新時代背景下教師深入黨史學習路徑探析

劉丁玲

摘? 要：以史為鑒，對于當前的社會主義現代化建設、中國特色社會主義建設具有重要的意義。作為教師，必須以高度的熱情深入學習一百年來黨的輝煌發展歷史。本文從堅定革命意志確定教育信仰、緬懷革命先輩樹立教育志向、塑造正確理念筑牢教育陣地、奉獻三尺講臺厚植教育情懷、不負教師使命發揮教育作用、實施素質教育提高教育成效幾方面闡述了教師深入黨史學習的路徑，以期為國家培育更多的英才，加速實現中華民族的偉大復興。

關鍵詞：黨史學習;教師;民族復興

中圖分類號：D261? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0023-03

2021年7月1日，中國共產黨迎來了百年華誕。回顧百年歷史不難發現，中國共產黨的發展歷史就是一部催人奮進、富國強民的發展史。如今舊的百年即將過去，新的百年馬上開啟。在這個兩個百年相互交匯的關鍵節點，人民教師必須以黨的百年華誕為契機，深入開展黨史學習活動，進一步了解中國共產黨的偉大發展歷史，了解中國共產黨的艱苦奮斗歷程，了解中國共產黨的光榮傳統，了解中國共產黨的優良作風，以黨的輝煌黨史來鼓舞教育斗志，堅定教育方向，明確自己身為一名中華民族人才培養工程的實施者與先鋒官的重大責任，牢記自己教書育人、為人師表的使命，堅守教育為國、教育為民的初心，扎實推進祖國教育事業的更大進步。

一、深入學習黨史，堅定革命意志確定教育信仰

在時代發展的浪潮中，中國和時代的交流越來越頻繁、密切，西方自由主義、享樂主義以及資本主義社會制度的影響開始逐漸進入中國，讓越來越多的青少年受到了影響，部分教師也產生了迷茫，對教育的未來和走向產生了懷疑。行為是受到思想直接支配的，教師在思想產生迷惘的情況下積極開展黨史學習活動，必定能夠從黨的光輝發展歷程中得到正確的思想指導，形成正確的教育信仰。

中國共產黨成立初期，全國上下黨員僅有58名，但是中國共產黨人始終堅定著自己的信念，始終沒有忘記為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，緊密團結所有可以團結的一切力量，歷經無盡磨難，終于推翻了壓在頭上的帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，趕走了日本帝國主義，打敗了國民黨反動派，建立起了屬于中國人民自己的、由全國人民當家做主的中華人民共和國。

教師應當將教書育人、為人師表作為自己為人、立世、從教的思想理念，堅守本心，堅定信念，將為祖國培育更多英才作為遠大志向，將實現中華民族的偉大復興作為信仰，推動祖國教育事業更快進步[1]。

二、深入學習黨史，緬懷革命先輩樹立教育志向

中國共產黨是以人民群眾為基礎的，中國共產黨始終堅信和廣大人民群眾是魚和水的關系。正因如此，全國各族英雄兒女才高度擁護中國共產黨，緊密團結在中國共產黨周圍，在中國共產黨的帶領下義無反顧地投入追求民主、追求獨立、追求和平的戰斗，不惜拋棄自己寶貴的青春與生命，將自己的汗水和熱血播灑到中國大地的每一個角落。

中國共產黨的發展歷史就是一部氣壯河山的群英譜，涌現出的無數革命先烈和英雄人物就是國家的驕傲、民族的脊梁，是中華民族優秀兒女的杰出代表。人民教師必須持續、深入學習中國共產黨光輝、燦爛的發展歷史，將中國共產黨在追求民主獨立、開展國家建設的過程中涌現出的可歌可泣的英雄人物以及先進典型人物作為自己的榜樣，學習他們鞠躬盡瘁、死而后已的精神品質，不斷追求自身品格的偉大與精神的崇高，積極投身到祖國教育事業之中，引領學生、激勵學生、指導學生、教育學生，充分發揮教師作為學生成長的人梯與渡船作用，用自己的付出換取國家教育事業的更大騰飛，為民族的復興注入更加強勁的動力[2]。

三、深入學習黨史，塑造正確理念筑牢教育陣地

社會經濟的高速發展讓一部分人的思想受到了不良影響，開始把金錢作為衡量價值的標準。在這種不良影響下，很多教師遇到了對教育前途感到迷茫、對職業生涯規劃不清、人生教學工作態度消極等問題，如果任由這種思想肆意發展下去，教師的負面思想將對青少年的思想造成極大的沖擊，導致青少年無法形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學習中國共產黨的發展歷史，可保證教師形成正確理念，筑牢教師的教育陣地。

中國共產黨為了拯救國家和人民于水火，做出了巨大的犧牲。人民教師需要牢固樹立科學的、正確的奮斗目標，用自己高尚的品格陶冶學生，引領學生樹立遠大志向，勇敢擔負起保衛祖國、建設祖國的偉大使命，發憤圖強、刻苦學習、嚴格鍛煉，將自己塑造成一名德才兼優、文武兼備的棟梁之才，實現國家的富強、民族的復興[3]。

