淺談初中地理教學趣味化的教學應用

胡國飛

摘要：地理學科在初中階段主要是考察科目，學好地理知識有利于今后社會實踐中利用，對人生的成長發展具有不可忽視的作用。因此，在新課改理念不斷深入的情況下，作為初中地理教師要對地理這學科的重視，在新的理念下開展教學活動，提高學生的學習興趣，達到高效課堂。初中地理知識具有一定的邏輯性與抽象性。因此，教師在教學的過程中采用新課改教學形式讓更多的學生主動參與課堂，走進課堂，達到高效率的教學。

關鍵詞：初中地理;多媒體教學;方法策略

一、初中地理教學存在的問題分析

1.地理課程教學思想落后

在地理教學中，不能出現教學的錯誤。因此，在日常的教學過程中，教師們都很認真，嚴謹地對待每一節課堂。導致在教學中感覺氣氛枯燥，壓抑等現象。同時，在教學過程中，部分教師過度強調規范性和嚴肅性，而忽視了培養學生的興趣，導致學生缺乏積極性和主動性。受到一些傳統觀念的影響，教師為了避免出現差錯，在教學過程中持嚴格、嚴肅的態度對待每一位學生，因此，對學生的體驗感不夠重視，從而大大降低了學生的主動性、操作能力、動腦等效果。地理課堂教學，它不僅僅是簡單的口頭傳授知識，更重要的是能夠讓學生運用所學的地理知識，在社會實踐中能應用地理知識解決一些實際問題。

2.地理課堂教學手法過于保守

在長期的教學過程中，由于受到傳統教學思想的影響，許多初中地理教師會很嚴肅地看待課堂紀律，很少開展趣味性活動，導致學生主動學習地理的效果不佳，對地理學科的興趣不濃。此外，在信息化教學融合的過程中，很多教師難以在較短的時間內接受新型教學方式。也無法采用合適的教學方法開展趣味性教學活動，從而導致課堂教學的質量不佳。由于地理課程具有一定的邏輯性和空間性，再加上受到傳統的教學觀念影響，教師無法在短期內適應新課改的發展，依然采用比較保守的課堂教學方式進行教學，從而難以落實新課改的教學方式，阻礙了地理課程教學的進步。

3.學生參與動手操作的機會比較少

由于在傳統觀念的影響下，再加上受到應試教育的影響，在地理教學過程中許多教師都喜歡采用比較傳統的方式來傳授地理知識，導致學生的動手能力，思維能力等較低。另外，在教學過程中，教師容易強化要求學生根據教材進行操作，學習。沒有合理引導培養學生的實踐能力，忽視了學生間的交流與互動，因而降低了學生對地理學習的積極性和主動性。受到傳統教學模式的影響，學生形成了定向學習思維方式，在學習過程中，沒有創新性，簡單的記錄教師講的知識點，死記硬背相關地理知識，沒有參與師生間的互動。所以，在課堂教學中，老師成了唱獨角戲，缺乏課堂的那種學習樂趣和參與感。

二、趣味化教學在初中地理課堂中的運用分析

1.走進實際生活中，增加地理課堂趣味性

例如教師在進行新課教學之前，可提問學生，假如你打算從武漢到北京游玩，但又不知道怎么走，你會怎么辦？以生活實際問題導人課堂，從而提高學生思考問題的積極性，主動性。使學生對問題產生興趣，以此把學生的思維帶入課堂，由此產生對知識的好奇。緊接著老師就講解本節課的新內容。在教學的過程中就會輕松，愉快等。

2.采用不同形式教學方法，增加地理課堂趣味性

教師應采用多種教學方式，吸引學生的注意力，提高學習的興趣。創新的教學方式是獲得高效課堂的重要途徑。學生利用不同的方式獲取知識，有利于調動學生的積吸性，主動性，能夠促使學生自發、主動地去獲取知識，加深對知識的理解和運用。

在地理課堂教學中，要時不時的增加課堂教學活動，形成課堂的雙向活動，達到師生相互影響。在教學中，突出學生為主體，引導學生的參與，讓學生體驗到學習的快樂，使學生的激情與快樂得到釋放，以此來提高課堂的教學效率。當然，教師設置了課堂活動，在教學中師生的角色也要跟著變化，到達師生平等，學會換位思考等，來提高學生學習的積極性。讓每一個學生都能與教師平等交流，達到教學相長的效果。

3.利用多媒體技術進行教學，達到新課改的效果

隨著我國科學技術的快速發展，多媒體技術被廣泛的運用于教育領域。在初中地理教學中引入多媒體技術，利用多媒體技術播放圖片、視頻、音頻等，能更加形象生動，內容以不同的形式出現在學生的視野中，更能調動學生的求知欲，增加學生的學習興趣。

在人類獲得知識的記憶中，聽覺和視覺所占的比例遠遠超過其他感官。在教學中，視覺和聽覺結合起來能夠達到最佳效果。也就是銀像結合能刺激人的很多感官，又能引起學生的注意力，同時也能培養學生的情感。

多媒體它能提供各種各樣豐富多彩、生動活潑、容量大、反應快的信息。多媒體教學應用中，能靈活運用知識，也能夠加強學生隊知識的鞏固和應用。多媒體教學能夠以不同的形式刺激學生的感知，使學生在學習的過程中從被動轉變為主動。通過娛樂性的學習，使學生能夠輕松的學習，從而使學生會發自內心的對學習感興趣。

綜上所述，在新課改的背景下，地理學科也要做出新的適應，地理是一門在社會，自然等方面廣泛運用的科學。初中地理教師應及時更新教學觀念和思維方式，要不斷改進教學方式，融入新的教學理念。采用生活中實際問題創設情境，引起學生的好奇心，吸引學生的注意力，從而更有效地導入本節課堂教學。采用創新性教學方式，有利于提高學生的興趣，培養學生的動手能力和思維能力。利用多媒體技術進行教學，通過播放一些圖片、音頻、視頻等，或者一些實際操作具有局限性的音視頻等動畫，能生動形象的展示給學生，從而強化教學內容的學習，提高地理知識學習效果。這樣的教學理念符合現代的信息化教學理念，把課堂還給學生，讓地理課更加精彩，有活力。

參考文獻：

[1]楊尤勝，淺談初中地理如何進行趣味教學2017，（09）：0136-01.