視唱練耳在小學音樂教學中的重要性

覃明英

摘要：視唱練耳是一門獨立的專業學科。對于小學生來說，視唱練耳是唱歌的基礎。聽力練習不僅可以培養學生敏銳的聽覺，還可以加深學生的音樂記憶。從激發學生學習興趣和積極性、培養學生樂感、培養學生音樂的表現力、實施視唱練耳教學、提高視唱練耳教學音樂的感受力等方面論述了視唱練耳在小學音樂教學中的重要性。

關鍵詞：視唱練耳;音樂教學;重要性

視唱練耳主要是訓練學生的音樂聽覺，發展學生的音樂思維能力，通過視唱練耳和音樂聽覺發展學生的音樂感受力。毫無疑問，視唱練耳對學生的學習非常重要，如果學生能夠科學合理地學習音樂，就會事半功倍。

一、視唱練耳幫助學生提高音樂的表現力

教師應該把視唱練耳教學納入音樂教學的過程中，因為學生的視唱練耳能力不可能在短時間內得到提高，這是一個循序漸進的漫長過程，需要通過不斷的訓練逐步提高。在視唱練耳訓練中，學生的音準、節奏等方面都會有所提高，這對學習歌曲很有幫助。它不僅可以提高課堂學習的效率和質量，還可以幫助學生提高音樂的表現力。例如，在教小學音樂《鈴兒響叮當》時，老師們把視唱練耳作為重點訓練內容。通過科學的視唱練耳，可以幫助學生記住歌曲的旋律和節奏，幫助他們快速完成歌曲的學習，高質量、高效率地進行課堂教學，取得良好的教學效果。在視唱練耳教學中，教師應注意教學方法的靈活性和生動性，避免傳統教學中樂譜的重復練習，以免造成視唱疲勞，影響視唱的教學效率。因此，教師應該結合一些有趣的視唱教學來提高教學效率。比如用鋼琴練就一句視唱練耳就是一種非常有效的方法。老師可以把歌曲的重點和難點分別拿出來，用鋼琴引導學生玩視唱單段的游戲，讓學生在這種新穎的視唱形式中輕松解決歌曲的重點和難點，幫助學生更好地表達自己的音樂作品。在視唱教學中，教學方法的靈活性打破了傳統視唱教學的枯燥，幫助學生在輕松愉快的氣氛中高效地學習唱歌。教師利用視唱練耳教學幫助學生解決歌曲學習中的難點，這將使他們的歌唱更加準確。游戲視唱練耳活動將促進課堂學習的愉快氣氛，使課堂教學更加高效，培養學生的音樂表達能力。

二、練耳幫助學生提高他們的音樂感受力

練耳教學在小學音樂教學中也很重要，它注重培養學生的聽力能力和情感，幫助學生感知音樂旋律中音樂的音準和節奏，也幫助學生深刻體驗歌曲的情感內涵。教師應通過靈活的聽力訓練，幫助學生形成準確的音高感知，提高音樂感受力，從而更準確地演唱歌曲。例如，在教授歌曲《聽媽媽講那過去的事情》時，教師開始進行科學的耳朵訓練，幫助學生提高樂感，這是提高音樂整體素質的前提。馬克思曾經說過：“最美的音樂對于不懂音樂的耳朵來說是沒有意義的。”這說明在音樂教學中培養音感和樂感是非常重要的。教師應結合科學的聽覺實踐教學，幫助學生學會認真傾聽和用心感受，從聽覺中感知音樂的內涵，體驗作品的情感，真正理解音樂作品，這是提高音樂質量的必要前提。教師要有計劃、有步驟地進行耳朵練習教學，比如引導學生在聽力中找到情緒變化的小結，讓他們通過耳朵感知歌曲情緒的起伏。此外，教師還可以開展歌曲旋律排序的訓練，通過學生的記憶聽力成功完成歌曲排序練習，從而提高他們在游戲化練習中的聽力和辨別能力，也有效提高了他們的音樂感受能力。在音樂教學中，不僅要重視歌唱，還要重視傾聽，即要開展一系列科學的聽覺訓練，引導學生全方位傾聽，提高學生對音樂音高、音樂旋律、音樂情感等的感受能力，為音樂素質的全面發展做好準備。

三、視唱練耳推動學生音樂素質發展

在小學音樂課堂上，教師不僅要重視視唱練耳教學的訓練，還要重視練耳的訓練，視唱和練耳在音樂教學中起著不可忽視的補充作用。歌唱和聽力要有機結合，穩步提高學生的音樂綜合素質，使他們的音準、節奏、音樂表現、音樂感受力和音樂控制能力明顯提高。例如，學習音樂《捉泥鰍》時，老師在教學過程中教授唱歌和耳朵訓練，幫助學生更科學地學習歌曲。《捉泥鰍》這首歌風格幽默，旋律活潑，能激發課堂學習的積極性。教師結合課例的樂譜，進行生動的視唱練耳練習，結合視唱練耳進行節奏訓練，引導學生邊打節奏邊唱樂譜，更好的感知歌曲的力度。為了獲得視唱練耳教學的生動效果，教師引導學生以靈活的節奏進行節拍，只有正確把握節拍點，找到正確的節奏，才能隨心所欲地敲打身體的各個部位。同時，老師還在歌曲學習中開展了耳朵訓練活動，并結合一系列有趣的聽力，幫助學生糾正歌唱錯誤，從而更準確地掌握歌曲的演唱。老師讓學生閉上眼睛，聽創造性的動作。邊聽邊低聲哼唱等。不同的聽歌方法帶給學生不同的音樂感受，讓學生在連續聽歌的過程中準確把握歌曲的旋律。視唱練耳和耳朵訓練緊密結合，在一系列活動中提高學生的音樂素質，促進音樂課的高效發展。

結束語：視唱練耳是音樂學習的基礎，是音樂學習進步的階梯，是小學生音樂教育中不可缺少的環節。雖然其實際應用過程漫長而復雜，但只要我們有明確的教學目標，以新課程為導向，堅持以音樂審美為核心，運用恰當的教學方法，就能達到美育的教學目標，讓學生學會聽音樂、理解音樂、欣賞音樂，在音樂美的影響下逐漸培養學習興趣，從而提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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