提高高中美術課的素描教學質量策略

畢麗娜

摘要：本文的主要研究目的是為明確素描在美術教學中的重要性，并針對高中美術素描教學模式提出相應改革建議，以進一步提升高中美術素描教學質量。本文選用文本分析法為主要研究方法，通過對相關文本的統計分析為本文提供一定理論基礎。本文通過對現有素描教學方式的深入分析，圍繞教學觀念、教學方法、教師素養等多個維度進行探討，提出提高素描教學質量的相關策略，以進一步提高高中美術教學水平。

關鍵詞：高中美術素描;美術訓練;教學質量

引言：

素描是高中美術教學的重要組成部分，是較為基礎的繪畫方式，學好素描可以為學生打下堅實的美術基礎，培養學生的藝術鑒賞能力。因此，強化高中美術素描教學，提高素描教學質量是培養學生美學基礎的必然要求，也是推進學生五項并舉，全面發展的必然要求。本文針對素描教學的方式方法提出相關建議，對推進我國高中學生美術鑒賞水平具有重要意義，對提升高中學生美術繪畫能力具有一定現實意義。

1培養學生的學習興趣

美術學科不同于其他學科，教師的講解是次要的，而學生自主學習鍛煉才是提升美術水平的主要方式，因此，提高素描教學質量的首要任務就是培養學生的學習興趣[1]。在教學開始時，教師可以先帶領學生對自己進行素描，愛美之心人皆有之，學生都會希望將自己畫得更美，這可以刺激學生自發提高自己的美術水平，以求畫出更美的自己。當教師采用多種方法激發出學生的學習興趣時，素描教學的教學質量也會得到相應的提高。

2注重素描課程的層次性

素描課程的層次性體現在教學過程和課后作業兩個層面，首先，在教學過程中，教師應注重知識的難易程度，將素描技巧分層次地傳授給學生，現透過觀摩優秀畫作培養學生的鑒賞能力，再由淺入深地教授學生相應的素描技巧，最后帶領學生從幾何形體到人物頭像由易到難的進行訓練，進而加深學生對素描知識的理解，強化學生學習效果[2]。其次，在布置課后作業時，教師也應注重層次性，將長期作業和短期作業相結合，在短期作業中鍛煉學生新學到的知識和技巧，在長期作業中觀察學生考查學生的基礎能力，并針對學生的薄弱點進行講解，培養學生建立系統的知識體系，強化學生素描能力。

3示范教學強化學生理解

素描相較于傳統的文化課程更具操作性，需要學生在親身實踐中不斷強化自身能力，在教學過程中教師可以采用示范教學法，在示范過程中不斷指出與要注意的點，使學生直觀地理解重難點知識，從而在自身實踐時加以注意，提高教學質量[3]。例如在學習人教版《必修一》的陶瓷知識時，教師應先對陶瓷器的形體結構進行詳細解讀，再由教師進行素描示范，講解素描技巧，突出陶瓷器的結構特征，再進一步講解如何用素描技巧展現其結構特征，進而使學生熟練掌握素描技巧。

4運用信息技術立體教學

當今時代信息技術高度發展，對傳統教學模式產生較大沖擊，教師應改變自身教學觀念，積極引用多媒體技術，利用網絡信息資源進行教學，為學生構建三維立體的藝術空間[4]。例如，在學習《神廟教堂與陵墓建筑》這一課時，學生依靠自身想象力很難在腦海中構建規模宏大的建筑的全貌，此時教師可以利用多媒體技術和互聯網信息資源，使用圖片和音頻對該類建筑結構特征進行全面解讀，進而為學生構建立體化印象，幫助學生進行素描繪畫。

5加強師生互動探討

加強師生互動探討主要有兩層含義，一方面，素描教學需要加強教師與學生間的溝通交流，教師自身的繪畫水平與學生有一定差距，很難完全從學生角度出發進行授課，可能因師生既有的知識鴻溝而影響授課效果，因此教師應加強和學生間的溝通交流，鼓勵學生提問并耐心解答，進而了解學生的學習需求，發揮學生的主體作用，強化教學效果[5]。另一方面，素描教學還需要鼓勵學生之間的學術探討，學生個人很難發現自身繪畫技巧的缺陷，而教師教學任務繁重，難以兼顧每一位學生，因此，教師可以組建學習小組，鼓勵小組內成員相互探討，查缺補漏，進而促進班級整體繪畫水平的提升。

6布置臨摹作業

臨摹是強化繪畫技巧的重要手段，教師可以在課后布置臨摹作業，以達·芬奇，米開朗琪羅等人的繪畫作品為題，要求學生在課后進行臨摹，進而培養學生的藝術美感，引導學生在臨摹中學生藝術大師的繪畫技巧，提升自身功底。但需要注意的是，教師在布置臨摹作業時不應過分強調藝術大師的權威性，以免使學生對作品產生敬畏心理，不敢做出改變，進而扼殺學生的創新思維，失去了臨摹的價值。教師應鼓勵學生進行自我突破，使用新的技法臨摹大師作品，并對臨摹作品作出合理點評，對學生的創新手法加以鼓勵，從而引導學生形成獨屬于自己的素描技法。

結論：

根據本文的調查研究發現，提高高中素描教學質量對培養學生美術素養，推進學生全面發展具有重要意義。本文如何提升素描教學質量這一問題提出充分激發學生興趣、遵守分層教學原則、充分利用信息技術、加強師生互動等多點建議，對提升高中美術教學水平具有重要意義。素描是美術教學的基礎，強化素描教學不僅需要提高學生素描技巧，更需要引導學生樹立正確的審美觀念，激發學生的學習興趣，美術教室必須積極革新教學方法，為學生提供高質量的美術教學。

參考文獻：

[1]王延飛.提高高中美術課的素描教學質量的方法[J].高考，2021（09）：161-162.

[2]甄中凱.簡析提高高中美術課的素描教學質量策略[J].美術教育研究，2020（20）：138-139.

[3]黃斌群.層層深入，化難為易——關于高中美術教學中素描教學的探討[J].美術教育研究，2021（04）：176-177.

[4]陸陽.新課程改革背景下高中美術靜物素描的教學策略[J].美術教育研究，2020（23）：128-129.

[5]朱學智.探討高中美術統考素描的變化與對策[J].高考，2020（32）：128.