變“閱讀”為“悅讀”

鄒年萍

摘要：提高語文能力中最為關鍵的步驟就是閱讀，學生通過閱讀可以更好地理解到語文課本中所展現出來的思想感情，以人為本理念下，所要求的是激發出學生在自主學習過程中的興趣，培養學生的自主性，尤其是小學生的自主能力是需要從小進行培養的，借助于閱讀的方式，理解出語文課本中涉及到的知識，全面提高閱讀教學過程中的重難點，將閱讀轉變成為開心愉悅的讀取文章內容。針對培養小學生閱讀能力方法方面，還需要教師更好的展現出閱讀過程中的魅力，吸引學生在閱讀過程中的興趣。

關鍵詞：農村小學;語文;課外閱讀指導

在農村地區中，小學生課外閱讀情況是不容樂觀的，具體表現是學生對課外閱讀沒有興趣、涉及范圍較小、學生沒有養成良好的課外閱讀習慣。新課程標準中有做出關于課外閱讀的相關規定，即小學六年時間里學生課外閱讀總量不低于145萬字。將農村小學學生課外閱讀現狀進行改變，就需要達到新標準中所規定的要求，甚至超過新標準要求，全面激發學生在學習過程中的興趣，對學生課外閱讀情況展開指導。

一、指導語文課外閱讀的必要性

現今，社會各界中有很多的人士都是重視語文課外閱讀的。在語文課本中，涉及到的知識不僅僅是認識漢字、將語文課文結構進行深入的理解，更重要的是在學習過程中可以根據課本實際內容，提高自身的分析能力，并得到不斷的積累。學生對不同類型的文章展開閱讀，可以從中獲得很多的知識，對未來語文課外閱讀的學習有很大幫助。通過將書本中所學習的內容逐步轉化成為自身的知識，并將其運用到生活中。

國家針對語文有新修訂課程標準，其中規定的內容是：在不同年齡段中是有不同課外閱讀量標準的，其中也有涉及培養學生養成良好的課外閱讀記筆記的習慣。根據以上課程標準也可以看出，課外閱讀是非常重要的，農村學校課外閱讀情況是不容樂觀的，所以對農村小學語文課外閱讀進行正確指導是非常重要的。

二、現今農村小學課外閱讀存在的問題

（一）課外閱讀量不達標

在農村地區中，整體環境和城市相比存在著很大的差距，農村小學生閱讀量和城鎮中小學生相比是非常少的，農村小學中學生整體閱讀量較低，這也導致農村小學語文閱讀質量較差。在相關調查中可知，農村小學中有些學校圖書總量較少，人均還不到五本，課外閱讀的讀本基本上都是選集。同時，農村小學圖書年代較為久遠，內容也是比較舊，所以農村小學學生閱讀量不達標。

（二）缺少對閱讀的重視度

國家部門在現代社會中是越來越重視素質教育，人們思想覺悟越來越高，其中也有越來越多的家庭、學校對課外閱讀有了更加深入的認識。與此同時，積極的相應國家的號召，對閱讀方式越來越重視，提高學生課外閱讀知識面。然而在遠離城市的農村中，信息和城市相比還不夠發達，人文素質較低，針對學生課外閱讀是不夠重視的，讓學生進行自由的發展，這根本就沒有起到良好的推動作用。

（三）農村小學閱讀環境差

受農村環境的影響，兒童所處的環境在一定程度上是有限的。缺少濃厚學習氛圍的區域，導致學生難以有效進行閱讀。還有很多的學生在放學以后就會出去玩耍，到了很晚以后才會回家。

家里有電視，缺乏家庭關愛，出現這種情況主要是因為大多數的父母或祖父母是大量的農務活動，僅僅能夠顧上孩子的溫飽問題，學習上的事情基本上是不管的，僅僅依靠孩子的自我意識，其中有一定意識的孩子，在家里也只是為了完成作業，他們更不可能有課外閱讀。

