中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題和優(yōu)化方法

楊坤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?汽車作為一種代步工具，在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，為人們的出行帶來了極大的方便，汽車極大地改變了人們的生活方式和社會生產(chǎn)方式，汽修專業(yè)也變得尤為重要。在社會發(fā)展與教育改革的推動下，職業(yè)教育改革的力度也在不斷的加大，職業(yè)院校的教育功能也在發(fā)生著極大的變化，在教育對象與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都有了明顯的改善。目前，社會民眾對汽車的需求在不斷的加大，汽修行業(yè)也迎來了極大的發(fā)展空間與機遇。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動下，汽修行業(yè)的技術(shù)與設(shè)備也在不斷地更新?lián)Q代，因此，中職學(xué)校汽修專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容也有所變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教育教學(xué)需求了。所以為了滿足汽修專業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，需要對中職學(xué)校的汽修專業(yè)教學(xué)進行充分的改善，對于目前汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題應(yīng)該提出有效的解決措施，進而提升中職學(xué)校的教育教學(xué)水平。主要對中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題進行分析，進而提出優(yōu)化的方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;汽修專業(yè);教學(xué);存在問題;優(yōu)化方法

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）29-0064-02

在汽車需求量加大的同時，汽車市場對人才的需求量也在不斷地加大，對人才質(zhì)量的要求也在逐漸提高，中職學(xué)校中培養(yǎng)的人才想要滿足汽車市場的需求，需要在汽修專業(yè)教學(xué)中做出一些變革，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才成為中職學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。在中職學(xué)校中，教育教學(xué)團隊是提升教學(xué)質(zhì)量的最基本的保障，同時也決定了所培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)。

一、中職學(xué)校汽修專業(yè)中主要存在的問題

在現(xiàn)實生活中，一些人對中職學(xué)校的學(xué)生有偏見，認為他們不刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)校中不能利用很好的教學(xué)資源，覺得汽修行業(yè)的工作又苦、又臟、又累，使家長和社會對這個專業(yè)產(chǎn)生了一定的偏見，在報考汽修專業(yè)時產(chǎn)生了很多顧慮。實際上汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)過程并非常人所想的那么簡單，它是一個實踐性極強的專業(yè)，在當(dāng)今人們的生活質(zhì)量得到極大的提升，在吃苦耐勞方面的精神有所下降，因此，在很多時候都不愿意選擇汽修專業(yè)和汽修方面的工作。首先，汽修專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，需要專門的場地和設(shè)備，但是實際上部分學(xué)校的實訓(xùn)場地和設(shè)備方面無法滿足教育教學(xué)的需求，在汽修專業(yè)進行授課的過程中需要實物汽車進行教學(xué)，但是汽車作為教學(xué)設(shè)備的成本較高，因此，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備需要及時更新?lián)Q代，就需要大量的資金投入。其次，就是地方政府對中職學(xué)校的發(fā)展不夠重視，難以在資金和政策方面支持職業(yè)院校的發(fā)展，因此學(xué)校沒有足夠的資金購買教學(xué)設(shè)備。由于汽修專業(yè)教師培養(yǎng)的特殊性，導(dǎo)致中職學(xué)校很難招到理論與實踐兼顧的教師，很難實現(xiàn)一體化教學(xué)。此外，部分從事汽修專業(yè)教學(xué)的教師也并沒有受到過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以師資團隊的綜合素質(zhì)不夠高，進而對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量也會產(chǎn)生一定的影響。

二、汽修專業(yè)在教學(xué)中常見的問題

（一）教學(xué)方法落后

基于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師更加注重理論知識的教學(xué)，實踐教學(xué)相對較少，與普通院校的教學(xué)內(nèi)容相比，確實多出了部分實踐性的課程，在教育改革的推動下，部分院校在實踐課程中的比例有了一定的調(diào)整，但在實際的教學(xué)中，受各種因素的影響，在教學(xué)設(shè)備與課程內(nèi)容不相匹配，在實際的教學(xué)中大量的理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容與汽修實際脫節(jié)，理論知識的學(xué)習(xí)也比較枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望和信心，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下對汽修人才培養(yǎng)的需求，進而對汽修專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（二）教師的專業(yè)素質(zhì)不高

教育教學(xué)中，教師對學(xué)生的影響具有決定性的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效率與教師的自身素質(zhì)存在必然的聯(lián)系[2]。在中職學(xué)校中，汽修專業(yè)的教師，專業(yè)能力和教育教學(xué)水平各不相同，大多數(shù)教師確實具備一定的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)，但是很少進行過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致一些教師在職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力上可能會有一定的落后性，因此，在對學(xué)生進行知識的講授時，也不能很好地進行實踐的指導(dǎo)。實際上，在許多中職學(xué)校任職的汽修專業(yè)教師，大多數(shù)是從電子機械或者物理化學(xué)等其他相關(guān)專業(yè)中調(diào)劑過來的，因此，實際在汽修專業(yè)方面的經(jīng)驗相對欠缺，在進行專業(yè)教學(xué)的過程中，對于教學(xué)中存在的問題，教師也不能進行專業(yè)的解答，導(dǎo)致學(xué)生在進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中并不能得到真正的提高。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

中職學(xué)校要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生的綜合能力，首先，要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動投入對知識的探索中，只有學(xué)生發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師在教學(xué)中才能實施有效的教育教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的自主性是確保教學(xué)活動高效開展的基本元素，在實際的汽修專業(yè)教學(xué)中，部分學(xué)生對汽修專業(yè)也并不感興趣，在課堂學(xué)習(xí)中，也不能進行積極的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生只有在教師的監(jiān)督下才能進行學(xué)習(xí)。以上的情況都會給中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，部分學(xué)生在進行課堂學(xué)習(xí)的過程中不能真正地參與到教學(xué)中，不僅影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至還會對教師的正常授課產(chǎn)生不良影響，進而對整個課堂的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

（四）技能訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)備不足

對于中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)，主要進行的是汽修技能方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，因此，學(xué)生在進行專業(yè)技能學(xué)習(xí)之前，需要對相應(yīng)的理論知識進行全面的學(xué)習(xí)與掌握，進而才能更好地進行實踐學(xué)習(xí)，對于汽修專業(yè)的學(xué)生，動手實踐是提升汽修專業(yè)技能的關(guān)鍵部分。但是，對我國各中職學(xué)校汽修專業(yè)的實際教學(xué)進行統(tǒng)計與分析，在大多數(shù)的汽修專業(yè)教學(xué)中，嚴重缺乏實踐教學(xué)的設(shè)備，或者汽修教學(xué)設(shè)備相對落后，使得學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中不能有效地進行技能訓(xùn)練活動[3]。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，汽車技術(shù)也發(fā)生了極大的改變，同時，給汽修專業(yè)的發(fā)展也帶來了極大的挑戰(zhàn)，要確保汽修專業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展，中職學(xué)校在汽修專業(yè)中的教育教學(xué)水平就必須有所提升，對于技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，要想提升學(xué)生的技術(shù)水平就必須提升實訓(xùn)課程教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生通過動手操作不斷提升自己的技術(shù)水平。