基層黨校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的路徑探索

溫玉燕

【摘? ? 要】在基層黨校教育實(shí)踐過程中，通過馬克思主義教育的積極貫徹與落實(shí)，能夠促使教育質(zhì)量得到大幅度提升，同時(shí)也能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)黨員干部教育培養(yǎng)這一目標(biāo)，并且對(duì)基層黨校教育工作的可持續(xù)健康發(fā)展有著直接影響。基于此，本文主要對(duì)基層黨校如何有效建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科展開探索。

【關(guān)鍵詞】基層黨校? 馬克思主義理論? 學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.013

馬克思主義理論在意識(shí)形態(tài)治理建設(shè)中已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都受到意識(shí)形態(tài)與時(shí)代潮流的推動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)定的理想信念、思想道德和社會(huì)公德也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這樣的背景環(huán)境下，只有讓人們真正貫徹執(zhí)行馬克思主義理論，才能引導(dǎo)大家樹立合理的思想觀念和價(jià)值觀，繼而堅(jiān)定不移地信仰馬克思主義，弘揚(yáng)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)意義，這是黨校在新時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃，也是黨校在傳播馬克思主義理論教育中的重要作用。

一、新形勢下基層黨校加強(qiáng)馬克思主義理論教育的重要性

（一）提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的需要

近年來，我國公民的思想政治素質(zhì)處于社會(huì)發(fā)展和調(diào)整時(shí)期，在這個(gè)重要階段，要更好地突出馬克思主義理論。需要重視深化黨員思想政治素質(zhì)的塑造，實(shí)現(xiàn)其思想觀念多元化，為共產(chǎn)黨員形成合理的思想觀念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在基層黨校日常政治思想教育工作中，有關(guān)管理者要加強(qiáng)馬克思主義理論教育的宣傳和規(guī)劃，讓廣大黨員和積極分子充分預(yù)見和認(rèn)識(shí)馬克思主義理論教育的重要性，改進(jìn)他們的工作，促使馬克思主義理論教育與我國相關(guān)政策相結(jié)合，真正完成開拓創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)劃。

（二）強(qiáng)化“黨校姓黨”原則的需要

“黨校姓黨，黨校姓共”，這也是近年來我國黨校文化教育發(fā)展遵循的總體目標(biāo)，中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)馬克思主義基本理論與基本原理以及馬克思主義基本理論與基本概念，使一大批人堅(jiān)定馬克思主義信仰，這對(duì)于完成社會(huì)主義民主、社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。馬克思主義基本理論概念不僅在觀念層面和政治層面為大家樹立了榜樣，而且在科學(xué)層面真正實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在發(fā)展，要完成基層黨校高效教學(xué)理念，就要把馬克思主義與黨校發(fā)展相結(jié)合，在黨校的發(fā)展進(jìn)程中，要強(qiáng)化黨的核心理念，從源頭上強(qiáng)化“黨校姓黨”標(biāo)準(zhǔn)。

（三）推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的需要

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，近年來，我國部分地區(qū)黨員在困難面前意見不一、害怕、氣餒，這與黨員的心理素質(zhì)和思想政治教育密切相關(guān)。黨員在誘惑面前無法保持冷靜沉著的精神狀態(tài)，極易受到腐敗、下沉等外部因素的影響。造成這些情況的主要原因是黨校領(lǐng)導(dǎo)選擇了辯證唯物主義文化教育，馬克思主義理論文化教育不及時(shí)，不能從本質(zhì)上充分發(fā)揮馬克思主義理論教育的意義和使用價(jià)值。對(duì)此，有關(guān)地區(qū)黨校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，從源頭上抓好下級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)真貫徹落實(shí)馬克思主義理論文化教育，把這種教育體系充分融入黨員的意識(shí)形態(tài)，在政治環(huán)境上為完成中國共產(chǎn)黨的高效發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基層黨校推進(jìn)馬克思主義教育的現(xiàn)狀