四、深入學習黨史，奉獻三尺講臺厚植教育情懷

眾所周知，石油是工業的命脈，是國家發展的“血液”，中華人民共和國成立初期，由于技術的限制，中國沒有自己的油田，處處受到國外敵對勢力的挾制。為了將“貧油落后”的帽子甩掉，在黨的領導下，全國英雄兒女拉開了東北松遼石油大會戰的序幕。偉大的石油工人克服了艱巨的困難，用肩挑手抬的方法搬運鉆井設備，把身體當作設備攪拌泥漿，王進喜“鐵人”的稱號享譽全國，“鐵人精神”成為激勵全國建設者的精神支柱。

人民教師必須對中國共產黨的發展歷史進行深入學習，向黨史中記載的光榮的國家建設英模學習，學習他們艱苦創業、不畏艱險、勇于奮斗，不計個人得失、只求國家進步的崇高精神，并將這種精神作為自己從教的指導思想，在教學工作中以國家的騰飛與民族的振興為目標，真正樹立為人師表的模范榜樣形象，針對工作中出現的問題進行不斷的摸索與探究，不斷積累寶貴經驗，實現自身教育教學事業的更大突破，為“中國夢”的早日實現輸送更多的高品質人才[4]。

五、深入學習黨史，不負教師使命發揮教育作用

我國走的是社會主義道路，建設的是有中國特色的社會主義，這在世界上是沒有先例，也沒有成功的經驗可供借鑒，一切都需要在摸索中前行。在學習黨史的過程中不難發現，為了確保國家建設和民族振興大業的順利實施，中國共產黨高度重視永葆黨員的先進性這一問題，在思想建設方面不斷加大工作力度，搞好各種各樣的黨員主題學習活動、黨員主題活動日、民主生活會等，確保全體黨員的精神高度集中、目標高度一致，確保全體黨員能夠緊密團結在黨中央周圍，心往一處想、勁往一處使，確保全黨上下的統一性和協調性。

人民教師必須高度重視學生的思想品德建設工作，切實貫徹“立德樹人”的教育思想，通過主題班會、個別談心、家庭走訪、實踐活動等多種活動開展思想品德教育活動，提高學生的思想品德素質水平。為了將黨史學習活動推向深入，教師還可以做好黨史學習的宣傳者、組織者與推動者，組織學生參與到黨史學習活動中來，出實招、重實效，出實踐、求提升，培養學生良好的學習習慣、塑造學生良好的精神品質，促使學生認清自己肩負中華民族未來的偉大使命和艱巨責任，不忘初心、牢記使命，立志成為中華民族的優秀建設者和接班人，推進國家教育事業的更大發展[5]。

六、深入學習黨史，實施素質教育提高教育成效

任何一個國家、民族的發展、前進，都離不開人才，人才是推動社會進步的根本動力已經成為全世界的一致共識。在學習中國共產黨發展歷史的過程中不難發現，中國共產黨對人才的培養、引進、交流歷來都極為重視，尤其是中華人民共和國成立之后，百廢待興，此時人才的作用就更加明顯了。

作為人民教師，一定對國家教育事業在推動國家進步、時代發展方面發揮的重要作用有全面、深刻的認識，將核心素養理念作為教育教學工作開展的指導性綱領，落實素質教育理念，開展教育教學實踐活動，積極運用數字化、信息化教學手段，深入開展教育教學改革，拓寬教育教學途徑，不斷提高教育教學工作質量，提升教育教學成效，為國家、民族培養更多數量、更高質量的優質人才，不斷充實國家建設、民族復興的建設后備力量，促進“中國夢”的及早、順利實現[6]。

七、結語

總而言之，中國共產黨百年歷史是一部豐富的寶藏，學習黨的輝煌歷史對人民教師而言具有重要而典型的意義。學習黨史可以讓教師的理論水平得到更大提升，讓教師正確的世界觀、人生觀、價值觀得以牢固樹立，讓教師的思想素質得到迅速強化，讓教師的創新精神得到更好培養。黨史學習就是教師嚴格執教、嚴謹治學的動力源頭，更是祖國人才培養戰略得以高效率實施的堅實后盾，更能夠確保中華民族偉大復興的“中國夢”宏偉藍圖更快、更早地實現。

參考文獻：

[1] 關麗蘭，趙軍霞. 加強黨史教育，培養信仰堅定的青年黨政干部人才[J]. 中國人才，2013（06）：92-93.

[2] 武漢大學. 緬懷先烈，樹立和堅定共產主義的遠大理想[J]. 嚴肅游戲，2012.

[3] 崔艷波. 宣傳先進價值理念，發揮黨史“資政育人”作用[J]. 世紀橋，2006（11）：01.

[4] 徐曼，陳曉慧. 在“四史”學習教育中厚植人民情懷[J]. 求知，2020（09）：25-27.

[5] 栗良玉. 探析“不忘初心，牢記使命”視域下的思政課黨史教育[J]. 視界觀，2019（12）：01.

[6] 李少虹. 扎實開展黨史教育活動努力建設高素質的教工隊伍[J]. 經營管理者，2014（35）：395.

（薦稿人：周建民，蘇州市職業大學副教授）

（責任編輯：鄒宇銘）