糾正初中生不良學習習慣的策略

譚輝 趙新春

摘要：初中的不良習慣對一個人有很大的影響。隨著學生的成長，他們的不良習慣將隨著知識的獲得和認知能力的提高而逐漸減少。但是，如果他們不在初中階段糾正一些不良習慣，將導致他們在這段時期內在獲取知識方面缺乏能力。長此以往，即使將來改變壞習慣，他們也將無法回到中學并在那個階段再次獲得該知識。

關鍵詞：初中生;不良學習習慣;矯正策略;教學探索

習慣是一個人從小就逐漸在日常生活和學習生活中養成的某種慣性，習慣是逐漸形成的。對于初中學生而言，養成良好的學習習慣非常重要，這不僅可以促進現階段的學習，而且與學生的未來發展息息相關。本文將討論如何糾正初中生一些不良學習習慣的策略。

一、初中生的學習現狀

初中生有什么樣的學習習慣，將直接影響其最終的學業成績。與小學相比，初中學科增加了，教學內容也豐富了。在日常學習和生活過程中，面對各種各樣令人眼花繚亂的課程，學生將不可避免地感到不知所措。因為地理，歷史，生物，物理等許多課程是初中生剛接觸的課程，盡管學生在小學時就已經看到了此類相關知識，但是在小學時所學到的內容相對簡單，主要是基于典故和故事來講述一些小學生容易理解的問題。初中生所學知識大多是從理論的角度出發，要求學生通過深入理解來加深對本學科的理解。

在初中學習階段，很少有學生從一開始就能順利地學好所有科目，每個初中學生都經歷著不斷的失敗、碰釘子等困難，再從中總結“許多疑難雜癥”和失敗中的經驗，并從失敗中成長。對于一些學習基礎相對較弱的學生，父母會為他們選擇一些課外的教育機構，以彌補他們在學校學習過程中的一些不足。

二、初中生在學習過程中的不良習慣

（一）不重視學習

初中學生還存在注意力不集中和易受外部影響的問題。尤其是在學生剛進入初中，面臨著全新的環境，可以結識新朋友。有些時候，學生對外部環境的興趣甚至可能超過他們對學習的興趣。盡管在新環境中與同伴進行交流是可以理解的，而且，新的課程改革也鼓勵學生融入集體并培養集體意識，從而提高學生的整體素質。但是，有些學生的自我控制能力很差，關注交友的意識程度遠大于學習的意識程度，因此他們一開始就沒有養成重視學習的習慣。

（二）學習效率低

由于校外的一些教育機構不像在校學習管理學生那樣嚴格，所以在開始上課后不久，學生可能會感到情緒疲倦和效率降低。另外，初中學生已經在學校學習很多課程。放學后，他們又被迫到校外教育機構來改善他們的學習。一些學生被動地接受父母的安排，因此會有抵觸情緒，這使得學習更困難。另外在上課時四處張望，心不在焉，或與其他新認識的學生聊天，這樣養不成良好的學習習慣。

雖然也有學生在學習，但是速度很慢，他們頭腦中獲取知識和處理知識的速度非常慢，這也是不可行的。這樣不僅浪費時間，而且是“學得也不好，玩得也不好”。

（三）錯誤的學習方式

很多學生存在以下錯誤的學習方式。第一，仿照別人的學習習慣。第二，自我感動式學習，以一種外表努力的形式來偽造出自己很努力，但是，成績上面并沒有很大的成效。第三，鉆牛角尖式學習，這類型的學生在自己不能破解的題目上一直琢磨、止步不前，從而消耗太多的時間和精力，耽誤接下來的學習，趕不上正常的學習進度。第四，死記硬背式學習，這類型的學生便是我們所稱之為“死讀書”的類型，因為沒有掌握正確的學習方法，只知道死記硬背，到頭來對知識點的掌握很差，學習效果事倍功半。以上的四種錯誤的自我學習方式，不但提升不了學生的學習成績，并且還有可能導致學習成績下降，從而降低自信心，陷入死循環。

三、如何糾正這些不良習慣

（一）認識學習的重要性

無論是在學校，校外教育輔導機構還是在家，老師和父母都在不斷強調擁有良好學習習慣的重要性。但是實際上，首先要做的是讓學生主觀地了解學習的重要性，并清楚通過學習才有可能實現自己的理想。端正自身的學習態度，只有當學生有了重視和熱愛學習的概念時，他們才能為自己所重視的事物做出改變，并不斷改善他們在學習中的許多不良習慣，以便更好地學習。

（二）加強時間管理能力

中學的學習時間是非常寶貴的。在短短的幾年內，它在某種程度上決定了一個人的成長軌跡。珍惜時間是每個初中學生都必須注意的。這不僅意味著要在有效的時間內有效學習，而且還意味著要在有效的時間內學習管理時間，確保以均衡的方式學習每門科目。可以多方面去抓各科目的學習，而不是只針對于一科的學習，并且在不懂的題目之上，要采用勞逸結合的手法，讓自己的大腦得到充足的休息，從而更加有精力的去思考問題。

（三）培養正確的學習方法

可以詢問周邊學習好的同學，結合自己的情況，培養自己的學習方法，切記自我感動式學習和無效學習，真正認識到自己的不足，找到學習成績無法提高的原因，改善不足的地方，而不是自我感動式的回避。其次不要鉆牛角尖，遇到不懂的問題及時請教老師或其他同學，更不要死記硬背，不懂裝懂，要真正的理解其中的含義。

四、結論

過去的經驗告訴我們，“養成良好習慣”的對一個人的一生都是重要的。它的重要性遠遠超過了學生不斷積累的知識，從側面促進了學生智力的培養和各種綜合能力的培養。在以后的時間里，初中生要改變不好的學習習慣，對于學習習慣培養多元化的發展，避免單一化，從而提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]趙龍文.初中生不良學習習慣矯正策略的實踐研究[J].學周刊，2020（03）：176.

[2]王紅琴.初中生不良學習習慣糾治策略的實踐研究[J].創新時代，2017（07）：90-92.

1.高新外國語學校 湖北 襄陽 441000 2.樊城區太平店中學 湖北 襄陽 441000