基于互聯網資源的小學語文教學策略探析

賈俊

摘 要：各國之間的科學領域相互交融創新，不斷促進技術的創新，在教學的過程中逐漸與計算機相融合，特別是相對于語文科目，語文科目可以通過形象生動的圖畫展現給學生。本文針對互聯網背景下的小學語文教學進行了教學探討，并提出了幾點要求。

關鍵詞：互聯網教學 小學語文 課堂教學

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.028

現如今的社會不斷充斥著互聯網的身影，所以在教學中也要突出計算機的相對優勢，特別是在基礎教育中小學語文的教育，要充分利用好計算機的特點和教學進行完美融合，為孩子們的學習教育謀求福利，讓孩子們通過網絡的技術感受到不一樣的學習方法。

一、解決難點問題

隨著科技的不斷發展，我國社會逐漸走向互聯網時代。在互聯網時代的背景下，人民生活的質量日益提高，也對教育事業的發展提供了有利的條件。因此我國對教育事業的發展也逐漸重視，為培養下一代接班人做出必要準備。互聯網技術在教學中的應用不僅能夠帶給學生不一樣的體驗，還能體現出學生在課堂中的主體地位，充實了課堂的教學氛圍。但是互聯網技術對教師要求比較高，教師在課下應做好充分的準備，這樣才能更好地提升小學語文教學水平，實現小學語文教育教學目標。利用互聯網教學，對學生來說，知識能夠很直觀地展現在他們面前，相對教師來說操作也比較簡單，能夠將知識重點直接傳授給學生，提高了學生們的學習興趣。

二、培養學生們的創新意識

創新是現代科技發展的主要動力。我們要針對國家現在的發展目標，找準好機遇迎難而上，勇敢往前走，不斷尋找面對的種種機遇，激發創新理念，帶動中國現在社會的發展。要想進行創新工作，必須有相關的專業人才，所以我們現階段最重要的目標就是開發專業人才，這一階段就要從學生時代抓起，培養學生的良好品德和創新精神。小學生的思想是最容易受波及的，互聯網涉及內容廣泛，教師要對學生們進行正確的指引，不斷引領孩子們開拓創新理念。在培養學生的創新意識的過程中，教師在教學的時候應該注意創設情景開拓學生們的思維，還可以很好的培養學生們思維能力的散發性。

三、提升學生們的自主學習能力和互幫互助的意識

互聯網最顯著的特點是具有共享性，這個特點不僅可以改變教育的發展現狀，還能夠轉變學生的認知程度，所以教師在運用互聯網教學的背景下，應該充分利用好互聯網顯著的特點，為教學提供有利的條件。在教學過程中要正確使用互聯網技術，對培養學生的自主學習能力起到了很大的促進作用。

四、組織學生開展研究性學習

在語文教學特研究中，可以發現學生對語文知識的探索能力遠遠不足，教師可以對學生關于語文知識的探索能力進行合理的培養，激發學生們的學習興趣，培養學生的綜合能力。比如在教《鳥的天堂》這一課內容時，教師可以先針對課文內容。引導學生們提出自己的看法，然后教師可以利用互聯網搜集一些關于鳥的資料，與同學進行交流，共同促進學習的進步。在這學習的過程中，不僅能夠讓學生們感受到多彩的教學環境，還能夠讓學生們學會使用多媒體技術，這對學生們的學習來說是非常重要的。

結合以上看法可以看出，隨著現代科學技術的不斷發展，在教育發展中，要充分利用互聯網技術，這樣才能夠為學生們的學習創造良好的學習環境。在互聯網技術下，教師要學會充分利用互聯網的特點進行教學，高效完成教學目標。

參考文獻：

[1] 曹艷麗《“互聯網+”時代下的小學語文教學新模式》，《小學科學（教師版）》2016年第8期。

[2] 蘇天慧《淺析網絡環境下小學語文寫作教學資源的開發與利用》，《作文成功之路》2017年第12期。