“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育的革新策略

何歡

摘要“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育的組織實施面臨著新的發展狀態和發展環境，如何應用互聯網信息技術對創新創業教育進行改革創新，成為新時代背景下高校開展創新創業教育的重要選擇。本文結合“互聯網+”背景，針對高職院校創新創業教育的革新策略進行了系統的探究，從構建全新創新創業教育革新思路入手，對創新創業教育模式的制定進行了系統的分析，旨在能充分發揮互聯網信息技術的應用價值，切實推動創新創業教育實現高效化和系統化開展。

關鍵詞“互聯網+”;高職院校;創新創業教育

中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.001

Innovation Strategy of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges under the Background of “Internet plus”

HE Huan

（Wuhan Institute of Shipbuilding and Technology，Wuhan，Hubei 430050）

AbstractUnder the background of “Internet +”era，the organization and implementation of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges are facing a new development state and development environment. How to apply Internet information technology to reform and innovate innovation and entrepreneurship education has become an important choice for colleges and universities to carry out innovation and Entrepreneurship Education under the background of the new era. Combined with the “Internet +”background，this paper makes a systematic exploration on the innovation strategy of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges. Starting with the construction of a new innovation idea of innovation and entrepreneurship education，this paper makes a systematic analysis on the formulation of innovation and entrepreneurship education mode，in order to give full play to the application value of Internet information technology，we will earnestly promote the efficient and systematic development of innovation and entrepreneurship education.

Keywords“Internet +”;higher vocational colleges;innovation and entrepreneurship education

信息技術的發展和科學技術在社會范圍內的廣泛應用，推動了“互聯網+”時代的到來，而“互聯網+”時代背景下我國高職教育人才培養工作的開展出現了巨大的變化，高職院校在探索人才培養工作中如何構建“互聯網+創新創業教育”發展模式，成為重點研究課題。因此結合“互聯網+”時代的影響，新時期再對高職院校教育教學活動進行改革創新的過程中，要探索創新創業教育新模式的構建和教學方法的全面創新，形成完善的創新創業教育體系，促進高職院校人才培養工作的全面系統創新，逐步帶動學校教育實現創新發展的目標。

1高職院?；凇盎ヂ摼W+”背景開展創新創業教育的重要性

對于高職院校開展教育教學活動而言，在教育實踐中結合“互聯網+”時代的影響積極探索創新創業教育的改進和創新，能彰顯創新創業教育的優勢，促進創新創業教育效能得到充分發揮，為高職院校人才培養工作的開展提供良好的支持。

1.1有助于幫助學生實現自我價值

在高職院校開展創新創業教育的過程中，引入“互聯網+”模式，積極探索互聯網信息技術在教育活動中的實踐應用，能對學生的實踐能力、就業能力、創新創業能力進行訓練，也能發揮信息技術的輔助作用，對學生的信息素養加以培養，使學生能在信息技術的支撐下參與到創新創業模擬實踐中，增強學生的綜合競爭力，有效促進高職院校學生創新創業能力的全面優化，幫助學生在學習和成長過程中逐漸實現自我價值。[1]

1.2有助于增強學生就業競爭力

從“互聯網+”時代背景入手積極探索高職院校創新創業教育的全面創新，能在實際組織開展創新創業教育的過程中強化學生的綜合素質，使學生能在接受創新創業指導的過程中，可以適應新時代“互聯網+”環境，能在未來工作中結合互聯網時代的影響探索創新創業工作的開展，促進學生“互聯網+”時代背景下就業創業能力的提升，為學生創造更多參與創新創業的實踐空間。如此就能通過高校創新創業教育的全面改革和優化調整，促進就業競爭力的顯著提高，為高職院校學生的全面發展和職業發展提供良好的支持。

1.3有助于服務區域經濟發展

“互聯網+”時代背景下高職院校探索創新創業教育的改進和創新，將創新創業教育與“互聯網+”時代背景緊密融合在一起，根據“互聯網+”時代的影響對高職院校創新創業教育進行系統的組織和規劃，能面向市場人才需求對創新創業教育進行開發，促進教育目標的重新定位、教育內容的革新以及教學方法的調整和優化，也能在互聯網平臺的支撐下對高職院校創新創業教育相關資源進行系統的整合，從而使教育內容契合區域經濟發展需求，可以對學生作出積極有效的指導，不斷提高學生的創新創業能力，讓學生能在未來更好的參與到崗位工作中，為區域經濟的創新發展助力，帶動區域經濟實現穩定發展的目標，確保高職院校人才培養工作的開展能夠真正為區域經濟的創新發展服務。[2]

