亦師亦友情

甘武進

那一年，我在深圳寶安一家民辦學校教初三語文，并擔任班主任。

班上有40多人，其中有10來個男生長得高高大大的，成績不是很好，也不怎么遵守課堂紀律，但籃球打得很好。他們原來的班主任也教語文，寫得一手好字，對他們很愛護，從初一就開始擔任班主任，到初二下學期時，因工作出色，被集團調到另外一家學校。

當我第一次站在班里的講臺上，準備給學生上第一節課時，面對臺下學生略帶挑釁的眼神，我心里還真有些忐忑不安。他們原來的老師是那樣的優秀，現在由我來接手，這些學生能不能接納、認可我呢？

幾節課過后，我稍微放心了。班上有幾個女學生的作文寫得很好，還有一部分學生也希望能夠提高自己的作文能力。我立馬設置了一堂作文課，拿出了“殺手锏”——我的報刊剪貼本。我精心從中挑選出一些他們喜歡的、我在各類媒體上發表的文章在課堂上讀，課后，我還把剪貼本送給了他們。就這一招，班上有20多個學生開始對我佩服得五體投地了。

接下來，瞄準班上那10來個熱愛籃球的學生。雖然我真的不喜歡也不怎么會打籃球，但為了這些學生，我豁出去了。體育課、放學后，只要籃球場上有他們就有我，他們怎樣玩，我就怎樣玩。輸了，我跟學生一樣，趴在地上做20個俯臥撐;贏了，我買來飲料跟他們一起慶祝。幾天過后，我的球技沒有怎么進步，人卻累得不行，但那10來個學生終于認可我了，覺得我這個老師在球場上很用心、很努力，夠哥們。

班主任和學生一同心，各種成績也就自然而然地來了。那一年，初三統考，全校5個班200多名學生，總分前六名的學生全部在我們班;初中部籃球賽，第一名的也是我們班;全校小學部和初中部一共有50多個班，一個學期連續20周都被評為文明班的也只有我們班，還打破了學校創辦以來的記錄。

畢業之后，那40多個學生有的進入高中就讀，有的步入了社會。偶爾他們也會打個電話或發個短信問候我。只是，他們大都不叫我老師了，而是說：“大哥，你現在過得還好嗎？”