民族地區的學前教育如何有效的開展本土文化

扎西翁姆

摘要：本土文化在培養幼兒的民族認同感中具有重要的教育影響，它能使幼兒感知到人類文化的多樣性和差異，形成理解、尊重和平等的態度。因此在對民族地區的幼兒進行學前教育過程中，幼兒園要注重本土文化的滲透，共同傳承民族文化，促進學前兒童的全面發展。

關鍵詞：民族地區;學前教育;本土文化;滲透對策

任何一個國家的幼兒教育都是以其特定的文化土壤為基礎的。所以進行民族化、本地化的教育研究，是構建有中國文化特色的學前教育的基本途徑。因此，本文結合本民族地區學前教育實際，探討了一些滲透民族文化的策略。

一、充分挖掘當地文化資源，構建適宜的幼兒園環境

《全球幼兒教育大綱——21世紀國際幼兒教育研討會文件》指出：“應該為不同種族、性別、國家或有特殊需要的兒童提供多樣化的學習環境，這種環境應該能夠反映出當地兒童和家庭的文化背景和傳統。”民族地區幼兒園在創造環境時，要注重從教育對象入手，把本土文化的教育因素融入到環境中。在活動中要滲透環境，突出文化底蘊和觀念，體現文化內涵的獨特性。老師在布置教學環境時，應根據幼兒身心發展的特點，挖掘、篩選適合幼兒的民族文化內容，營造富有民族文化氣息的教學環境。例如，幼兒園的墻壁環境可以反映本族的勞動、生活、節日場景;走廊、活動室用圖片和實物相結合的方式展示各民族的樂器、服飾、建筑等;創建本民族體驗區，讓幼兒在體驗活動中認識當地少數民族。讓孩子們坐在營造的真實族寨中，品嘗各種傳統美食，或圍著圓圈一起跳舞…讓孩子們體驗本族的風俗習慣、生活習俗和娛樂習俗。另外，在活動開始之前，教師應豐富幼兒的經歷，使幼兒對民族文化活動有一個認識和認知，并與他們共同創造一個支持幼兒思想和實踐的環境。

二、將本土文化滲透于各領域教育活動中

在服飾、音樂、舞蹈、建筑等各個方面，各民族都有著本民族自身的鮮明的藝術特色。就拿藏族而言吧，色彩絢麗的苗族服飾被稱作“中國藏族服飾展覽館”，承載著藏族人民的審美意識，可以作為幼兒園藝術活動的重要材料。藏族的飲食習俗不僅體現了強烈的家族化、親族化觀念，也體現了尊重人與人之間的和諧關系，尊重人與人之間的倫理關系，尊重祖先。對這些資源進行深入挖掘，對于幼兒社會化發展具有重要價值，是幼兒園社會領域活動的重要組成部分。藏族文化中有許多廣為流傳的兒歌、諺語和故事，如像《卓瑪》歌曲，《薩迦格言釋文》、《格丹格言釋文》等故事，還有藏歷新年、酥油燈節、浴佛節等節日，這些節日習俗既貼近孩子們的生活世界，又充滿生活情趣，經改編后可以成為幼兒園的語言活動內容。在地方傳統的民族活動中，有一些適合兒童的體育活動，如花袋丟棄、打陀螺、踢毽子、扳手勁等，可以與幼兒園保健內容相結合，對兒童的健康和身體發展有促進作用。民族文化教育活動，“各領域的內容要相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。

三、聯合社區和家庭，開展民族文化滲透活動

要想使一個民族的文化得以長久發展，就需要社會，學校、家庭的大聯合，讓大批的繼承者進行世代傳承。針對幼兒園而言，首先，要走出去，體驗一下社會上蘊藏著豐富的民族文化資源，合理地利用這些資源，可以拓寬兒童的學習空間，提高教育效果。因為地方各民族在不同時期都有自己的“本主節”，形成了“月月有佳節”的祥和氣氛。每到節日，各民族男女老少都身著民族節日服裝，載歌載舞，共慶節日。民族舞、民歌對唱、傳統樂器、民族服飾為民族節日增添了光彩。老師可以利用當地有民族特色的生活環境進行教學活動，例如，組織幼兒過藏歷新年、酥油燈節、浴佛節等，帶領幼兒參觀布達拉宮、藏族服飾博物館和民族建筑。透過這些活動，讓幼兒認識到當地的風俗習慣，體會到人類文化的多樣性和差異，培養他們互相理解、尊重、平等的態度。第二，請進來，分享經驗。父母和社會工作人員是教師開展民族文化教育的重要伙伴，應適時邀請他們到幼兒園和幼兒中來，分享經驗和體會。為更好地發揮社會資源在培養兒童民族文化意識方面的作用，幼兒園可邀請民族歌唱家以民族語言教授兒童歌唱，并將民族文化元素注入音樂活動中。邀請地方繡花剪紙能手來園，教小朋友繡花、剪紙等，既豐富了民族文化教育的內容，也加深了幼兒的民族文化體驗。老師也可以利用家長資源，邀請有專長的家長進幼兒園，讓孩子們展示民族手藝，請有專業條件的家長為孩子們介紹當地的民族文化，請爺爺奶奶給孩子們講當地的民間傳說，與孩子們一起制作當地的民族傳統食品等等。開展形式多樣的民族文化教育活動，既可以提高幼兒對民族文化的認知和體驗，又能發揮“家園共育”的最大價值。

結束語：本土文化中體現出的人文氣息，不僅有助于社會發展，而且也為幼兒教育成長提供了更優質的資源。因此在幼兒活動中融入本土民俗文化，需要我們不斷研究思考其開展的有效策略，在活動中耐心引導。通過幼兒參與活動，要能讓幼兒以各種表現形式，表達對本土民俗文化的熱愛，表達對本土民俗文化的感知、理解和體驗，感受文化中蘊含的獨特魅力，激發他們愛的情感，促使其在欣賞、體驗和探索中接受中華優秀傳統文化的影響，同時也能在潛移默化中對本土民俗文化進行了傳承。

參考文獻：

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