希沃白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

賀俊穎

摘要：希沃白板是在信息化教學(xué)模式下產(chǎn)生的一種互動性教學(xué)平臺，這種教學(xué)平臺是以生成式教學(xué)理念為中心，為老師在課堂教學(xué)過程中提供教學(xué)資源、學(xué)科工具以及各類課件等。在課程教學(xué)過程中應(yīng)用希沃白板將是新時(shí)期課程教學(xué)工作的具體需求，在初中英語課程教學(xué)中的應(yīng)用，將能呈現(xiàn)出更具趣味性和知識性的課堂教學(xué)模式，推動學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)效率的全面提升。初中英語老師在專家學(xué)者的指導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行探索研究，將為學(xué)生提供更好的英語知識學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中英語教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-097

引言

信息時(shí)代的今天，學(xué)校里的教室和過去已儼然不同。無論是城市還是農(nóng)村，幾乎每個(gè)教室都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)的連接，安裝有多媒體設(shè)備。教育環(huán)境及教育手段的進(jìn)步給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多的幫助。但同時(shí)，也對教師提出了新的挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高課堂的教學(xué)實(shí)效呢？此時(shí)，一項(xiàng)新的教學(xué)技術(shù)——希沃白板應(yīng)運(yùn)而生。它能夠很好地解決powerpoint的局限性，縮短教師的備課時(shí)間，改善課堂教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)與信息技術(shù)達(dá)到更有效的融合。

一、烘托課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

希沃白板有視頻演示的功能，它能夠把教師想要授課的內(nèi)容以動態(tài)的形式呈現(xiàn)在屏幕上，利用希沃白板的動態(tài)性和趣味性等優(yōu)勢集中學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們對英語聽說的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語課堂中，老師要根據(jù)課堂的實(shí)際需求，靈活的進(jìn)行多媒體內(nèi)容的展示，改善課堂的學(xué)習(xí)氣氛。視頻演示能讓學(xué)生更真切的了解所學(xué)內(nèi)容，明顯降低了學(xué)習(xí)難度，更好的掌握英語要點(diǎn)。初中時(shí)期的學(xué)生對多媒體教學(xué)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)模式，所以，合理利用希沃白板的多媒體功能對學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為有利的。對所學(xué)內(nèi)容搭配一組符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的動畫，以動畫的形式感染每一位同學(xué)，從觀看中得到更好的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生開口說英語的熱情。除此之外，希沃白板中的“分組競賽”“判斷正誤”活動可以組織學(xué)生小組形式參加。競爭機(jī)制更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以做到動靜結(jié)合、科學(xué)轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)動力十足。

二、豐富教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野

初中英語教師在開展教學(xué)時(shí)，也要注重對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。例如在進(jìn)行《Weretryingtosavetheearth》這一章內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)該利用希沃白板豐富的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，為教學(xué)過程提供更多的便利。這一單元主要講的是地球的環(huán)境惡化以及我們應(yīng)該采取什么樣的措施去保護(hù)地球。關(guān)于這個(gè)主題的講解，教師可以利用希沃白板到資源庫中搜尋與主題有關(guān)的紀(jì)錄片等影視資料。比如教師可以播放一些生態(tài)被破壞的紀(jì)錄片，以及生態(tài)被破壞會對人類生存造成的影響，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)的重要意義，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提高。當(dāng)然，為了更好地激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，教師也可以播放那些比較優(yōu)美的風(fēng)景小視頻，讓學(xué)生感受到大自然的神奇魅力，從而激發(fā)學(xué)生建立環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生視野的拓寬。

三、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容

初中英語課堂教學(xué)中每節(jié)課都有難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，對此老師就可以運(yùn)用希沃白板將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出，從而有效地突破，推動初中英語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效率。在傳統(tǒng)的PPT課件播放的時(shí)候，學(xué)生就容易對難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容忽略。應(yīng)用希沃白板中的熒光筆用不同的顏色實(shí)施批注，將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容寫在白板中，用涂色的部分來引起學(xué)生的注意，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，這樣學(xué)生就明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

四、多功能靈活教學(xué)，提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的初中英語課堂上，教師只能通過課件和口授的方式對課文中涉及的單詞、語法等內(nèi)容進(jìn)行講解，這種單調(diào)的教學(xué)模式難免會讓學(xué)生覺得枯燥，從而影響學(xué)生在課堂上的接受程度，導(dǎo)致教師課堂教學(xué)效率的低下。將希沃白板的優(yōu)勢引入課堂教學(xué)，教師可以豐富自身的教學(xué)方式，以希沃白板的高互動性和靈活性帶動英語課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高。在新的教學(xué)課堂上，教師可以熟練運(yùn)用希沃白板對圖片、影像等資料進(jìn)行展示，以情境構(gòu)建法促進(jìn)英語課堂教學(xué)的開展。而且，運(yùn)用好希沃白板，教師可以更好地將教學(xué)中用到的單詞、語法和圖片等內(nèi)容進(jìn)行編輯，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拆解，從而促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。與傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)相比，教師運(yùn)用希沃白板，既保留了板書教學(xué)的優(yōu)勢，又引進(jìn)了信息技術(shù)發(fā)展的福利。并且，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，教師可以運(yùn)用更多現(xiàn)代化的教學(xué)方法，開展靈活性強(qiáng)且多功能的課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的更好開展。

五、開展師生互動，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育浪潮下，教育改革更多地集中在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上，也要求教師改變傳統(tǒng)的思維觀念，開展以人為本的創(chuàng)新式教育。而教師在教學(xué)中采用希沃白板輔助教學(xué)，能夠增加教師與學(xué)生之間的互動，拉近師生之間的距離，減少師生之間的隔閡，促進(jìn)教師提高課堂的互動性。利用希沃白板輔助教學(xué)時(shí)，教師不再需要提前準(zhǔn)備課件，可以借助手寫板的方式，把課堂中所要講解的內(nèi)容寫在白板上，增強(qiáng)課堂上與學(xué)生之間的互動。

結(jié)束語

希沃白板是一個(gè)信息科技含量非常高的交互式教學(xué)白板。使用這樣的輔助工具，可以提高英語課堂的實(shí)效性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)輕松愉悅，全面推廣使用希沃白板進(jìn)行備課和授課，英語教學(xué)必定能邁上一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)

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