立德樹人視域下如何提高中職體育教學(xué)工作實(shí)效性

蒙志武

摘要：常言道：十年樹木，百年樹人。教育是國家的基礎(chǔ)工程，是一個國家強(qiáng)大和持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在教育這項(xiàng)基礎(chǔ)性工程中， 立德樹人是根本性任務(wù)，各個學(xué)校的教育都要從這項(xiàng)基礎(chǔ)任務(wù)出發(fā)，讓立德樹人理念貫穿學(xué)校教育的始終。中職學(xué)校教育目標(biāo)的設(shè)置也 要以立德樹人為基礎(chǔ)，力求培養(yǎng)出符合中國特色社會主義發(fā)展的人才。既然立德樹人理念要貫穿教育事業(yè)的始終，那么中職體育教學(xué)工 作也不能脫離立德樹人理念的指導(dǎo)，中職體育教學(xué)也需要在立德樹人視域下提高教學(xué)工作的有效性。本文就將對如何在立德樹人視域下 提高中職體育教學(xué)工作實(shí)效性這方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中職體育教學(xué)

一、通過增加體育項(xiàng)目，來提升學(xué)生身體素質(zhì)

一個強(qiáng)健的身體是一切活動的基礎(chǔ)，體育教育首要目的就是通過體育活動來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄。在立德樹人視域下，中職體育教師就需要從學(xué)生的實(shí)際健康狀況出發(fā)，安排合適的教學(xué)活動，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

目前，中職體育課堂中所包含的體育項(xiàng)目還不足以幫助學(xué)生擁有一個更健康的身體，所以中職體育教師就要通過增加體育項(xiàng)目的方式來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

首先，中職體育教師就可以向?qū)W校進(jìn)行提案，通過分析目前學(xué)校體育課上所開展體育項(xiàng)目不充分的現(xiàn)狀和當(dāng)下學(xué)生身體素質(zhì)不高、缺乏運(yùn)動量的情況，有理有據(jù)地向?qū)W校申請?jiān)黾芋w育項(xiàng)目， 來補(bǔ)充學(xué)生的運(yùn)動量，最終使學(xué)生的身體素質(zhì)有所提高。

其次，教師在甄別挑選體育項(xiàng)目時，要立足于立德樹人的教學(xué)理念，選擇合適的體育項(xiàng)目。比如增加瑜伽、體操、太極拳等一些既能被廣大學(xué)生接受又能鍛煉身體、增加學(xué)生運(yùn)動量的體育項(xiàng)目。

最后，體育教師選擇好所要增加的體育項(xiàng)目后，要引導(dǎo)學(xué)生積極選擇新的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生有意識地選擇合適自己的體育項(xiàng)目，以改善自己的身體素質(zhì)。沒有健康的身體，開展其他一切活動都是空想，所以中職體育教師要在立德樹人視域下， 增加體育項(xiàng)目，來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的身體處于健康的狀態(tài)。

二、通過體育影片進(jìn)行體育教學(xué)，提高學(xué)生對體育的興趣

中職體育教學(xué)通常都是教師帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生在操場等室外場所進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式相對單一，學(xué)生只是通過教師對體育項(xiàng)目的講解和自己對體育活動的理來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這樣的方式就容易使學(xué)生認(rèn)為體育活動枯燥，對體育提不起興趣。

針對這種情況，體育教師就需要在立德樹人視域下對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，通過改變自己的教學(xué)方式來提升學(xué)生對體育課程的興趣。

在立德樹人視域下，體育教師可以利用體育影片進(jìn)行體育課程的教學(xué)。教師不再只是帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生坐在教室里，通過多媒體放映的方式來感受體育的魅力。

比如教師可以利用多媒體播放籃球比賽的影片。教師在對學(xué)生進(jìn)行簡單的籃球比賽規(guī)則科普后就可以讓學(xué)生自行觀看籃球比賽，感受籃球比賽中的緊張感和樂趣，從而增加學(xué)生對籃球這項(xiàng)體育活動的認(rèn)知和對籃球的興趣。

除了籃球比賽以外，還可以播放排球比賽、游泳比賽、體操比賽等，讓各項(xiàng)體育活動在學(xué)生腦海中“活”起來。在立德樹人視域下，體育教師通過體育影片進(jìn)行體育教學(xué)，創(chuàng)新了體育教學(xué)的方式，大大提高了學(xué)生對體育的興趣。

三、利用體育精神進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的價值觀

在立德樹人視域下，體育教學(xué)目標(biāo)增加了對學(xué)生思想方面的教育，尤其是愛國主義教育和價值觀教育。立德樹人教育理念要求學(xué)生具有愛國主義思想和正確的價值觀。這就要求中職學(xué)校體育教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和價值觀層面的培養(yǎng)。

體育教師在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和價值觀培養(yǎng)時，可以利用我國的體育精神進(jìn)行教育。以我國的女排精神為例，體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，通過向?qū)W生描述我國女排運(yùn)動員在參加比賽時的英勇事跡和獲得的榮譽(yù)來進(jìn)行愛國主義教育和價值觀的培養(yǎng)。

必要的話，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看我國女排運(yùn)動員參加比賽時的影像記錄，以便學(xué)生能夠更好理解女排精神中所包含愛國主義思想和頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的正確價值觀。體育教師利用體育精神對學(xué)生進(jìn)行教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，更好地在立德樹人視域下提升自己。

四、利用體育實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)度教育，增加學(xué)生多方面發(fā)展的可能性

中職學(xué)校體育教學(xué)要在立德樹人的視域下進(jìn)行，立德樹人講究進(jìn)行素質(zhì)教育，力求把學(xué)生培養(yǎng)后才能德智體美勞全面發(fā)展的人才。在中職學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生通常對各項(xiàng)體育活動一知半解， 對體育項(xiàng)目的了解停留在表層，并沒有進(jìn)行深入的實(shí)踐學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生無法徹底掌握體育項(xiàng)目，學(xué)生失去全面發(fā)展的可能性。針對這種情況，中職體育教師就需要在立德樹人視域下，利用體育實(shí)踐進(jìn)行深度教育，增加學(xué)生多方面發(fā)展的可能性。

比如中職體育教師在進(jìn)行羽毛球的教學(xué)時，可以增加學(xué)生練習(xí)羽毛球的機(jī)會，在課堂上安排安排一些羽毛球小型比賽，增加學(xué)生的實(shí)操機(jī)會。除了在課堂上安排羽毛球小型比賽外，教師還可以在全校范圍內(nèi)舉辦羽毛球活動，學(xué)生可以自行參加比賽或者選擇擔(dān)任羽毛球比賽的裁判，又或者做羽毛球比賽的志愿者。通過這些實(shí)踐活動，能夠增加學(xué)生對羽毛球這項(xiàng)體育運(yùn)動的理解以及學(xué)生選擇羽毛球相關(guān)職業(yè)的可能性，擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)展范圍。

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（梧州市機(jī)電技工學(xué)校，廣西 梧州 543003）