對中職計算機專業教學改革的幾點思考

涂光志

摘要：隨著市場經濟的不斷發展，現行計算機相關企業也在不斷發展，規模也在不斷擴大，對于計算機專業人才也提出了更高的要 求。所以，中職計算機專業教師在進行教學的時候，必須以企業需求和社會需求為出發點，以實現學生的全面發展為落腳點進行教學改革， 以全新的教學方式提升學生的專業能力。本文就中職計算機教學改革中的一些問題進行了探究。

關鍵詞：中職教學;計算機教學;教學改革;教學思考

隨著信息技術的發展，現在中國 IT 行業的發展日新月異，對于計算機相關人才的要求也越來越高。信息技術已經滲透在了生活的方方面面，計算機相關企業也必須不斷進步，才能滿足用戶的需求。

但是現在的計算機專業教學，培養的人才大部分是技術型人才，這是遠遠不能滿足企業和社會發展的需要的，所以如何通過教學改革來實現計算機人才的培養，是現在中職教師面臨的重大挑戰。

一、以市場為導向，做好專業定位

現行中職計算機教學強調學生的全面能力，注重讓學生學習多樣化的編程語言，讓學生能夠滿足計算機行業的基層技術人員的需求，但是這對于 IT 行業的發展來說是遠遠不夠的，如果學生在中職教學中什么都學，就什么都學不精，自然也就無法在工作中獲得一席之地。所以，教師在教學的時候要以企業需求為導向， 培養能夠滿足企業要求的復合型人才和應用型人才。

例如，筆者在教學時會注重結合實際案例，讓學生能夠根據實際案例了解計算機行業發展的方向。我會在課下備課的時候， 結合計算機相關領域的突破性技術進行課件設計，讓學生能夠認識到將來信息技術發展的方向，從而激發學生的自主學習意識， 讓學生能夠認識到自己專業將來的發展前景，能夠以社會需求和企業需求為導向設立職業目標。

學生有了奮斗的目標，在學習的時候就能更有重點的學習， 就會注重自身應用能力的提升。學生就會為自己將來的從業奠定良好基礎。

二、打好學生基礎，構建計算機學習體系

計算機基礎對于計算機后期發展來說是十分重要的，盡管現在開發工具眾多無論是 C 語言、C++、PHP、Lua、AS 還是 Java， 學習相關計算機編程語言的時候都需要學生具備良好的計算機基礎。

計算機基礎最重要的就是硬件和軟件兩門課，當學生擁有堅實的基礎，在以后職業工作中遇到問題就能知道從何下手，就能追根溯源找到問題的根本所在。

計算機基礎是學生構建龐大的計算機學習知識框架的根本， 只有擁有良好的基礎，在以后職業生涯中學生才能更好地進行工作。

例如，筆者在教學時，非常重視學生的計算機基礎水平的培養， 無論是《數據結構》還是《計算機組成原理》，這些課程都能夠讓學生擁有良好的計算機基礎，這樣學生在以后職業修養中面臨問題像是“B+ 樹、B- 樹的應用和區別”“KMP 為什么能快速匹配字符串”“CPU 和 I/O 的交互過程”等問題時，學生就能在自己的計算機基礎上進行思考，進而找出解決問題的方法。

無論多么復雜、多么先進的技術，都是基于最簡單、最基本的計算機原理而誕生的，所以無論是教師都必須注重學生計算機基礎的培養。

三、加強硬件設施建設，提供良好的實踐環境

計算機專業教學的重點在于實踐，在課本上學到的知識并不能讓學生靈活的運用，學生必須結合實踐才能提升自己的計算機能力。所以這就需要學校為學生提供良好的硬件基礎，讓學生在學習實踐時不會因為計算機硬件的問題而耽誤學習。

教師也要結合學生的能力構建合理的實踐方案，讓學生能夠在實踐中提升自己的專業能力。教師也要在實踐中結合與職業相關的案例，讓學生能夠通過案例了解職業需求，進而針對性地提升自己的能力。

高校要提供足夠的資金支持來保障學校的硬件建設，同時也要建立計算機硬件的維修和維護體系，保證在計算機硬件損壞和故障的時候，能夠及時的聯系相關技術人員進行維修，為學生提供最好的實踐環境筆者在引導學生實踐時，會通過舉辦活動的方式讓學生在活動中提升自己的專業能力。

比如，我會提出以“企業網絡搭建及應用”為主題的計算機競賽，學生在參與比賽的過程中由于競爭欲就會更加地投入，學生就會積極查閱資料、鍛煉實踐能力，從而實現自身應用能力的提升。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實踐中結合理論，才能讓學生發展成為應用型人才，讓學生在以后激烈的社會競爭中脫穎而出。

四、結語

綜上所述，計算機專業對學生的應用能力要求很高，教師在教學時必須基于培養應用型人才的理念進行教學改革。教師要以市場要求為導向，讓學生樹立職業目標，發揮學生的主體性;教師要培養學生打好計算機基礎，構建完善的計算機學習知識體系; 同時教師也要與校方配合保證硬件環境的創設，落實計算機實踐， 從而實現學生個人能力的提升，將學生培養成面向社會、面向企業的高水平應用型人才。

參考文獻：

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[2]曹亞南 . 中職計算機專業實踐教學問題與對策研究 [D]. 河北科技師范學院，2014.

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（湖北省工業建筑學校，湖北 襄陽 441021）