利用信息技術打造農村高中政治高效自主學習課堂

甘鋒雄

摘要：加強學生的思想道德建設，是基礎教育階段的重要教育使命和政治責任。思想政治課堂是學生德育培養的主陣地，作為一門專業學科來說，它既是豐富強化學生思想政治理論知識認知和應用能力的有效工具，更是塑造學生良好的修養人格，增強思政道德素養的重要載體。在核心素養教育理念下，高中政治教學要堅持學生為主體的原則，通過信息技術的合理開發利用不斷提升學生自主學習意識能力。面對農村地區教育資源相對薄弱的實情，該項工作要因地制宜，穩步推進。

關鍵詞：信息技術;高中政治;高效自主課堂

引言：農村地區基礎教育總體實力相對落后，包括軟硬件設施、師資力量、教學資源信息的覆蓋滲透扥方面，都需要在未來教育補短板工作中持續加強，作為鄉村振興戰略實施的一項基礎性任務目標。高中階段的思想政治教學，不僅要從書本教材中開發學生潛力，更要與現實社會緊密聯系，把時事政治內容有機的滲透到教學當中。農村高中政治利用信息技術整合資源和交互優勢，著力打造以學生自主性為主導的高效政治課堂，促進學生思想政治素養的有效提升。

一、在農村政治課堂中利用信息技術構建自主性課堂的重要意義

（一）改變傳統課堂模式創造積極教學氛圍

自主性課堂的本質上就彰顯著素質教育理念中核心素養培育的相關理念，信息技術是助推課堂改革的有利武器。在農村高中政治課堂上，因為受制于師資隊伍相對老化、新事物新理念的接受度不高，因此教學模式相對固化，師生地位長期固定，不利于學生主動性的發揮，加之思想政治理論本身具有一定的抽象性和專業性，與時事和社會聯系緊密，如果只是閉門造車，就很容讓學生產生抵觸和消極的學習態度。而信息技術的引入，可以把大量的新穎、多樣的思政教學資源加入到課堂中，同時可以實現課堂不同主體間的有效交流，把封閉、固化的課堂模式轉變為了開放、及時、主動化的學習課堂，將學生的主體更加突出，營造出更有活力的課堂氛圍[1]。

（二）強化思政教師隊伍建設的關鍵載體

信息時代的思政自主性課堂構建，不僅是在技術上的升級優化，更是理念架構的改革創新，對于長期處在農村地區的思政教師來說，接收教育領域新知識、新理念、前沿性理論的機會較少，制約了其綜合素養的提升。而信息技術的運用，可以打破時間和地域的困擾，讓信息傳輸零距離，老師通過網絡終端就能夠不斷更新教學知識和理念，擴充思政專業資源庫，更好的服務于思政自主性課堂建設。

（三）實現學生思政素養的持續提升

高中教學更側重于學生的政治思維能力和思政道德素養的提升，能夠用馬克思主義的基本哲學思想看待、分析、解決理論和現實問題。信息技術可作為學生去獨立主動的思考、討論問題，積累自主性學習的經驗能力的載體，幫助學生結合當下的時政局勢學思踐悟，讓其不斷堅定政治立場、形成價值觀念、養成良好的品德修養。

二、利用信息技術構建農村高中政治自主學習課堂的策措施建議

（一）充實整合優化政治教學資源

傳統的農村高中政治教學的最大困難就在于多元化的輔助資源匱乏，而信息技術的應用，就可以緩解這一問題。老師在進行教案的編制設計時，先從教材的教學大綱入手，列出本節課的重難點內容，再結合學生的實際認知水平，對一些新的政治名詞、術語、事件、理論，進行背景、意義、來龍去脈等相關內容的擴充，利用互聯網搜索引擎、新聞客戶端、社交媒體平臺等信息技術渠道來進行搜尋，盡量通過案例導入的形式開展，創設教學情境，這樣的課堂能夠引人入勝，更好激發學生興趣，讓其更主動的投入到自主性探究學習當中去。

以人教版高中整治教材在講解經濟學知識中的“貨幣”一章節內容為例[2]，老師就可以先從“日本廣場協議”的案例入手，讓學生領略到貨幣的強大威力和重要價值，而后在通過多媒體教學設備放映相關的貨幣演進歷史、功能演變和貨幣體系的形成等，讓學生從全方位來認識它的本質，明晰了貨幣印制、流通的的規律，再組織學生通過自主思考、合作討論的形式對當前美元貨幣霸權地位進行分析，課堂節奏緊密銜接，各環節高效開展，自主性的課堂也就逐步的形成。

（二）打造寓情于景的情景課堂

思想政治教學是與生產生活實踐緊密關聯的學科，它所涉及的理論和常識性知識都能從現實生活中找到對應的領域。因此，農村高中政治教學要借助信息技術的數據信息高速傳輸、互動開放和廣泛交流的優勢，解決農村地區經濟生活方式單一、實踐性教學承接主體少等現實問題，通過構建模擬的教學情境，讓學生融入其中，結合不同的角色飾演，從而更好地對抽象、理論化的知識在自我主動認知、探索、嘗試、總結的過程中理解消化，把抽象問題形象化、具體化。

比如在人教版政治教材中關于儲蓄與商業銀行的相關知識講解中，為了讓學生更好的理解儲蓄對于經濟發展的重要作用，商業銀行在整個經濟運行體系中的關鍵角色，老師可以利用信息技術來打造一個虛擬銀行，組織學生扮演不同銀行職員、儲戶、企業經營者和政府官員，通過形成一個閉環的資金流向演示，讓學生切身感受商業銀行在資金融通、促進投資、消費，加快釋放經濟活力方面的重要作用，了解了儲蓄的利與弊，特別是儲蓄與投資之間的關系原理。而后老師可以再留下開放性問題，讓學生去自主的進行探討學習，進而提升思政課堂教學實效。

結束語

農村高中政治教學要有效的挖掘信息技術在政治教學中的優勢資源，通過優質教學內容的整合和模擬情景的創設，實現促進學生眼界開拓、經歷豐富、主動探究、互動交流的自主性教學課堂，進一步的提升學生的綜合學科素養。

參考文獻：

[1]潘嵐.引入信息技術打造高中政治高效課堂[J].亞太教育，2016（21）：78-10.

[2]尹彥鵬.引入信息技術，打造高中政治高效課堂[J].中國校外教育，2016（08）：166.

貴港市覃塘區石卡高級中學 537116