通過對(duì)黨校馬克思主義教育基本情況進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，部分黨校馬克思主義教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在明顯的問題。例如，馬克思主義教育的內(nèi)容過于廣泛，沒有結(jié)合各地區(qū)的具體情況和發(fā)展需要調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課程內(nèi)容的目的性和有效性不夠，對(duì)馬克思主義教育的實(shí)際效果產(chǎn)生明顯制約。馬克思主義教育觀念相對(duì)比較傳統(tǒng)，教師沒有結(jié)合新形勢下教學(xué)觀念的變化進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。黨員干部參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性不足以及教學(xué)資源缺失，這在限制馬克思主義理論學(xué)科延伸的同時(shí)，也令教育工作的全面改善受到負(fù)面影響。因此，要結(jié)合實(shí)際，注重馬克思主義文化教育改革創(chuàng)新，引入更加科學(xué)的課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌方法，調(diào)動(dòng)黨員干部參與馬克思主義教育培訓(xùn)的積極性，以便在馬克思主義文化教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用下，促進(jìn)學(xué)員思想水平的提高，使他們?cè)诔砷L過程中始終勇于創(chuàng)新，真正發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，顯著提高黨的組織建設(shè)影響力。

三、新形勢下基層黨校推進(jìn)馬克思主義理論教育的路徑

（一）科學(xué)設(shè)置馬克思主義理論學(xué)科體系與課程體系

在黨的方針指引下，馬克思主義理論與文化教育課程不斷取得新突破。截至目前為止，我國黨校已開設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科21個(gè)，碩士學(xué)位授予點(diǎn)73個(gè)，二級(jí)學(xué)科213個(gè)，碩士學(xué)位授予點(diǎn)842個(gè)，是建立較為完善的馬克思主義理論文化教育課程管理體系的關(guān)鍵。為了融入黨的思想理論基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展趨勢，就要堅(jiān)持馬克思主義在黨校課堂教學(xué)和研發(fā)中的具體指導(dǎo)作用，不斷加強(qiáng)文化教育和黨校思想政治理論課教學(xué)水平。

2017年，中華人民共和國教育部印發(fā)了“雙一流”基礎(chǔ)建設(shè)黨校名冊(cè)和“雙一流”基礎(chǔ)建設(shè)課程名冊(cè)。在95所一流學(xué)科建設(shè)黨校中，6所黨校“馬克思主義理論”課程進(jìn)入“雙一流”課程。是一流的基礎(chǔ)建設(shè)課程名冊(cè)。如今，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)有一個(gè)非常明確和準(zhǔn)確的定位。在指導(dǎo)方針上，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與思想工作、合理性與實(shí)效性、理論與理論相統(tǒng)一;在發(fā)展方向上，要進(jìn)一步完善馬克思主義科學(xué)研究管理體系，規(guī)范現(xiàn)代中國馬克思主義科學(xué)定義和學(xué)術(shù)語言表達(dá)。

（二）壯大馬克思主義理論研究與教學(xué)人才隊(duì)伍

一是加強(qiáng)馬克思主義理論課課堂教學(xué)和科研技術(shù)骨干專業(yè)培訓(xùn)。馬克思主義理論課課程內(nèi)容的教學(xué)者是開展和推進(jìn)黨的思想政治文化教育工作的骨干力量，對(duì)社會(huì)學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究的繁榮發(fā)展具有重要意義。中宣部、教育部應(yīng)舉辦哲學(xué)思想與人文課堂。截至目前為止，科研技術(shù)骨干培訓(xùn)班總數(shù)已超過10萬門。通過進(jìn)修班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)員的思想政治素質(zhì)和理論水平都得到了顯著提高。他們不僅對(duì)基本國情、黨的改革進(jìn)程和國家政策有了更深入的了解，而且進(jìn)一步加強(qiáng)了哲學(xué)和人文學(xué)科的教學(xué)和研究，極大地增強(qiáng)了學(xué)員在工作和思想政治文化教育中的使命感和責(zé)任感。各類高級(jí)培訓(xùn)班已成為引領(lǐng)和鑄造馬克思主義理論優(yōu)秀人才的主要服務(wù)平臺(tái)。