2“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育革新思路

2.1樹立正確的創新創業教育觀念

在“互聯網+”時代背景的影響下，高職院校積極組織開展創新創業教育的過程中，要正確定位“互聯網+”時代國家和社會發展過程中對人才需求的變化以及國家在大眾創業、萬眾創新方面的新探索和新建設，從而結合“十四五”時期我國在推進創新經濟發展方面的政策措施，對高職院校創新創業教育的重要性進行準確的定位，從而把握“互聯網+”時代的影響重新認識創新創業教育的組織實施情況，提高教育效果。[3]一般來說，高職院校要樹立正確的創新創業教育觀念，要從契合“互聯網+”時代需求、服務區域經濟發展、助力創新經濟引領經濟社會發展的角度對創新創業教育觀念進行確定，使高職院校創新創業教育的組織實施能始終沿著正確的發展方向組織規劃。與此同時，要注意結合創新創業教育改革發展的需求，對高職院校人才培養目標進行定位，綜合分析“互聯網+”時代的影響對創新創業能力培養目標進行分析，確定合理化的培養規劃，為高職院校創新創業教育的有效組織實施奠定基礎，加快創新創業教育的組織發展進程。

2.2深入推進創新創業教育理論研究

對于高職院校人才培養工作而言，在“互聯網+”時代背景下積極探索創新創業教育的創新，要將創新創業理論研究工作的開展作為前提和基礎，只有能深化理論研究工作，使高職院校能結合“互聯網+”時代背景對創新創業教育的發展需求、發展趨勢和發展前景等形成準確的定位，才能形成理論指導作用，有效促進高職院校創新創業實踐教育活動的全面優化開展。因此在新時代背景下，高職院校開發創新創業教育改革工作的過程中，高職院校要注意結合“互聯網+”時代背景的影響積極總結創新創業教育的成功經驗，不斷反思自身在實際教育活動中出現的問題，并對教育活動進行調整。與此同時，要深度開展理論研究工作，堅持引進來和走出去的思想，基于創新創業教育的理論研究，組織開展多種類型的交流會、研討會、進修會等，促進創新創業教育理論交流，逐步對人才培養理論體系進行完善，支持高職院校創新創業教育的全面系統革新。[4]

2.3政府和學校加大創新創業教育投入

充足的教育投入能為教育改革工作的系統推進和科學組織規劃提供強有力的支持，有助于促進創新創業教育的全面創新。因此在“互聯網+”時代背景下積極組織開展創新創業教育的過程中，政府和學校要結合“互聯網+”時代的影響針對創新創業教育改革需求進行準確的定位和系統的分析，加大教育投入，保障各項改革工作的開展能獲得充足的經費支持。在實際工作中，政府部門應該結合地區高職院校創新創業教育的發展狀態加大教育投入，支持創業競賽、創業實訓等工作的開展，為“互聯網+”時代高職院校創新創業教育的組織開展提供多元化的引導，促進新教育模式的逐步構建。與此同時，高職院校自身要加大對創新創業教育的投入，主動在創新創業教育改革過程中引入先進的互聯網信息技術，形成技術支撐作用，為學生參與創新創業實踐項目提供相應的支持，保障創新創業教育的革新取得良好的發展成效，取得顯著的建設成果。[5]

3“互聯網+”背景下高職創新創業教育革新模式

3.1構建“互聯網+創新創業教育”課程體系

其一，優化政策機會課程設置，在開展高職院校創新創業教育的過程中，結合“互聯網+”時代的影響，重點對創業政策機會相關課程進行開發，向學生講解行業、市場、政策、法規方面的知識，強化高職學生對市場信息變化的敏感度，創業政策機會相關課程一般包含經濟基礎課程、時事政策課程以及法律基礎課程。同時對創業技術機會課程以及創業市場機會課程進行開發，提高學生挖掘潛在創業市場的能力利和創業營銷能力，主要課程包含創業技術與設計、全球大勢、市場營銷、消費心理學、營銷與談判市場等方面的課程。[6]

其二，專業能力培養課程設置。在基于創新創業教育需求對課程體系進行建設和完善的過程中，要重點關注專業能力教育課程體系的構建，促進學生創新創業能力的有效培養。在實際對創新創業能力培養課程進行設計的過程中，按照專業能力教育的要求，要重點對操作能力課程進行開發、促進管理能力的全面創新，如針對高職汽車相關專業設置創新創業操作能力方面的相關課程的過程中就可以開發設置汽車服務工程課程、汽車電氣設備維修相關課程;管理能力相關課程就可以設置人力資源管理課程、汽車維修企業管理課程、汽車配件銷售管理課程等，突出創新創業教育課程與專業課程融合的系統性。

