“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下關于高職院校藝術類學生有效管理的思考

馬驕

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)行業(yè)，教育領域也深受互聯(lián)網(wǎng)的影響。所以“互聯(lián)網(wǎng) +”便衍生了出來。所謂“互聯(lián)網(wǎng) +”就是互聯(lián)網(wǎng) + 傳統(tǒng)行業(yè)，在傳統(tǒng)行業(yè)中運用互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)今越來越多的學校也使用互聯(lián)網(wǎng)進行教學和管理。本文將通過闡述互聯(lián)網(wǎng) + 的時代下高職藝術類學生的管理現(xiàn)狀以及如何在互聯(lián)網(wǎng) + 時代的影響下有效對高職院校藝術類學生進行管理，以提升高職院校藝術類學生的教育水平。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) +;有效管理;網(wǎng)絡監(jiān)督;在線互動;學生自我管理平臺

一、“互聯(lián)網(wǎng) +”時代下高職院校藝術類學生管理現(xiàn)狀

現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)，教育行業(yè)也是如此。在高職院校藝術類學生由于專業(yè)特性，需要很多的與社會接軌， 所以藝術類學生會通過各種各樣的途徑接觸社會，獲取信息，但有時候?qū)W校可能疏忽管理，管理方式不到位，學生接觸到的信息不能夠很好得進行分辨，會使得高職院校藝術類學生在爭取工作機會步入社會的時候誤入歧途。

所以這就要求學校和教師等多方在互聯(lián)網(wǎng) + 的時代背景下， 合理運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，并和傳統(tǒng)的管理方式相結(jié)合，力求對高職院校藝術類學生進行有效高質(zhì)的管理。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”時代背景下有效管理高職院校藝術類學生的方法

（一）實施網(wǎng)絡監(jiān)督，加強對學生的有效管理

現(xiàn)在網(wǎng)絡幾乎是沒有門檻的，任何人都可上網(wǎng)，任何信息都可能出現(xiàn)在網(wǎng)絡上。學生獲取信息的途徑十分多樣，獲得的信息也魚龍混雜，有時候并不能對信息進行很好地篩選和過濾從而造成一系列的問題。這就要求我們對學生進行有效的監(jiān)督管理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，對學生進行引導和監(jiān)督。

如學校可利用互聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)自己的網(wǎng)絡平臺或申請單獨的搜索引擎，學生可用安全的信息搜索平臺進行查閱，相對杜絕了網(wǎng)絡上的一些低俗信息。

通過互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的良性互動，來保證學生搜索信息和尋找工作機會的安全性。具體可體現(xiàn)在常用的微信公眾號上，高職院校可打造專門針對藝術類學生的公眾號，每天定時定量推送經(jīng)過篩選過濾的信息，同時還在微信公眾號后臺設立“搜索”條目， 學生可直接通過學校的微信公眾號進行安全的網(wǎng)絡使用。

此外在互聯(lián)網(wǎng) + 背景下，抖音等一些短視頻平臺也成為了學生獲取信息的途徑，學校也可創(chuàng)辦針對藝術類學生的抖音賬號， 剪輯視頻，宣傳安全瀏覽網(wǎng)絡信息的理念，對學生的網(wǎng)絡安全性使用進行保障，通過網(wǎng)絡監(jiān)督和信息引導的方法，加強對高職院校藝術類學生的有效管理。

（二）教師和學生進行在線互動，提升學生管理的有效性

互聯(lián)網(wǎng) + 背景下，各種教學方式也應運而生，新穎的教學方式和管理模式也受到學生的廣泛歡迎，互聯(lián)網(wǎng)技術和傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的管理模式。

通過互聯(lián)網(wǎng)技術的革新，現(xiàn)在衍生出各式各樣的教學和管理平臺，如釘釘、騰訊視頻。教師可在講課時利用釘釘軟件進行直播和學生的登記簽到，釘釘軟件不僅可以保證教學的可視化，還可保證學生課堂的到場率。

在高職院校的藝術類課程中，必然會有較多的實踐課程，教師進行實踐教學的時候也可通過釘釘軟件進行直播，相對避免學生自己去進行校外實踐不安全事件的發(fā)生，在直播的時候，教師和學生雙方都可通過攝像頭進行有效的互動，也可進行實時交流， 保證教學進度的同時，也進行了對學生的有效管理，一舉兩得。

教師和學生進行在線互動，教學和課堂管理方式都十分新穎， 學生容易接受，也方便對學生進行一對一教學，如直播課進行師生連麥等方式，學生讀新事物都抱有極大的興趣，教師靈活運用互聯(lián)網(wǎng)軟件，可以有效且高效地進行課堂管理。

（三）創(chuàng)建學生自我管理平臺，提升學生管理的有效性

除了教師和學校參與的管理之外，學生有必要進行自我管理， 鍛煉分辨信息的能力，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，靈活使用互聯(lián)網(wǎng)，使之為自己服務。

高職院校的藝術類學生可向?qū)W院申請組建學生會線上交流平臺，如學生會專門的微博賬號等，作為互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)秀產(chǎn)物， 微博吸引了大量的學生用戶，很多高職院校也開設了官方的微博賬號，所以藝術類學生也可開設本專業(yè)的官方賬號，安排人員進行賬號管理，發(fā)布一些有關藝術的信息，如每天上午 9 點鐘可發(fā)起投票，投票內(nèi)容可設置為“下列哪一個選項不是齊白石先生的畫”，也可轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈，QQ 空間等進行引流，引導學生進行投票，每天下午五點鐘公布答案。

通過這種方式對學生的日常學習和日常管理都能進行有效的約束。創(chuàng)建學生自我管理平臺，發(fā)揮學生的主觀能動性，利用年輕人所熟知的互聯(lián)網(wǎng)應用進行學生管理，大大提升高職院校藝術類學生管理的有效性。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng) +”時代所帶來的信息多樣但良莠不齊，學校、教師和學生要靈活運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，智能篩選互聯(lián)網(wǎng)信息，通過學校和教師聯(lián)動進行網(wǎng)絡監(jiān)督、教師學生在線良性互動和創(chuàng)建學生自我管理平臺的方式，提高在互聯(lián)網(wǎng) + 時代背景下的高職院校藝術類學生管理的有效性。

參考文獻：

[1] 楊英華 .“互聯(lián)網(wǎng) +”時代高職院校學生管理的思考 [J]. 工作指導，2018（10）.

（蘇州工藝美術職業(yè)技術學院，江蘇 蘇州 215000）