為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量，中共中央在繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施進(jìn)程的同時(shí)，積極將中國主題活動(dòng)和對(duì)外開放馬克思主義理論學(xué)術(shù)論壇提上議事日程。馬克思主義理論研究與建設(shè)可以通過組織各部門權(quán)威專家進(jìn)行專題講座和基本國情調(diào)查。此外，還可以引進(jìn)來自海外的知名專家、學(xué)者開展學(xué)術(shù)論壇。通過一系列培訓(xùn)課程和活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)，使全體黨員干部不僅受到外界優(yōu)秀文化藝術(shù)的影響和啟發(fā)，還可以開闊眼界，形成多方面、更深層次的認(rèn)知以及理論專業(yè)知識(shí)能力。在新時(shí)代背景下，為更全面地推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)習(xí)規(guī)劃工作，可以安排權(quán)威專家趕赴各自治州和黨校開展理論宣傳教育活動(dòng)。如2017年，我國黨校全體成員集體備課，緊緊圍繞黨的十九大明確提出的一系列新的主旋律、新的意見、觀點(diǎn)、重要舉措，深入貫徹黨的十九大精神，面向全國開展宣傳教育。

二是全面開展黨校思想政治理論課教師研究培訓(xùn)。黨校教師是黨的自主創(chuàng)新理論的宣傳者和踐行者。馬克思主義理論文化教育課程的發(fā)展趨勢與教師的基本理論技能和課堂教學(xué)水平密切相關(guān)。教師專業(yè)素質(zhì)跟不上，會(huì)給學(xué)科建設(shè)帶來困難。對(duì)此，中國社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所政法委副書記程恩福明確表示，思想政治課不僅具有思想政治課的功能特點(diǎn)，而且具有學(xué)術(shù)性研究。如果兩者的關(guān)系沒有很好地得到解決，很容易造成錯(cuò)誤，思想政治理論課教師肩負(fù)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鸟R克思主義理論教學(xué)日常任務(wù)和用馬克思主義理論武裝學(xué)員的崇高使命。

高素質(zhì)師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)建設(shè)也是馬克思主義理論基礎(chǔ)教育關(guān)于黨的發(fā)展趨勢的日常任務(wù)。在新時(shí)期，黨中央對(duì)各黨校馬克思主義理論教學(xué)與研究技術(shù)骨干專業(yè)培養(yǎng)升級(jí)，制定出臺(tái)若干塑造馬克思主義理論力量的標(biāo)志和建議。中宣部、教育部在編寫黨校思想政治理論課教材內(nèi)容的同時(shí)還開展了全國黨校思想政治理論課教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，采取有計(jì)劃和分層的方式展開。自黨的十八大以來，連續(xù)舉辦了42期黨校高級(jí)教師思想政治理論課，學(xué)習(xí)培訓(xùn)了近5000名學(xué)員，在全國建設(shè)了21所馬克思主義重點(diǎn)學(xué)校，評(píng)價(jià)出版了一批“最美思想政治理論”。在思想政治素養(yǎng)、理論水平和教學(xué)能力方面明顯增強(qiáng)，促使黨校馬克思理論學(xué)習(xí)逐步完善，還積極安排相關(guān)黨員同志參加技術(shù)骨干培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、在職人員攻讀學(xué)士學(xué)位、到世界各國學(xué)習(xí)。涌現(xiàn)了一大批具有較高責(zé)任感、使命感、講課精彩的優(yōu)秀思想政治理論課教師，極大地推動(dòng)了黨校思想政治理論課基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)了黨校思想政治理論課建設(shè)。文化教育繼續(xù)展現(xiàn)生機(jī)勃勃的活力，未來發(fā)展趨勢良好。

