小學班主任的德育管理策略研究

陳麗琴

摘要：當代的教育水平有所提高，一直在創新、延伸，我國的學校要非常重視德育教育的培養和塑造，現階段小學是教育引導的基礎，對每位學生都有著重大的意義和提升。而我們小學班主任在德育教育方面有著很大的引導作用，每一位班主任都應該讓學生們認識到學習思想品德的重要性，也要讓學生在遵守道德規范的道路上提升他們能力水平，擁有滿滿的正能量，做一個有正能量的社會人才。所以，每一位班主任老師要全方面的讓學生們擁有全面發展的人才積累基礎和方向。

關鍵詞：班主任;德育教育;策略

正文：小學的發展基礎來源于啟蒙教育，上學的時候我們除了要學習一些文化課之外，也要知道怎么做人，要知道怎么與同學相處，怎么關愛同學與同學處理好和平共處的關系。那么，在我們在教授學生教育之外，更要注重培養學生的自我認知能力和思想頻道教育。小學的德育既是思想品德的教育，它屬于思想品德和道德的教育體系，也是我們精神文明建設的基礎，是讓學生們走向社會的一個重要的標志。也是為我們新時代培養一些優秀核心價值的特出人才，所以在思想品德的教育基礎上我們要十分的重視。

一、貼近學生內心世界，掌握學生思想動態

每個班主任在研修階段都學習過心理學，所以這個特殊的團體對學生的心理和心態有著更加清晰地了解。因此在溝通過程中，要從小學生的內心出發，每個學生的內心都是一段屬于自己的獨白，因人而異在德育教育中就顯得格外重要。交流的目的在于引導學生表達自己的想法，教師可以在他們的想法中發現他們的德育需求，進而方便做一些德育指導。筆者的日常教學中，會面對各種各樣的個性的學生，我們很容易從他們身上看到優點和缺點，有些無論是在課上還是課下都很活潑，而有些則生活節奏很慢，往往沒有勁頭。為此，筆者根據各自的具體特點與每位同學進行交談，最后根據每位同學的特點給出不同的建議。筆者也經常鍛煉他們的閱讀和寫作，讓他們積極參與集體活動，幫助他們克服集體冷漠，增加反應和判斷能力。經過培訓，每個學生都擺脫了不良習慣，開朗，從而有效提高了德育工作的有效性和針對性。

二、開展班級德育活動，營造良好育人氛圍

作為每一位小學的班主任，要怎么才能對學生有更好的引領、滲透呢？班主任要做到具體問題具體分析，在思想品德的教育上一定是有一套完整的體系，每一位小學班主任都能在思想品德的教育上有著獨特的想法和針對的策略，要開辟一個新的天地。隨著社會時代的不斷進步，學生們也同通過一些新媒體接收到很多負面的消息，例如手機、平板電腦等電子產品，讓學生獲取了很多負面消息，這些信息很容易對學生產生不健康影響，不利于學生的身心健康。小學班主任與學生接觸最為密切，所以作為學生的監管人責任更重。

環境對于每一個學生來說可以說是非常重要的。為此，作為小學班主任，應充分發揮學生的優勢，開展一些主題活動，如班會、讀書會、文藝表演等。這樣不僅可以滿足學生的精神需求，還可以為學生提供更多的展示空間。例如，國慶節來臨之際，我們可以舉辦一些詩歌朗誦活動，或觀看電影《建國大業》或組織一些歌唱比賽、舞蹈比賽等。通過德育活動，也可以激發學生的愛國主義精神。爭取讓他們樹立“努力學習，報效祖國”的理想信念。

三、發揮家庭教育優勢，凝聚強大教育合力

每一位小學的班主任的職責很重它包括引導和引領，同時也包含解惑、授業和傳道。其實從孩子一出生我們每一個家庭才是孩子最初的思想頻道教育的場所，家庭氛圍非常重要。每一位孩子的整個實踐其實都是跟學生家長一起并肩度過的，家長是孩子學習的榜樣，家長的思想品德將會直接影響到學生的秉性也會起到非常重要的作用。所以我們每一位學生家長要學會與孩子的溝通和交流，讓每一位學生認識到我們每一個家庭在孩子的思想品德的道路上起著引導作用，同時家庭的優勢和重要性要發揮的淋漓盡致，我們家長不僅要學會與孩子溝通，還要學會與學生的老師溝通，這樣我們的老師與家長才能完美的配合，在學生的德育教育上能夠有更大的推動和配合。

在學生家長和學生老師之間我們應該怎樣溝通交流呢？首先要定期開學生家長會，這樣能讓老師更深入的了解到每一位學生在家里是如何表現的，這樣可以為我們每一位老師在思想品德的教育方向能夠普更有針對性和重要性。這樣每一位班主任根據每一位學生的特點，進行不同的德育教育，這樣的話家長也隨時跟老師分享孩子在家里的表現，老師跟家長才能更有針對性的教育方法，另或者老師可以建一些班級家長的微信群，并隨時發一些孩子在學校中的表現和動態，這樣的話方便跟加強與學生家長的溝通和交流的同時，也會發揮每個家庭教育的優勢。

總而言之，十年的實踐可以培育一棵樹木，一百年的時間才可以培育一個人才，在思想道德的教育上是一項長期并且艱巨的任務，作為班主任，我們要多角度把思想品德的教育參與到教學的整個過程里，我們還要隨時調整和改變學生的思想品德的教育，要及時調整手段，讓每一位學生既能擁有文化知識，又能在道德品質和處理社會關系中實現知易行難的教學目的。

參考文獻：

[1]曾淑君.淺析小學班主任德育管理工作的實施策略[J].新課程（上），2018（04）：225.

[2]姚新國，楊曉雨.對于小學班主任德育管理工作的實施策略探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2018（12）：25.