鄉村振興戰略背景下老年教育的現實困境與創新路徑

張翰

摘要：鄉村振興戰略實施的過程中，社會各界對老年教育的關注度也越來越高。相關部門應該在積極推動鄉村振興戰略的基礎上，站在文化與生態文明的角度上，分析鄉村振興戰略背景下老年教育面臨的困境，并以此為基礎制定鄉村振興戰略背景下的老年教育事業發展策略，促進老年群體整體素質的全面提升。

關鍵詞：鄉村振興;老年教育;創新路徑

引言

終身教育理念不僅是促進人們全面發展的先進教育理念，而且是一項貫穿于人一生的教育過程中。由于老年人是終身教育的最后一個關鍵階段，所以很多地區的老年人教育都出現了嚴重的滯后性問題，這一問題在農村老年教育中更是非常明顯。在當前我國城鄉教育不均等的發展背景下，占比較大的農村老年人參加老年教育的難度也相對更大。針對這一情況，我國政府部門于2018年2月4日發布的中央一號文件《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》（下稱《意見》），對鄉村振興戰略任務的實施提出了明確的要求。《意見》明確指出，截止到2020年我國鄉村振興戰略不僅要取得重大進展，而且要完成制度框架與政策體系的建設工作。截止到2035年，鄉村振興戰略必須取得決定性進展，確保農業農村現代化建設和發展目標的順利實現。由于鄉村振興戰略與教育體制改革的關鍵節點緊密融合在一起，所以，相關部門必須順應時代發展的腳步，積極探索和研究農村老年教育與鄉村振興戰略互動的思路，才能實現推動和諧社會穩步發展的長期戰略發展目標。

1、鄉村振興背景下老年教育困境

1.1農村老年教育分層現象嚴重

城鄉教育資源、鄉村教育資源發展嚴重不均衡是當前鄉村振興戰略發展背景下我國農村老年教育事業發展過程中存在的主要問題。雖然我國教育部門已經建成了多所老年大學與老年學校，然而這些學校達到集中于經濟發達的城市，而真正設立在市、縣以及鄉鎮以及的老年教育機構數量卻少之又少。即便是一部分鄉鎮社區已經開辦了老年大學，但是由于這種以租賃校舍為主的老年大學辦學形式，不僅沒有專用的教室，而且基礎設施非常的簡陋，顯然無法滿足老年教育事業發展的要求。此外，財政下撥老年教育專用經費不足也是導致我國老年教育事業無法有序開展的重要因素之一，相關部門在制定老年教育事業發展戰略時，普遍因為出現了具體操作細則不完善且未能明確規定老年大學建設標準和規范等內容，增加了老年教育事業發展的難度。

1.2農村老年教育優質師資匱乏

經過深入調查分析發現，現階段我國農村老年教育生源現狀主要有以下幾方面的特點：（1）老年教育全體教育視野狹窄，很多農村地區的老年人都存在的老了沒必要學習的觀念，還有的老年人則因為受限于班級學生名額限制無法學習自己喜歡的課程，導致農村老年人教育出現了嚴重的牢記分化情況。（2）老年教育群體受限于年齡較大等因素的影響，上學途中的交通安全問題成為了農村老年教育工作者必須充分重視的問題。（3）雖然老年教育課程開設的課程涉及到了生活技能、保健養生、歷史文化、現代信息等各個專業和領域，但是由于優質師資力量的不足，不但無法保證正常課時教學的開展，而且對老年教育事業的發展造成了非常不利的影響。

1.3老年教育信息化建設薄弱

當前我國老年教育采取的臨時聘請講師團老師的師資團隊建設方式，日常教學主要以講座形式向農村老年學員講授知識，甚至于有些課程的教學連最基本的PPT軟件都沒有，這種忽略現代信息技術手段的老年教育教學模式，不但導致我國老年教育事業的發展出現了嚴重滯后的情況，而且已經無法滿足鄉村振興戰略背景下農村老年群體學習的要求。

