新時代環境下道法課堂教學中如何培養學生核心素養

李仕光

摘要：教育理念的推陳革新，使得教學模式也發生了很大的改變，即并非一味地注重教學成績的提升，學生核心素養的提升也成為當今主要的教學目標之一。本文結合新時代環境下道法課堂教學中如何培養學生核心素養進行簡單研究。

關鍵詞：道德法制；課堂教學；核心素養

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0111

2014年4月8日，教育部明確頒發了立德樹人的重要性，將核心素養培養作為一項重要的教學任務，將每個學段不同的教育目標正式呈現給大家。在初中道德與法治課堂教學中，如何培養學生的核心素養也是一項重要的教學目標。

一、新時代環境下道法課堂教學中培養學生核心素養面臨的困難

教學模式與學生核心素養銜接不緊密，很多初中道德與法治教師現在采用的是情景教學法和講授法，近幾年隨著教學理念和相關培訓越來越多，教師的教育理念是十分明確的，但由于受到一些因素影響，在實際的授課中并沒有脫離應試教育的影響，教師在實際的課堂教學中，將知識點的傳遞作為課堂教學的主要目標，讓學生為了做題拿高分而學習，這并不利于學生形成正確的核心素養。此外，家長由于自身工作時間和自身文化程度的局限性，對學生核心素養的培養也具有一定的阻礙，每個學生的家庭環境不盡相同，還有一些家庭中的家長有一些不良的行為習慣，學生在家庭環境中會潛移默化地學習過來。還有的家長關注的僅僅就是學生的考試成績，片面地認為學習好就是好孩子，而忽略了學生人品的重要性。這在某種意義上來說嚴重影響了學生形成正確的核心素養。

二、新時代環境下道法課堂教學中培養學生核心素養的具體途徑

1.培養學生的政治認同觀念

在初中道德與法治課堂教學中，培養學生的政治認同觀念，是對學生進行核心素養培養的有效途徑之一。培養初中生的責任擔當，能夠讓學生處理好自身與國際、國家和社會之間的關系，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。培養學生政治認同觀念讓學生認識到中國特色社會主義道路的正確性，踐行社會主義核心價值觀，引導學生處理好社會之間的關系。政治認同觀念針對初中生而言，內容較為泛泛，學生理解起來覺得較為模糊，教師可以改變教學模式，充分利用新時代電子產品，運用多媒體技術播放與政治認同觀念相關的主題電影，例如《戰狼》等，能讓學生感知到立體的政治認同觀念。

2.培養學生形成正確的法制觀念

社會主義核心價值觀形成的一個重要環節就是法治，法制觀念更是初中道德與法治中重要的核心素養之一。結合當今初中生的實際情況而言，他們的年齡特點正處在青春的叛逆時期，他們的情緒更不穩定，心理感知更為敏感，情緒波動較大，表現得比較暴躁等。初中生處在這種特殊的關鍵敏感時期，教師一定要培養學生形成正確的法制觀念，讓學生不要做出違法亂紀之事。目前結合當今社會環境而言，青少年違法犯罪層出不窮，令很多教師和家長感到惋惜。

例如，在講《法律在我們身邊》這節課時，教師完全可以將與學生息息相關的法律條款摘錄出來，說給學生聽，讓學生意識到法律的強制性，平時在實際生活和學習中哪些行為是觸犯法律的，教師還可以去當地與青少年違法犯罪的相關部門尋找一些素材，將學生身邊的實際犯罪案例作為授課的模板。但教師一定要注意切記不可以透漏違法學生的真實姓名和班級。此外，還應該呼吁社會的幫助，開展一些“青少年犯罪”進校園等主題活動，請專業的部門對學生進行法律知識宣講，讓學生在那種特定的環境下意識到觸犯法律的嚴重后果。

3.通過公共參與提升學生核心素養

在初中道德與法治中，公共參與屬于社會參與，公共參與包括政治、經濟和文化等各種方面的參與，但結合初中生的實際情況而言，現在很多家庭的孩子都比較少，孩子是在父母的呵護下成長，他們基本上就是在學校和家庭之間，他們參與社會的公共事務少之又少，他們的社會實踐經驗亦是如此。教師要結合這一現狀采用適當的實踐教學，引導學生如何參與社會，形成正確的公共參與意識，讓學生確實參與到實際的社會環境中。

例如，教師在講授“親情之愛”這節課時，教師首先運用多媒體播放一些敬老院老人比較孤獨的圖片和視頻，引導學生初步形成公共參與的意識，然后讓學生進行小組合作交流，讓他們在討論的過程中形成良好的家文化，并說出應該如何去敬老院看這些孤寡老人，讓學生在學習過程中油然而生一種社會責任感和使命感，在無形中意識到公共參與的重要性。

4.教師要提升自身的綜合素養

以往的教學模式不能滿足當今學生的實際需要，教師想要在初中道德與法治課堂教學中更好地培養學生的核心素養，首先教師自身應具備高尚的道德情操，采用科學合理的教學模式進行核心素養的培養。其次，教師要提升自身的教育教學水平，教師的素養在潛移默化中無形地向學生傳遞。再次，教師自身要具有積極向上的陽光心態，運用自己的人格魅力讓學生形成良好的學習習慣，養成正確的人生觀念，從而提升學生的核心素養。

三、結束語

綜上所述，本文從新時代環境下道法課堂教學中培養學生核心素養面臨的困難和培養學生核心素養的具體途徑兩大方面，對新時代環境下道法課堂教學中如何培養學生核心素養進行了簡單論述，希望為廣大初中道德與法治教師提供一定的借鑒意義，也希望今后學生養成良好的核心素養。

參考文獻：

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（作者單位：廣西靈山縣靈城第三中學535400）