業推出線上線下同步的“企業家精神傳承”黨課課程;2020年6月，“紅色企業家”系列微黨課的校內首場線下講座在本科生樣板黨支部啟動;2020年7月，學院黨委書記在校級平臺“黨課開講了”欄目講授“中國企業家精神傳承及財經人才培養思考”專題黨課。2020年暑假，研究生樣板黨支部正式組建微黨課宣講團，10月1日在微信公眾號和在線平臺同步上線14門微黨課。

微黨課宣講團深入各支部和班級，舉辦線下宣講10余場，覆蓋了3000余名師生。9月27日是“紅色企業家”人物之一毛澤民犧牲的紀念日，130余名入黨積極分子通過一堂特殊黨課感受革命烈士的豐功偉績;10月，研究生樣板黨支部一行赴“紅色企業家”人物之一吳仁寶所在的華西村走訪調研，聆聽其后人講述先輩和自己的故事;11月，弘揚“紅色企業家”精神的“百年紅起—起業家博物館”上墻，成為黨員教育實境課堂。

這些內容共同組成了會計學院“紅色企業家”系列課程，讓樣板黨支部先行先試，讓有信仰的人講信仰，讓企業家精神和愛國主義精神在廣大青年學子的心里牢牢扎根，為扎實有效落實立德樹人根本任務走出了一條實踐創新之路。

二、主要做法

（一）講好中國故事，厚植愛國主義情懷

“紅色企業家”系列微黨課課程，每門課程聚焦一個人物，集中體現人物在時代背景下的重大抉擇、重要歷程和取得的偉大成就，講好中國故事，激發大學生家國情懷。

1.堅持歷史擔當，提高學生對社會主義核心價值觀的深入理解。如系列人物之“中國現代會計學之父”潘序倫課程，重點突出其一生致力于為國家經濟建設培養專門的會計人才，讓學生深刻認識到潘序倫先生為會計教育事業做出的巨大貢獻，引導學生牢記使命擔當，樹立“專業報國”的遠大志向。

2.堅持問題導向，回應學生關注的熱點問題。課程建設注重從問題切入，在重大理論和現實問題解析中加強思想引導。如系列人物之任正非課程，引導學生思考習近平總書記提到的“關鍵核心技術必須牢牢掌握在我們自己手中”，激發學生的愛國情懷，堅定發展信心。

3.堅持抓鐵有痕，做出經得起師生檢驗的實績。課程建設既做看得見、摸得著的實事，也做打基礎立長遠的潛績。宣講團舉辦“紅色企業家故事征文演講比賽”，并在學院黨課、團課、班會中融入系列課程，在選拔、吸引優秀人才加入的同時，廣泛開展“四史”教育，使學生能夠深入認識和了解中國共產黨的優良傳統以及銳意進取的企業家精神，在潛移默化中實現思政育人目標。

（二）發揮學科特色，堅持“立德樹人”目標

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出，要把“立德樹人”融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。2020年6月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》），全面推進高校課程思政建設，要求充分挖掘各類課程思想政治資源。“紅色系列”課程牢固確立實踐育人理念，融入財經底色和學科專業特色，堅持知識傳授與價值引領相統一，在課程制作的各階段加強思想引領，切實提升立德樹人成效。