多媒體教學在中職學前教育音樂課堂中的運用分析

呂云云

摘要：隨著社會技術以及社會意識的不斷進步，學前教育也逐漸地引起了人們的重視和關注。特別是在近些年來的中職音樂課堂教學之中，越來越多的教師已經認識到學前教育的理念在中職音樂中的作用，學前教育能夠幫助學生提前了解相關的學習內容，對相關的知識形成自我意識以及自我思考，對于提高中職音樂課堂教學的質量來講十分有利。在信息時代背景下，利用多媒體技術進行學前教育，能夠讓學生直觀的看到音樂教學中的相關內容，對學生的綜合發展來講十分有利。

關鍵詞：學前教育理念;中職音樂;課堂應用;多媒體技術

引言：音樂對于學生的成長和發展十分重要，它能夠讓學生對未知的世界有更多的了解，能夠幫助學生發現自身的藝術潛能，凈化學生的心靈，這對于學生的成長幫助很大。音樂能夠提高中職學生的精神境界，放松學生的思想精神，同時也是學生后天發展的基礎。在目前中職音樂的學前教學中，利用多媒體技術，能夠在一定程度上有效提高在校學生對音樂知識的理解，在較大程度上提高學生的音樂素養，促進學生音樂能力的發展。

一、利用多媒體技術對中職音樂學前教學的價值

1、改變了傳統的音樂教學手段

在我國，音樂教學領域中傳統的音樂教學模式大多是運用語言、課本教材以及黑板、音響等設備作為知識傳播的媒體，是利用學生“聽”或“看”的方式來進行知識的傳遞。這樣的教學方式較為單一，教學的過程也是十分地程序化。利用多媒體技術進行教學可以利用信息技術的優點對教學手段進行一個更新，可以在很大程度上提高學生的學習效率，并且也能將教學內容進行很好地展現，促進教學質量的提升。

2、多媒體技術可以為音樂的教學拓展新的空間

在目前的音樂教學過程中，多媒體技術運用到音樂教學過程中主要有幾種表現形式，例如多媒體投影教學、多媒體交互式教學以及個性化的教學等。多媒體教學是利用網絡信息技術，將與課程相關的網絡資源進行獲取，并通過一定的方式進行整合編制，建造了一個多功能的計算機局域網絡的教學系統。在這樣的教學環境中，老師和學生都擁有教學電腦，老師可以向學生進行一個精準的教學信息投送。學生在這樣的環境中可以進行自我操作，自我學習，同時也可以和同學之間進行一個探討，對于自己不會的知識點以及不理解的知識點老師可以很明確地找到并進行講解。個性化的教學是多媒體技術進行交互的產物。教師設計了教學課件，學生可以進行人機相互交流學習。 在老師進行講解的過程中，根據學生的時間、地點、教學的內容以及教學的進度等根據學生自身的特點進行一個授課計劃的制定。[1]

二、多媒體技術在中職音樂學前教育中運用的相關策略

1、在設定教學目標時利用多媒體技術

在中職音樂教學中，利用學前教育的主要目的是為了讓學生了解相關的學習目標，使學生能夠不斷強化對相關目標內容的了解，提高自身對音樂知識的理解。在進行學前教育時，利用多媒體技術，可以讓學生看到相關的教學流程以及教學任務，使學生能夠對學習的內容進行一個較為充分的理解，形成自身的思考意識以及思考探究行為，主動對相關的知識內容進行預習，這對于正式開展中職音樂課堂教學來講十分有利。

2、在制作音樂教學課件中利用多媒體技術

在對教學模式以及教學制度進行改革時，很多人的目光都是集中在科學研究上，對于課件的制作并沒有投入過多的精力。課件可以將課程教學的內容進行一個十分系統的組合以及加工創新的途徑，它承擔著向學生展現教學內容，對教學結構進行規劃以及體現出教學策略的重要責任。但是在現實的教學過程中，由于適應課程教學的課件少之又少，多媒體技術教學難以進行一個深入的展開，對于多媒體技術的廣泛應用不能起到一定的促進作用。

對于這種現象的出現，相關的音樂老師要加大對課程教學的鉆研力度，對于課件的制作也要投入更多的精力。在進行教學的過程中，反復地進行總結，將一些教學的經驗融合在課件中，對于一些不適合學生發展的內容進行及時地調整以及修改。其次，學校的相關部門要對課件的制作進行鼓勵，積極鼓勵老師進行課件的制作，對于老師在制作課件過程中遇到的問題進行一個及時的解決。在進行課件的制作過程中，很多的老師可能會遇到經費不夠的問題，學校要加大對此的投入力度，增加相關的科研經費，對于一些優秀的課件可以進行展示，定期對老師制作的課件進行評比。在進行課件的制作過程中，老師還要注意知識的整體結構以及整體的布局，對于教學的內容要進行一個很好的組織，對于一些藝術性的問題要具備一定的審美標準。除此以外，老師在進行課件的制作過程中，還要根據學生的基礎知識儲備以及與音樂相關學科素養和對知識的接收以及運用能力，制定出適合學生發展的課件，這對于學生的發展來說十分重要。

3、在講解相關的音樂理論以及表演技巧中利用多媒體技術

學生要想學好音樂，掌握一定的理論知識十分有必要。但理論知識的教學往往十分枯燥，音樂技巧的講解如果僅靠語言表述，學生缺少一定的畫面感。因此，教師就可以采用多媒體技術，將相關的理論知識與表演形式進行結合，找出其中能夠充分結合、教學的結合點，豐富學生的理論知識，提高學生的表演能力。[2]

結語：在中職音樂學前教育中積極利用多媒體教學模式能夠在較大程度上提高學生對音樂的理解，使學生在學習理論知識的同時嗎，也能不斷提高自身的音樂表演技能，對于提高學生的音樂素養以及音樂課堂的教學質量而言十分有利。

參考文獻：

[1]王利. 多媒體技術在中職音樂教學中的應用策略[J]. 新課程教學（電子版）， 2020， No.100（16）：130-131.

[2]孫玉琦， 秦緒玲. 淺談如何利用多媒體加強中職音樂教學的課堂互動性[J]. 天天愛科學（教育前沿）， 2020， No.147（06）：61-61.