小學語文教學中規范學生漢字書寫方式

何桂鳳

摘要：小學階段正處于學習的基礎階段，尤其是對于低年級的學生來說，正是教授學生如何認識字詞書寫漢字的主要階段。因此培養學生規范的進行書寫是非常重要的，良好的書寫能夠為學生未來的學習和發展提供非常重要的幫助，因此語文的教師如何進行規范漢字書寫，也是目前教師應該思考的問題。

關鍵詞：小學語文;規范書寫;培養寫作;引導臨摹;熟悉結構

漢字是經過我國在歷史長河中不斷的演變過來的，它蘊含了我國偉大的先人的精神精華也是我國傳統文化的集中體現之一，由此可見漢字的重要性對于每一名學生甚至每一個人來說，學習漢字都是非常重要的，要想培養學生形成良好的漢字書寫習慣，就要從小做起，而小學階段正處于教育教學的基礎和啟蒙階段，這個時候學生的可塑性極強，由于還沒有形成固定的學習習慣和書寫習慣，也是培養學生規范的進行漢字書寫的關鍵階段，因此教師應該在進行語文的教學過程中，不斷的發現學生在漢字書寫過程中有什么樣的問題進行及時的更改，從而為學生打好良好的漢字書寫基礎。

一、課堂培養寫作能力

要想規范學生進行漢字書寫第一步，也是最重要的一步，就要培養學生嚴謹的寫作態度，小學階段的學生心智發展的并不成熟在書寫的過程中常常沒有意識到規范漢字書寫的重要性，常常會認為教師給學生布置的作業隨便幾下糊弄一下就好了，因此教師應該針對學生這樣的現象，及時的對學生的思想觀念進行糾正，在語文的教學過程中，一定要時時刻刻為學生強調規范漢字書寫的重要性，也一定要通過多種多樣的方式培養學生嚴謹的進行書寫，通過這樣的方式能夠幫助學生打好書寫的基礎，對于班級中的一些嚴謹書寫的學生也要引導其他學生以他們為榜樣進行學習。

例如，在教授《月光曲》這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習能夠充分的運用自己的語言，進行課文主要內容的表述，從而能夠體會寫實和聯想相結合的寫法，為了幫助學生更好的進行語文的學習，教師在課堂中教授學生認識一些幽靜純熟清幽等詞語，并引導學生進行課下的生字詞練習，教師在課上帶領學生學習了生字詞的寫法等等，接著引導學生在課上對于這幾個生字詞進行練習，教師在引導學生進行練習的過程中，一定要不斷的在學生之間講述嚴謹的寫作態度的重要性，引導學生更好的進行書寫。

二、引導同學臨摹字帖

規范漢字書寫離不開學生日積月累的練習，許多學生在進行書寫過程中常常會出現這樣的問題，就是學生即便已經樹立了嚴謹的寫作態度，已經非常認真的想要書寫，但是許多學生寫出來的字仍然比較難看，針對這樣的現象教師就應該引導學生不斷的進行練習，此時此刻教師不應該讓學生按照原來的字體進行不斷的書寫，也應該給學生布置一些臨摹字帖的作業，可以讓學生結合一些名家的字體進行臨摹。

例如，在教授《魯濱遜漂流記（節選）》這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習，能夠充分的把握整部小說的主要內容，并體會人物的心態變化，通過本節課的學習能夠感知人物的主要形象，在教師教授這節課時有一些相應的生字詞等等，教師發現許多學生在進行生字詞練習的過程中，常常因為書寫不標準等出現各種各樣的問題，因此教師在教授學生學習這節課之后，給學生布置相應的生字詞作業的同時，引導學生臨摹名家的合適字帖，使得學生在臨摹字帖的同時規范學生的漢字書寫。

三、熟悉字體的結構

除了培養學生嚴謹的寫作態度引導學生臨摹名家的字帖之外，要想幫助學生規范的進行漢字書寫，首先要帶領學生熟悉漢字的結構筆畫，而作為一名合格的語文教師，在進行語文教學的第一步，就是要帶領學生學習一些學生不認識的陌生字詞，并嚴格告訴學生，那些字是左右結構，那些字是上下結構，甚至哪些字是半包圍結構，并在黑板上一筆一畫地為學生演示筆畫順序，時刻的強調學生筆畫順序不能出錯，如果出錯就會很影響一個字體的完整度等等，因此教師一定要在語文的課堂中為學生打好熟悉漢字筆畫的基礎，從而幫助學生更好的進行規范書寫。

例如，在教授《匆匆》這節課時，本節課的主要內容是帶領學生能夠讀好課文中的一連串問句，從而表達作者的思想感情，通過學習充分的了解，這樣表達的好處有哪些？在本節課的學習過程中，有一些重點引導學生認識的生字詞等等，為了幫助學生更好的進行學習，教師在課堂中一筆一畫的教授學生學習和掌握“藏”和“挪”這個字的筆畫結構。并告訴學生挪這個字是左右結構，引導學生注重筆畫順序的書寫，通過這樣的方式能夠有效的規范學生的漢字書寫。

總而言之，對于大部分學生來說，規范學生的漢字書寫是非常重要的，良好的漢字書寫，為學生未來的學習和發展打下了堅實的基礎，作為一名學生良好的漢字書寫，不僅能夠為學生以后的習題教師提供了良好的審美體驗，對于提高學生的書面整潔分數也有很大的幫助，眾所周知，漢字是我國上下五千年不斷演變而來的文學精華和文學瑰寶的集中體現，因此不僅是每一名學生甚至是每一個人都應該充分的學習漢字，對于學生來說，寫得一手好字，可以為學生提供非常大的幫助，所謂字如其人就是這么個道理，作為一名合格的教師，在進行小學教育的啟蒙引導過程中，也一定要培養學生形成良好的寫作基礎，幫助學生更好的進行書寫。

參考文獻：

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