運(yùn)用交互式電子白板優(yōu)化小學(xué)科學(xué)的教學(xué)探討

周吉利

摘要：交互式白板越來越多地被使用。作為一種新的教學(xué)工具，交互式白板比其他教學(xué)方法具有無與倫比的優(yōu)勢(shì)，集成了文本、聲音、圖像、圖形、視頻、動(dòng)畫和其他通信方式，并且可以靈活地組合它們，以多面和多渠道的方式向?qū)W生傳達(dá)信息。靈活、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境給老師提供良好的教學(xué)效果，為師生提供了更好的互動(dòng)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);電子白板;交互的

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-305

科學(xué)課程是一門非常全面的課程，涵蓋科學(xué)和技術(shù)、自然地理、社會(huì)生活等許多領(lǐng)域。因此，在小學(xué)科學(xué)課本教學(xué)中使用交互式白板可以將虛擬小說變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也可以將抽象文學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并提高學(xué)生的整體科學(xué)素質(zhì)，交互式白板的使用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更新了教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，開發(fā)了課堂教學(xué)的新方法，促使教師真正的理解了它們的作用，為現(xiàn)代化新課程提供了重要的教學(xué)方法。技術(shù)在課堂上實(shí)現(xiàn)了一種互動(dòng)式的教學(xué)方式。

一、交互式白板的應(yīng)用價(jià)值

小學(xué)教師在教學(xué)過程中使用交互式白板功能將教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生學(xué)習(xí)終端。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)發(fā)布到教師的終端板上，在實(shí)際的教學(xué)過程中，交互式白板會(huì)安裝在適當(dāng)?shù)奈恢茫赃M(jìn)一步的加深學(xué)習(xí)并優(yōu)化課堂內(nèi)容。學(xué)生可以隨時(shí)討論重要和困難的主題和問題，并展示合作的結(jié)果，在電子白板上，教師可以對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行基本的解釋。交互式白板也可以有效縮短師生之間的距離，減輕師生的壓力，提高小學(xué)教學(xué)的效率。

二、根據(jù)教學(xué)目的在適當(dāng)?shù)睦媒虒W(xué)工具

教學(xué)是為達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的課堂活動(dòng)。作為重要的教學(xué)工具，當(dāng)然必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)工具。因此，媒體的應(yīng)用不能是隨便的，并且媒體中顯示的知識(shí)的內(nèi)容必須適合于教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，給學(xué)生提供強(qiáng)烈的刺激，增強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)，客克服學(xué)習(xí)困難。在老師的指導(dǎo)下，交互式白板進(jìn)行了協(xié)作，以使學(xué)生不僅能理解，也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

三、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇交互式白板

心理研究表明，如果青少年大腦皮質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間處于非常興奮狀態(tài)，則身心容易疲勞。因此，交互式電子白板在加快教學(xué)速度的同時(shí)，還增加了教學(xué)強(qiáng)度和優(yōu)化教學(xué)效果。因此必須及時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂盟绻?jīng)常被濫用，結(jié)果將適得其反。使用電子白板時(shí)，不要只限于使用表格，否則教學(xué)不僅會(huì)因工作不熟練而浪費(fèi)操作，還可能給教師教學(xué)帶來不便，對(duì)學(xué)生來說也很容易造成學(xué)習(xí)障礙。使用電子白板的教師應(yīng)該關(guān)懷他人，進(jìn)行更多的研究、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。只有這樣，才能使用電子白板來舒適，自由地進(jìn)行教學(xué)，就像使用黑板和粉筆一樣。

四、根據(jù)課程類型選擇使用交互式白板

交互式電子板具有更豐富的內(nèi)涵，不僅用于多媒體，而且還用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。它提供的界面是真實(shí)的，學(xué)生瀏覽的過程是建構(gòu)知識(shí)含義的過程，一些學(xué)習(xí)的知識(shí)是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作來構(gòu)建的，與其教師講解和教學(xué)以及被動(dòng)的學(xué)生接受度相比，可以達(dá)到更理想的結(jié)果。盡管媒體的形式和特征不同，信息傳播的內(nèi)容也不同，但如果教師展示相同的模型，就無法適應(yīng)學(xué)生的好奇心和新穎性的心理特征，并且很難集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，媒體的使用方式應(yīng)當(dāng)是靈活的，交互式白板應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)選擇。

1.新教學(xué)：在科學(xué)教學(xué)中，新教學(xué)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵要素。在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分利用交互式白板的直觀優(yōu)勢(shì)，并選擇正確的媒體作為實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)工具。交互式電子白板可以克服傳統(tǒng)媒體在時(shí)間和空間上的局限性，通過大量的信息，生動(dòng)的圖像和逼真的聲音將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)課：通過使用課程程序模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以充分利用交互式電子白板。在實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)使用課程提綱模擬和演示實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生熟悉實(shí)際工作有用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工作程序和實(shí)驗(yàn)更改。另外，模擬實(shí)驗(yàn)的使用還可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件的局限性帶來的弊端，還可以模擬實(shí)驗(yàn)的變化條件，并遵循實(shí)驗(yàn)變化規(guī)律。同時(shí)，還可以在某些不適合實(shí)際操作或觀察的實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮重大作用。

結(jié)論：

通常，交互式白板技術(shù)可用于集成各種教學(xué)媒體信息，以創(chuàng)建具有圖像、文本、音頻和視頻的教學(xué)軟件。在教學(xué)過程中，許多抽象的，難以理解的教學(xué)內(nèi)容是具體的，易于理解的圖形，圖像或動(dòng)畫形式，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，并為教師提供了直觀和生動(dòng)的表達(dá)方式，課堂教學(xué)的有效性可以在優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)的同時(shí)還發(fā)揮著重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的提高以及教育的現(xiàn)代化，讓越來越多的學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

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（渭南市華州區(qū)城關(guān)小學(xué)）