2、農村老年教育的創新路徑

2.1加大農村老年教育支持力度

教育部門頒布的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中明確提出了，2020年我國各級教育部門必須將全民終身學習機會的擴大作為教育事業發展的首要目標。同時還應加快以政府、企業、社會等為主體共同參與的老年群體終身學習激勵機制，通過建設覆蓋全國城鄉且開放性特點顯著的終身學習公共服務體系的方式，推動老年教育事業的發展。政府古美在發展老年教育事業時，應該主動承擔其應有的社會服務職能，加快農村老年教育服務主體建設的步伐。首先，鄉村振興戰略目標與老年教育事業的有機結合在一起，從財政支出方面給予老年教育全面的支持，為老年教育事業的發展提供充足的資金支持，改善和優化老年教育條件，將老年教育事業的開展納入到鄉村振興工作考核體系中。其次，政府部門應該鼓勵和支持終身教育公共服務實施主體建設工作的開展，為我國農村老年教育事業以及鄉村振興可持續戰略發展目標的實現提供全方位的支持。

2.2積極引導社會各界資源投入

政府部門不僅要充分發揮其作為終身學習公共服務體系建設的主導作用，而且還應積極鼓勵和引導社會各界參與到該公共服務體系的建設工作中，全力支持農村老年教育事業的發展。這就要求，各級政府部門應該通過社會媒體、開放性大學、廣播電視大學等各個渠道，推動老年教育公共服務體系建設工作的有序開展。相關部門在開展老年教育事業的建設工作時，必須充分發揮信息技術手段的優勢，向廣大社會人員宣傳投身老年教育事業發展的意義。通過組織工作人員以及黨員干部深入基層參加農村老年教育活動的方式，調動農村老年人學習知識的積極性和主動性，提高農村老年教育事業的質量和效率。開放大學以及廣播電視大學的開辦主要是通過搭建老年人教育課堂的方式，為廣大農村老年人提供免費開放學習的機會，將老年教育與和諧社會的建設發展有機結合在一起，確保農村老年人老有所教、老有所學、老有所樂和諧鄉村的建設保駕護航。

2.3明確辦學理念優化管理

首先，農村老年教育課程的設置，必須嚴格的按照增長知識、豐富與美化生活、陶冶情操、符合社會的原則和要求，為廣大農村老年受教育者制定以人為本、以德為先的教育教學內容，在求知、求善、求樂、求康教學理念的指引下，弘揚和傳承老年人的厚德慈祥、善良包容，保證鄉村振興戰略發展目標的順利實現。其次，教育部門在管理老年教育機構的師資力量時，不僅要充分發揮現有教師自身的特長，而且還應通過組織教師參加走出去、學過來教育活動的方式，設置廣大農村老年人感興趣的課程，充分發揮多元化課程內容的優勢，調動農村老年人學習的熱情。老年大學在開展農村老年人教育活動時，還可以通過邀請教育專家或行業優秀人員擔任授課教師的方式，既要注重任課教師待遇提高的重要性，同時還應通過與任課教師建立情感聯系的方式，留住任課教師保證其按時來校上課。政府部門還應積極倡導本地區示范性老年大學教師或鄉鎮中小學教師，按照老年教育事業發展提出的要求，組建老年教育志愿服務隊，為廣大你弄錯地區老年教育事業做貢獻。此外，為了保證農村老年教育工作的有序開展，政府部門還應通過選拔班級優秀人才開展老年教育輔導工作的方式，將老年教育機構建設為農村老年人的溫馨家園，組織老年人參加群體活動，豐富農村老年人的精神生活，推動農村老年人教育事業的穩步發展。

結束語

總之，老年教育既是我國終身教育的后期事業，同時也是一項朝陽產業，老年教育就像初升的太陽一樣有著光名的前途。所以，辦好老年大學推動老年教育事業的發展，不僅是老年教育工作者必須承擔的社會責任和歷史使命，而且也是確保我國和諧社會建設工作順利開展以及老年人生活質量與幸福指數有效提升最重要的途徑之一，為我國鄉村振興戰略目標的順利實現打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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衢州廣播電視大學 324000