淺析學前教育中培養(yǎng)幼兒自理能力的必要性及措施

王靜

【摘要】自我保護技能是指兒童在日常生活中照顧自己的生活的能力。簡而言之，這是自我照顧，這是一個人應(yīng)該擁有的最基本的生活技能，孩子照顧自己能力的提升，將有助于培養(yǎng)孩子的責任心、自信心和獨立解決問題的能力，并將對孩子的未來生活帶來重大影響。

【關(guān)鍵詞】學前教育;自理能力;必要性

在多年的幼兒工作實踐中，我試圖分析影響兒童自身發(fā)展自尊的因素，并就如何幫助兒童掌握良好的自我管理技能提供了一些想法和建議。

一、培養(yǎng)兒童自我管理技能的目的和必要性

兒童是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，提高兒童照顧自己的能力。孩子們的學習、參與、教學和盡其所能，有利于他們運動的發(fā)展，幼兒是發(fā)展能力的最佳時機，良好的生活和生存訓練將使他們終身受益。因此，結(jié)合幼兒年齡的特殊性，我們需要解釋：

1.兒童自理技能的發(fā)展有助于培養(yǎng)小孩子運動的協(xié)調(diào)能力

意大利著名的教育家蒙特梭利指出，運動教育是日常實踐課程之一，其主要目標是發(fā)展兒童的自我管理技能，培養(yǎng)他們的責任心和良好的生活習慣，兒童自我管理技能的發(fā)展將培養(yǎng)兒童發(fā)展肌肉群和運動協(xié)調(diào)的能力。

例如，孩子們不僅可以學習手的力量，還可以提高他們手指肌肉的靈活性，以及手和眼睛的協(xié)調(diào)能力。因此，每當孩子學習運動和能力的同時，他的大小肌肉群和運動協(xié)調(diào)性就會相應(yīng)提高。

2.發(fā)展兒童的自我管理技能有助于培養(yǎng)兒童的獨立性和自信心

兒童自理生活的能力是學會用勺子獨立吃飯，用杯子喝水，洗手，穿簡單的衣服等。但是，起初孩子不能穿衣服，袖子不能伸直，紐扣也系不好。通過學習孩子的自我管理技能，老師將適當?shù)毓膭詈⒆咏⒆孕判模⒆尯⒆又廊绾巫鲎约旱氖虑椋ㄟ^提高自己的能力，孩子們通過鍛煉也變得有勇于面對困難克服困難的勇氣，為成功而奮斗的能力和獨立工作的能力，以及養(yǎng)成有開始和結(jié)束的良好習慣。這種力量，獨立性和自信心正是適應(yīng)未來社會的高素質(zhì)人才的良好個性。

二、在學前教育中發(fā)展兒童自我管理機會的措施

1.采取多種方法教孩子學習生活和照顧自己

學習正確的方法來操作各種技能是兒童獲得照顧自己生活的能力的重要界面，在教給孩子簡單的自我管理技能時，首先要直觀地演示孩子的基本動作，清楚地說明動作的順序和方法，然后通過講話進行示范。例如，教孩子們識別衣服的類型，教他們?nèi)绾未┟摬煌囊路毯⒆哟┟撔雍鸵m子，了解不同器具的用途和用法，過各種教育活動，孩子們可以學習正確的生活中自我管理方法，學會做自己的事情，并增加生活機會。

2.孩子的成長規(guī)律，提高自理的幸福感。

兒童的思維特征表明他們非常喜歡模仿。兒童歌曲的內(nèi)容具體、直觀、生動、引人入勝，易于閱讀且易于理解。另一方面，兒童歌曲的內(nèi)容在學習中起著直接作用。因此，考慮到孩子年齡的特點，我們可以將一些孩子的自我管理技能結(jié)合到幼兒園的歌曲中，并設(shè)計有趣的故事，以便孩子們可以學習玩耍和娛樂技能。

孩子的天性是愛游戲，對于孩子來說，最快樂的事情是玩游戲，游戲是兒童快樂的源泉。意識到這一特質(zhì)后，我在游戲中加入了自我管理技能的發(fā)展，并允許孩子們在游戲和實際操作中發(fā)展他們的技能。

3.教孩子做事的基本技巧

在孩子對自己的所作所為感到某種自我照顧和興趣之后，他們開始教給他們做基本事情的方法和技巧，教學方法應(yīng)科學，基于實際演示并注重實際結(jié)果，指導兒童從周圍的小事入手，從易到難，逐步擴大兒童自助服務(wù)的范圍。首先，您可以讓孩子們學習自助服務(wù)，包括洗臉，洗手，刷牙和穿衣，然后組織孩子參加一些集體工作，在學習中，孩子們可以相互比較，找出誰做得好，這不僅增加了孩子對做事的興趣，還培養(yǎng)了孩子們的集體精神。

其次，您還可以通過要求孩子獨立執(zhí)行某些任務(wù)，來故意為孩子分配某些任務(wù)或隨機任務(wù)。固定的任務(wù)可以使孩子輪流擔任一些職位，例如澆花，照顧比自己小的人等等。在為幼兒分配任務(wù)時，應(yīng)注意分配的任務(wù)與兒童的能力相符，并且應(yīng)明確。完成后需要迅速贊美，鼓勵，重視兒童的每一個小進步。

4.加強兒童和自理行為

技能建設(shè)是一個反復(fù)的過程，因此應(yīng)注意將來的合并練習。需要鼓勵，測試和經(jīng)常提醒兒童，他們的良好習慣可以不斷得到加強，逐漸形成自覺的行為，在日常生活中訓練兒童的自我管理技能。例如，允許兒童自己吃飯，洗手，喝水和其他方面。我們試圖讓孩子們動手以提高他們的能力，這種技術(shù)可提高兒童的競爭力，并在比賽中增強自我保護能力。有時候，一個隨機的詞會激發(fā)他嘗試的意愿，我們可以利用幼兒的這一功能，計劃一些激動人心的競賽活動，這些競賽活動將通過比賽鼓勵發(fā)展，并改善兒童的自我管理機會。例如，可以在中午舉行一場變化多端的比賽，通過比賽來鼓勵更多的孩子提交自我動手的能力。

總的來說，促進兒童的自尊心不僅是兒童教育的重要任務(wù)，還是促進兒童健康全面發(fā)展和養(yǎng)成未來學習和生活的良好習慣的關(guān)鍵條件，提高孩子的自我保護能力需要實踐日常教學的各個方面，引入教學思想和方法，并激發(fā)孩子對更豐富的教學方法的熱情，鼓勵孩子養(yǎng)成正確的思想觀念，并從各個方面著眼于父母溝通，以改善孩子的學習能力和綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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