多元文化背景下中職學生價值觀教育研究

位清

摘要：近幾年我國社會與經濟快速發展，多元文化的影響滲透到各個方面，對在校學生思想觀念的沖擊也不容小覷。在這一背景下，教育部門越來越重視思想觀念教育，特別中職院校學生的思想意識教育，更是成為了教育部門關注的焦點。所以各中職院校在發展過程中就開始不斷結合時代發展去設計相應思想觀念教育制度。

關鍵詞：多元文化;中職學生;價值觀教育

在當前這一全球一體化發展背景下，世界各國的文化、政治、經濟都呈現出了融會貫通的發展趨勢，其中相互滲透融合最為明顯的就是文化，所以在全球一體化發展背景下，我國就形成了多元文化現狀。

多元文化的出現在一定程度上能夠推動我國社會與經濟發展，但是其帶來的負面影響也十分嚴重，就拿當前我國中職階段教育來說，多元文化中一些不合理因素的滲透會導致學生出現錯誤的思想觀念意識，所以為了解決這一問題，各中職院校在發展過程中就需要結合多元文化來加強對學生的價值觀教育，進而有效提高中職階段教育教學質量。

一、多元文化對價值觀教育的影響

（一）多元文化對價值觀教育的積極影響

對于處在中職階段的學生來說，其思想觀念意識最容易受到影響，因為在步入了中職階段的學習生活后，學生所接觸到的事物會發生變化，但是處在這一階段的學生其辨別能力、思考能力還是存在一定缺陷，這就使得其極易受到外界因素影響并出現明顯的性格轉變。

所以各中職院校就可以結合實際情況去制定相應教學引導計劃，通過多元文化引導，使學生在學習過程中能夠接觸到更多的教育模式，并在不同文化對比下發現中國文化的優勢。進而有效提高學生對本國文化的認知，保證學生在學習過程中即拓展了眼界，還能夠養成正確文化觀念。

（二）多元文化對價值觀教育的消極影響

雖然在多元文化的幫助下，中職院校可以借助文化對比來提高學生對本國文化的認識，但是在發展過程中還是要將一些存在的問題總結出來，以通過這樣的方式來制定出更加長遠的發展目標。

在多元文化不斷滲透背景下，受地域和網絡影響，中職學生接觸的價值觀也各不相同，因此人生觀也受到了影響，并且學生在學習生活中也越來越傾向于個人主義，無論是一些小事還是需要團隊決策的問題，學生都會以自我為中心不斷強調自身價值，最終就形成了錯誤的思想觀念意識，再加上個人主義與我國社會發展理念相悖，就更容易對學生未來人生發展帶來影響。

所以在發展過程中就需要結合實際情況去制定相應改革計劃，并將多元文化的消極影響重視起來，進而有效推動我國中職教育工作長久穩定發展。

二、多元文化背景下中職學生價值觀教育的主要對策

（一）加強中職思想政治課的社會主義核心價值觀教育

為了進一步提高中職學生思想觀念意識，在發展過程中就需要加強對學生社會主義核心的教育力度，以通過這樣的方式讓學生能夠形成正確的認識。因為處在中職階段的學生，其思想觀念意識尚未完善，對于一些事情的理解就會出現障礙，教師若是在教育教學過程中隨意對學生進行引導，學生就會出現思想觀念意識混亂的問題，所以為了進一步提高中職學生價值觀念，就需要結合實際情況對為學生開展社會主義核心價值觀教育。

只有這樣，學生在學習過程中才能夠正確社會、經濟、文化、生活，并將這些不同的領域聯系起來，最終形成正確的思想觀念發展方向，并對社會中的多元文化樹立正確的認知。

（二）合理利用多媒體資源規范中職學生網絡行為

隨著近幾年我國社會與經濟快速發展，基本上大部分院校都已經配備了多媒體教學設備，并且在發展過程中也開始利用現代化教學方式去優化課堂教學模式，因此在發展過程中就需要結合實際情況去設計相應的教學引導計劃，并利用多媒體資源來規范中職學生網絡行為。

那么教師在教學過程中就可以結合實際情況對學生進行引導，例如在教學中將多媒體技術合理應用起來，通過該技術應用為學生播放相應的新聞與政治歷史短片，以通過這樣的方式來激發學生對文化與政治的探索興趣，同時還可以幫助學生拓展眼界。

與此同時，在教學過程中教師還需要不斷對學生的思想觀念意識問題進行總結分析以通過這樣的方式制定出相應解決方案，進而有效提高中職學生思想觀念意識，最終借助多媒體教育資源幫助學生養成正確價值觀。

三、結語

通過以上總結可以了解到，多元文化能夠為中職學生價值觀教育帶來幫助，同時也了解到應如何借助多元文化來引導學生開展價值觀教育工作。在實際教學引導過程中，各中職院校就需要結合實際情況去制定相應教學計劃，同時還要在發展過程中制定出長遠教育目標，因為價值觀教育并不是一朝一夕就能夠完成的，只有設計了長遠的教育目標，才能提高教育質量與效率，保證學生在學習過程中能夠形成正確的思想觀念意識。

參考文獻：

[1] 韋美萍 . 以紅色資源為載體培育中職學生社會主義核心價值觀[J].廣西教育B（中教版），2019（9）：21-22+54.

[2] 高艷霞 . 當代中職學生社會主義核心價值觀教育的探索與實踐[J].青年時代，2019（35）：70-71.

[3] 朱朝銀 . 在中職學校核心價值觀教育中融入白銀精神的實踐探索[J].發明與創新·教育信息化，2020（5）：81.