其三，社會能力培養課程的設置。在基于創新創業教育需求對學生社會能力進行培養的過程中，要關注學生個人社會交往能力、心理承受能力等的培養，因此可以結合創新創業教育創新需要，將課程設置為商務談判技巧課程、人際溝通技巧課程、大學生心理健康課程、創業企業激勵課程、創新創業管理課程等，使學生對創新創業教育的認識和理解更加深刻，輔助學生參與創新創業教育實踐活動，在完善課程體系的支撐下提高育人效果。

3.2搭建“互聯網+創新創業訓練”平臺

結合“互聯網+”時代的影響對高職院校創新創業教育進行創新的過程中，結合全新創新創業教育模式建構的要求，在教育實踐中要注意對訓練平臺進行設計和優化，將創新創業實踐教學與實訓環節緊密結合在一起，促進學生創新創業實踐能力的培養，保障人才培養質量得到顯著地優化。[7]在綜合分析“互聯網+”時代的影響對“互聯網+創新創業訓練”平臺進行設計和優化的過程中，要重點從三個方面對平臺功能進行開發和完善：

其一，強化創新創業訓練平臺的創業指導功能，確保在平臺的支撐下能為參與創新創業訓練的學生提供創業項目可行性分析、創業項目前景分析、創業項目市場分析，并按照學生創新創業項目的組織規劃情況提供相應的指導意見和技術服務，為學生參與新產品開發和技術創新提供相應的指導，提高學生創新創業項目的成功率，優化創業指導效果。

其二，強化創新創業訓練平臺的咨詢服務功能，為參與創新創業訓練的學生提供重要政策咨詢服務、法律法規咨詢服務、經營管理咨詢服務等，并按照咨詢服務工作的現實需求成立服務的指導教師組和專家組，解答學生在創新創業實踐中遇到的困惑和問題，促進學生創業成功率的進一步增強。[8]

其三，強化創新創業訓練平臺的信息共享功能，在平臺建設方面加強與社會相關企業、高職院校研究院所、科研單位等的聯系，確保能在平臺上為學生發布最新技術信息、前沿行業信息，能為學生構建專利信息共享、創業項目信息共享中心，有效促進科技專利、創業項目實現商業化發展。

如此就能發揮“互聯網+創新創業訓練”平臺的支撐作用，為學生參與創業孵化、創業競賽等提供良好的支持，真正形成項目化的創業管理體系，增強創新創業實訓教學的綜合效果。[9]

4結語

綜上所述，在新時代背景下積極探索創新創業教育的組織實施，結合“互聯網+”時代背景對創新創業教育進行轉型升級，構建全新的、完善的創新創業教育組織體系，能提高學生的創新創業能力，為學生在新時代背景下的成長和發展作出積極的引導。因此新時期在全面促進高職院校創新創業教育改革的過程中，要正確定位“互聯網+ ”背景的影響，并以此為基礎探索教育模式的創新構建和教育活動的逐步革新，形成新的創新創業教育組織規劃體系，彰顯高職院校人才培養工作的優勢，有效促進高職教育質量和人才培養質量得到顯著的提升。

參考文獻

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[2]朱高明.“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育改革探討[J].南方農機，2021，52（10）：53-54.

[3]曾秀芳，蘇建榮.“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育的探究[J].現代職業教育，2021，12（19）：190-191.

[4]孫婷.互聯網+背景下高職院校創新創業教育模式構建[J].濟南職業學院學報，2021，33（02）：16-19.

[5]馬紹文.凸顯創新創業教育功能培養服務庫區新型人才——“互聯網+”背景下渝東北高職院校學生社會實踐活動探析[J].內蒙古科技與經濟，2021，29（06）：31-32.

[6]鄭億，王輝，高璐，等.互聯網+背景下高職院校創新創業教育優化策略研究——以Z職業技術學院為例[J].科技視界，2021，39（01）：58-59.

[7]劉任靜.“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育改革探索[J].就業與保障，2020，29（24）：79-80.

[8]袁禮，陳儀洋.“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育改革路徑探索[J].安徽科技，2020，33（12）：44-46.

[9]周丹.“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育模式的構建[J].襄陽職業技術學院學報，2020，19（06）：28-30+64.