因為在這個階段的學生相對較小，需要父母指導或者是通過環境來培養閱讀興趣，同時也可能是家長不夠重視課外閱讀，課外書籍在家里也少，所以在接觸面積比較小，從課外閱讀的好奇心來看，很難激發孩子的閱讀興趣。最終他們對課外閱讀不熟悉，缺乏理解的意愿。

三、小學農村語文課外閱讀指導策略

（一）推薦優質材料，明確閱讀方向

作為開展課外閱讀的準備工作，為農村小學生選擇最好的閱讀材料是非常重要的。

1.興趣屬于最好的老師，能夠在很大程度上，激發農村小學生在學習過程中的潛能，對于不同的學生選擇不同的課外閱讀，學生在選擇的過程中也需要考慮到對個人興趣的選擇，尊重農村小學生的閱讀，最終會減少學生對閱讀的反感心理。例如，在班級里成立課外閱讀小組，建立閱覽室。小學生在將自己喜歡的課外讀物帶到學校中進行分享，可以進一步增加課外書籍的種類，最終讓學生愛上閱讀。還可以設置閱讀管理員，讓學生可以輪流參與。通過每天注冊和借閱圖書，學生可以做好閱讀管理工作，并設置比賽時間，看誰讀的書更多。這樣，就可以創造一個民主、獨立的閱讀氛圍。

2.需要考慮到讓農村小學生在課內閱讀過程中拓寬閱讀面，和課外閱讀保持一定的聯系。

3.推進閱讀材料過程中需要結合新課改閱讀中的標準，要謹慎的選擇書籍，有目的性的推薦給學生。如，對于性格比較活潑、喜歡閱讀故事的學生，教師推薦的書籍包括了《西游記》《三國演義》，這一類書籍中涉及到的故事是非常生動的，語言方面是非常詼諧的，內容上也具有一定的趣味性，可以更好的吸引學生具有較高的閱讀興趣。針對比較文靜的學生，教師可以推薦給學生像《紅樓夢》一樣的書籍，讓學生在趣味閱讀中，學習到優美的語句，最終為未來寫作積累素材、奠定良好的基礎。教師在教授《牛郎織女》課文過程中，是可以像學生推薦相關的膾炙人口的民間故事，例如《白蛇傳》《孟姜女哭長城》等，在將課內、課外閱讀進行結合的基礎上，全面提高學生學習中的效果，課內閱讀也需要盡可能地在課堂中完成，最終為農村學生保留出足夠時間展開課外閱讀。

（二）制定每日學習目標，培養閱讀的習慣

一本好書可以帶來良好的效益，然而，學生在一所小學是很難有這樣的理解，閱讀需要長期堅持，只有堅持了很長一段時間才能有一個良好的學習效果。作為一個農村小學學生，很難堅持做每日閱讀，語文教師結合不同年級的學生，需要制定出不同的閱讀目標，每天收集不同學生的閱讀信息，以全面了解到學生課外閱讀情況。老師應該多表揚那些把閱讀任務完成得很好的學生。教師自己也要每天做好課外閱讀和學習，最終為學生樹立一個好榜樣，堅持和學生共同閱讀，養成良好閱讀習慣。

實際農村小學語文教學過程中，針對高年級的學生來說，學習能力方面比較強，閱讀速速方面也比較快，自愛閱讀效率方面也是比較高，針對這種情況，教師設定每日目標過程中，閱讀量就需要更多一些。

如學生閱讀《朝花夕拾》任務中，是可以設定兩個小短篇作為是每日的閱讀量;低年級的學生學習能力不足，思維能力方面有限，大的閱讀量是非常容易出現逆反心理的，最終讓學生感覺到厭倦，因此在設定每日任務過程中，需要降低任務量。