（三）編纂馬克思主義理論教育相關(guān)教材

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨校思想政治文化教育的主要任務(wù)是堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針，用黨的新理論成果武裝廣大師生。為了更好地解決各行各業(yè)的新情況、新問題，做好黨的理論武裝工作，要大力加強(qiáng)思想政治文化教育教材內(nèi)容服務(wù)體系建設(shè)和理論建設(shè)。機(jī)構(gòu)工作人員需編設(shè)具有公信力、創(chuàng)新性和理性的馬克思主義理論的內(nèi)容和教材，這意味著黨校的思想政治理論課在教學(xué)內(nèi)容規(guī)定和編寫程序上有著更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。作為馬克思主義理論科學(xué)研究和工程建設(shè)的日常主要任務(wù)之一，需要?jiǎng)?chuàng)建能夠充分體現(xiàn)馬克思主義民族化效應(yīng)的教材內(nèi)容管理體系。

黨的十八大后，馬克思主義理論科學(xué)研究與工程建設(shè)哲學(xué)教材內(nèi)容的編寫、出版和發(fā)行取得了突出成績。《馬克思主義總論基本概念》《馬克思恩格斯哲學(xué)經(jīng)典概論》《馬克思主義哲學(xué)思想》《馬克思主義哲學(xué)史》等哲學(xué)教科書和經(jīng)典著作層出不窮。2018年，為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想、民主和社會(huì)主義社會(huì)觀，根據(jù)中宣部、商務(wù)部有關(guān)規(guī)定，教育部對(duì)黨校思想政治理論課教材內(nèi)容進(jìn)行了全面修訂并出版。

（四）按照不同班次對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

在黨校馬克思主義文化教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的改革創(chuàng)新中，重要的是要確立不同班級(jí)的學(xué)員對(duì)馬克思主義文化教育理論和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)要求。提高文化教育的目的性，為了促進(jìn)馬克思主義文化教育效果的充分發(fā)揮，需要整合不同方式，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排，提高課程內(nèi)容的目的性。在實(shí)踐活動(dòng)中，文化教育的內(nèi)容要根據(jù)不同的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐加以良好控制，適當(dāng)開展馬克思主義基礎(chǔ)理論和經(jīng)典書籍的選讀。課程的內(nèi)容選擇要能夠更好地鍛煉學(xué)員的黨性，增強(qiáng)學(xué)員的使命感。

對(duì)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間較短的輪崗培訓(xùn)班，應(yīng)以馬克思主義基本理論和經(jīng)典書籍閱讀為基礎(chǔ)，核心工作是把理論和具體指導(dǎo)放在實(shí)踐活動(dòng)層面，突出文化教育在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐作用。比如，對(duì)于青年后備干部的培訓(xùn)，在文化教育實(shí)踐活動(dòng)中要融入新馬克思主義民族化效應(yīng)，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)員邏輯思維能力的塑造。為了更好地突出實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)效性，可以在馬克思主義健康教育課程中引入體驗(yàn)式教學(xué)方法，為學(xué)員參與馬克思主義理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練制訂良好的規(guī)范，使他們能夠參與實(shí)踐。在活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上提高其思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育科研實(shí)效，逐步促進(jìn)馬克思主義教學(xué)活動(dòng)實(shí)際效果的充分發(fā)揮，為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

在新時(shí)期，馬克思主義理論建設(shè)在各個(gè)領(lǐng)域特別是理論研究領(lǐng)域和主題風(fēng)格方面都取得了穩(wěn)步的發(fā)展，成果不斷得到推進(jìn)，但同時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前形勢下，要深入貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)定不移地以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)性和馬克思主義理論學(xué)科自信，從而在時(shí)代發(fā)展潮流中不斷取得新突破。

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