引導中職生傳承弘揚沂蒙紅色文化的活動策略研究

王一茗

摘要：沂蒙紅色文化具有重要的時代價值。在豐富多彩的沂蒙紅色文化活動中教育引導中職學生傳承弘揚沂蒙精神具有重要的現實意義。根據中職學生活潑好動、喜歡新鮮事物的特點融入多媒體，采用學生喜聞樂見的形式開展沂蒙紅色文化活動具有重要的研究價值。

關鍵詞：中職生;傳承;弘揚;沂蒙紅色文化;活動策略

一、沂蒙紅色文化融入中職教育的背景意義

國家重視職業教育的發展，職業教育前景廣闊。中職學校提高中職學生的人文素養和職業素養具有重要的時代意義。紅色文化具有重要的教育意義和時代價值，尤其是沂蒙地區的沂蒙紅色文化對當地具有重要的發展意義。在當今時代背景下，利用紅色資源，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，有助于教育下一代，強化他們的民族認同感，強化愛國精神。

沂蒙紅色文化形成于革命戰爭年代，是中國共產黨人、先進知識分子和沂蒙人民群眾共同培育的具有地方特色的文化。沂蒙紅色文化是沂蒙山區重要的文化，也是先進文化的重要組成部分。 中職學校引導學生傳承弘揚沂蒙紅色文化具有重要價值，如何在活動中融入沂蒙紅色文化具有重要研究意義。

二、沂蒙紅色文化活動策略

中職學生對于沂蒙文化深刻內涵缺乏深入了解，通過沂蒙紅色文化調查問卷摸排學生的情況便于后續有針對性地開展活動策略。活動策略主要從理論和實踐兩個方面展開。沂蒙紅色文化活動的理論方面主要分為兩個策略。第一個是通過課堂教育傳播沂蒙紅色文化，利用中職語文課堂深挖紅色文化內涵，利用中職音樂課堂創新沂蒙紅色文化載體，利用德育課堂深挖沂蒙紅色文化的教育價值。第二個活動策略是搜集整理本地沂蒙紅色文化相關素材并編纂成冊制作成刊物。沂蒙紅色文化的實踐策略主要通過活動和比賽形式展開。中職學生活潑好動，表現欲比較強，具有一定的模仿能力和創造能力。中職學校可以利用學生的這些特點將沂蒙紅色文化融入活動中，充分調動動學生積極性，提高他們的參與熱情。沂蒙紅色文化活動的開展可以通過各種比賽形式展開。活動比賽采取層層推選的方式進行。首先在班級內部開展比賽，推選出優秀的選手參加系部或者院系選拔賽，按照一定的比列推選出代表參加學校的沂蒙紅色文化活動比賽。通過前期的調查問卷分析學生的情況，結合本校的實際情況設置中職學生喜聞樂見的比賽活動。在開展沂蒙紅色文化活動時結合時代特色激發學生的創新意識，調動學生的主觀能動性。沂蒙紅色文化活動比賽形式可以分為以下幾類：第一類是“沂蒙紅色故事我來講”比賽，第二類是沂蒙紅色文化情景劇大賽，第三類是舉辦以“弘揚沂蒙紅色文化”為主題的征文比賽，第四類是舉辦沂蒙紅色文化知識大賽。沂蒙紅色文化活動開展期間制定配套的宣傳方案，深入挖掘沂蒙紅色文化的深刻內涵，利用校園傳媒等現代媒介大力宣傳，并在校園內形成弘揚沂蒙紅色文化的氛圍。中職院校可以利用自身的專業優勢，將沂蒙紅色文化融入專業課程設置中。各個專業利用自己的專業特點結合沂蒙紅色文化進行宣傳教育。中職院系發揮產教融合優勢，根據自身校情生產研發具有地方特色和學校特色的沂蒙紅色文化產品，在沂蒙紅色文化活動開展期間展覽，進一步促進沂蒙紅色文化的傳播。

沂蒙紅色活動策略的開展由點到面的形式開展。沂蒙紅色文化活動的理論和實踐方面的策略分年級分院系開展。沂蒙紅色文化活動通過分層形式逐層開展，保存過程材料，不斷整理匯總，并總結經驗得失，不斷優化活動策略，最終形成具有中職院校特色的沂蒙紅色文化活動方案，并進一步推廣。

三、沂蒙紅色文化活動策略開展的意義

沂蒙紅色文化是沂蒙地區的特色文化，在當今時代仍具有重要的現實意義和時代價值。中職學生對于沂蒙紅色文化的傳播意識不強，缺乏深刻認識。沂蒙紅色文化活動開展具有重要的現實意義和價值。第一方面，沂蒙特色活動的開展有助于激發學生對沂蒙紅色文化的熱愛之情，增加他們的歷史知識和文化常識。中職學生通過誦讀經典，傳承沂蒙紅色文化，提升文化素養和審美品味。第二方面，這些特色活動的開展在潛移默化中影響中職學生，引導他們向善向美，提升思想道德覺悟，培養高尚的道德情操，促進德育發展。第三方面，活動策略的實施過程中有助于激發學生對沂蒙紅色文化的認同感，學習優秀人物的優秀品質，增強學習動力，提高學習的自覺性。第四方面，沂蒙特色紅色文化活動的實施有助于培育學生的愛國情懷，增強學生的民族自豪感，增強文化自信。

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