基于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效落實(shí)

葉淑婷

摘要：核心素養(yǎng)是教育的核心目標(biāo)，不論高年級(jí)還是低年級(jí)，對(duì)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求都不會(huì)降低，每一位教師教學(xué)的最終追求都是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。初中英語(yǔ)學(xué)科同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要包括以下四個(gè)方面：語(yǔ)言、思維、學(xué)習(xí)和接受知識(shí)能力。因?yàn)榻鼛啄杲虒W(xué)改革，初中英語(yǔ)教師更應(yīng)該不斷隨著教材內(nèi)容的變化而改變教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以此來(lái)適應(yīng)學(xué)生多方面的發(fā)展需求。教師需要將核心素養(yǎng)貫穿到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行多元化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語(yǔ);課堂教學(xué);措施

引言：

提出核心素養(yǎng)這一概念是是21世紀(jì)教育方面的一項(xiàng)重大突破，同時(shí)，黨的十九大也明確提出：”要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。”學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是黨的教育方針的具體化措施。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)最重要的就是建立英語(yǔ)課堂與英語(yǔ)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。本文將基于核心素養(yǎng)的背景下，探討如何在初中英語(yǔ)課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的任務(wù)。

一、核心素養(yǎng)提出的背景以及英語(yǔ)核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容

隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域的交流日漸頻繁，同時(shí)矛盾和沖突也越來(lái)越多，現(xiàn)在是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，當(dāng)今世界也是一個(gè)通過(guò)科技能力來(lái)一絕高下的世界，所以培養(yǎng)人才成為當(dāng)今世界的主要任務(wù)，每個(gè)國(guó)家都在大力提高人才需求。基于時(shí)代的發(fā)展背景，我國(guó)已經(jīng)開始改變教育模式，不再是以往的應(yīng)試教育，素質(zhì)化教育逐漸被國(guó)家重視，國(guó)家開始重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)。英語(yǔ)核心素養(yǎng)是指在學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，培養(yǎng)的正確價(jià)值觀以及價(jià)值追求的一個(gè)代名詞。

二、基于英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論對(duì)于哪一門學(xué)科、或者是對(duì)哪一個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)真理。所以在授課過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上來(lái)，不能長(zhǎng)久沿襲舊方法。初中階段的學(xué)生正值青春期，在生理或者心理方面都會(huì)有一些變化，這時(shí)候家長(zhǎng)和教師的理解非常重要，所以說(shuō)教師一定要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解這個(gè)年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，在課堂中課堂內(nèi)容要新穎化，避免照搬傳統(tǒng)教學(xué)方法，立志為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師與學(xué)生一定要保持一個(gè)平等的地位，課堂的主體不是只有教師，學(xué)生在課堂當(dāng)中依然具有重要的地位，課堂是屬于教師和學(xué)生，在課堂中教師要多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生來(lái)展示自己，減少學(xué)生羞澀不敢張口講英語(yǔ)英文的內(nèi)心障礙，這就要求教師要精心準(zhǔn)備每一堂課、每一份課件，找到能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。

例如，學(xué)習(xí) Feeling excited這一單元，根據(jù)單元標(biāo)題就可知本單元主要講的內(nèi)容，這時(shí)教師就可收集一些令人激動(dòng)的影像，也可以那學(xué)生準(zhǔn)備一些好玩的游戲，同樣在課堂中教師可以詢問(wèn)“What exciting things have you met in your daily life？”這時(shí)學(xué)生就可以進(jìn)行踴躍的發(fā)言“I'm excited about the roller coaster ride.”“Watching cartoons makes me excited”“I'm excited that my mother took me skating.”……這時(shí)課堂氛圍就會(huì)被瞬間調(diào)動(dòng)起來(lái)，良好的課堂氛圍更有利于課堂效果的提高，同時(shí)可以帶動(dòng)對(duì)英語(yǔ)不感興趣的同學(xué)的行動(dòng)力，長(zhǎng)而久之，越來(lái)越多的學(xué)生就會(huì)真正喜愛(ài)英語(yǔ)這門課程。

2.嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展核心素養(yǎng)

語(yǔ)文中的基礎(chǔ)知識(shí)莫過(guò)于拼音，那么英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的就是26個(gè)英文字母，盡管近幾年小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展越來(lái)越好，但對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)教師仍需要不斷監(jiān)督，特別是書寫問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成練字的習(xí)慣，一手好字有時(shí)勝似一本卷書。嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)需要教師在日常生活中不斷監(jiān)督學(xué)生，每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞要及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫，定期開展寫作活動(dòng)，寫作是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)有效途徑。

例如，仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本Unit 8 Our clothes， 這個(gè)單元主要進(jìn)行衣服的討論，那教師可以讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一件衣服，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，展示中學(xué)生需要講述這個(gè)衣服的主要特征以及自己喜歡這件衣服的原因。這是學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)出來(lái)，特別是女學(xué)生，對(duì)于漂亮衣服會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在課堂中就會(huì)出現(xiàn)類似以下的場(chǎng)景：“This dress is my favorite color， blue. He is very comfortable to wear. The cartoon characters on him are my favorite characters.”這類活動(dòng)能很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)造口語(yǔ)交流的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的即在生活中使用英語(yǔ)，現(xiàn)在國(guó)際交流愈加頻繁，出國(guó)的學(xué)生也逐年增加，英語(yǔ)逐漸成為所有國(guó)人的第二語(yǔ)言，所以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力是英語(yǔ)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。口語(yǔ)能力鍛煉最重要的就是多多用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通，但日常生活中很難找到一個(gè)使用英語(yǔ)的環(huán)境。所以初中英語(yǔ)教師需要盡自己所能去為學(xué)生搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。

例如，仁愛(ài)版Unit2 Saving the earth ，當(dāng)這一單元全部授課完成之后，教師就可以以這一單元為主題開展一個(gè)心得交流活動(dòng)，這樣學(xué)生在交流過(guò)程中就會(huì)使用課本中的相關(guān)內(nèi)容，能很好地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課本詞匯語(yǔ)法的掌握情況，對(duì)于不敢發(fā)言的學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，學(xué)生每一次的突破都是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。通過(guò)多多開展之類的活動(dòng)，不僅能讓教師掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高學(xué)生自我表達(dá)的自信心。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)今教育行業(yè)的最終目標(biāo)，傳統(tǒng)的教育方法對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有一定弊端，為了讓學(xué)生接受更多精彩的內(nèi)容，教師需要積極尋找新的教學(xué)方法，深入貫徹“素質(zhì)教育”發(fā)展理念，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)貫徹到課堂中的每一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好的理解培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，讓核心素質(zhì)的發(fā)展能為學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活提供前進(jìn)動(dòng)力。

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