如，學生閱讀《伊索寓言》《安徒生童話》《史記》書籍中，教師需要將每日一個短文的量作為是每日的小目標，保證學生每日完成月度目標以后，是可以在微信群或者是釘釘上進行打卡，鼓勵完成每日目標的學生，教師也是需要將自身每日閱讀工作上傳，以這種方式激勵學生做到堅持閱讀。

（三）指導閱讀技巧，提高閱讀的效率

農村小學中的學生缺少學習經驗，學習能力方面明顯不足，很多時候不知道如何最大限度地利用時間，缺乏有效的閱讀方法。農村小學語文教師要幫助小學生養成良好的閱讀習慣，并逐步形成一定的閱讀思路，掌握有效的閱讀技巧，全面提高農村小學生的整體閱讀效率。農村小學教師在指導學生閱讀時，可以引導學生提取一些美麗的詞語和句子，針對記錄中存在的部分問題和疑慮，需要做好筆記，并在文獻內容中找到可以解決問題的內容，以方便以后參考。

例如，在閱讀《紅樓夢》的過程中，學生會遇到很多自己不理解或不容易理解的句子。在這個時候，他們需要把它們標記出來，并通過查閱資料或詢問老師的方式記錄在他們的筆記本上。在閱讀《史記》的過程中，可以記錄發人深省的故事。在閱讀《論語》的過程中，可以提煉出優美的詞句，最終為以后的寫作積累素材。

（四）落實檢查，深化課外閱讀

農村小學學生課外閱讀過程中，可以借助于檢查的方式將其中存在的問題進行解決，并讓學生在課外閱讀中有一定的收獲。

1.學校、家庭展開互動

農村小學生課外閱讀地點基本上是在家中，因此這就需要獲得家長的支持以及配合，督促孩子堅持在家中閱讀。由于這是需要學生和家長長期堅持的，這就需要設置出課外閱讀的相關表格，讓學生進行填寫。

2.建立讀書報告制度

學校中，語文教師要抽出十分鐘的時間，并長期堅持，讓一個學生講述自身在閱讀中的收獲和認識，其他學生在聽到這一位學生講述后做出自己的評價，這一種方式屬于一種雙贏的方式，在糾正學生課外閱讀中存在問題的基礎上，還可以在學生的角度上，拓寬其他學生研究視野。

3.定期檢查讀書的筆記

針對課外閱讀筆記的檢查，讓教師能夠真正的了解到學生每天閱讀的情況，如內容、數量以及種類等，并針對學生課外閱讀中的具體情況做出評價，讓學生對自身課外閱讀情況有更加深刻的認識。

（五）改變教師觀念，提高語文素養

農村地區和城市地區進行對比中發現，農村地區較為落后，因此師資力量也比較薄弱。農村小學教學理念更新比較慢，作為學校中的領導更加需要重視教師的語文素養以及課外閱讀的重視度，并組織學校中的教師定期到外地進行學習，并參觀其他發展比較快學校中的圖書館，全面了解到其他學校中學生課外閱讀的有效性，并對其進行借鑒。

同時，也是可以采用對優秀教師課程觀摩的方式，轉變教師在教學過程中的觀念，讓教師的語文素養得到全面提高。農村小學教師在經過參觀后，教師間也是需要相互進行探討、學習，多舉辦一些優質課程比賽、課題研究，通過不斷提高自身的閱讀水平，瀏覽閱讀方面的知識，提高自身對語文學習的見解，更加引領學生在課外閱讀中提高學習的興趣，激發出閱讀中的積極性。

四、結語

書籍可以使學生在成長過程中享受豐富的精神生活。擁有豐富的語文課外閱讀經驗，對培養學生閱讀習慣具有重要的作用，還能夠讓學生感受不同于課堂的語文樂趣，為學生以后的閱讀寫作打下堅實的基礎。因此，在引導學生課外閱讀的過程中，農村小學語文教師需要不斷探索，讓自身教學質量得到不斷提高，向培養新時代優秀人才而不斷努力。

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