高校舞蹈教學中的美育滲透研究

摘 要：隨著社會經濟的發展，人們對學生們的教育有了更高的要求。在高校舞蹈教學中，對學生們進行美育滲透可以促進學生們的全面發展，提高學生的綜合素養。同時，高校舞蹈教學中的美育滲透具有提高學生們的價值觀念，審美觀念水平和塑造學生形體的重要作用。高校舞蹈教師在教學過程中，應該根據學生們的身心發展情況，通過舞蹈教學，提升學生們的綜合素養。

關鍵詞：高校舞蹈教學;美育滲透;培養策略

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-401

引言：隨著人們物質生活條件的發展，人民物質生活水平不斷提高，人們更加注重對學生們綜合素質的培育。舞蹈具有的美育功能，能夠幫助學生更好的發現生活中的美，提高學生們的審美品格，為學生長遠的舞蹈藝術發展奠定了基礎。在高校舞蹈教學中，高校教師需要幫助學生更好的認識舞蹈的美育作用，讓學生們通過對舞蹈了解，增強對舞蹈的熱愛。高校舞蹈教師通過對舞蹈起源、發展、舞種和形成背景的介紹，幫助學生了解舞蹈發展狀況，提高學生們對舞蹈藝術的審美意趣。

1 舞蹈教學美育滲透的重要意義

1.1 引導學生們正確的認識舞蹈的作用

舞蹈教學可以幫助學生們了解舞蹈的藝術審美，高校舞蹈教師在教學過程中，可以幫助學生們塑造良好的體態。學生們通過教師的引導，了解舞蹈帶給觀眾們的藝術想象，培育學生們的藝術思維，讓學生們通過舞蹈來表達自己的情感。通過舞蹈教學，讓學生們通過優美的舞蹈藝術來找到精神方面的藝術追求。

1.2 增強學生的藝術表達和創造能力

在高校舞蹈課堂教學中，學生通過對基礎舞蹈知識的學習，了解舞蹈的藝術表達魅力。教師在教學中要有意識的幫助學生更好的融入到舞蹈學習中，讓學生們對舞蹈產生濃厚的學習興趣，不斷提高學生們的藝術表達和舞蹈創造能力。

2 高校舞蹈教學美育滲透措施

2.1 幫助學生了解舞蹈音樂

高校教師在課堂教學過程中需要合理的應用音樂，這樣可以讓舞蹈更具表現力，更能烘托舞蹈氛圍。在高校舞蹈教學實踐中，高校舞蹈教師要幫助學生了解舞蹈音樂，讓學生能夠正確的應用音樂來幫助自身舞蹈達到更好的藝術表達水平。學生可以通過音樂節奏來配合舞蹈動作的練習，更好的進行舞蹈藝術表達。在教學的初級階段，高校教師可以選擇一些富有節奏性的音樂，讓學生們感受音樂和給舞蹈的結合給自身帶來的愉悅。當學生對舞蹈音樂有一定的知識儲備時，學生就會對舞蹈的內涵有更深刻的理解，方便學生舞蹈藝術的發展。例如，在舞蹈教學階段，高校舞蹈教師可以利用多媒體技術放映一些節奏性比較強的舞蹈配樂，幫助學生在學習過程中更好的感受音樂的律動，將音樂融入到舞蹈教學中，幫助學生們更好的規范動作，充分的表達自己的情感。

2.2 通過舞蹈作品表達了解舞蹈藝術的美感

高校舞蹈教師在教學過程中可以利用一些多媒體技術，讓學生們對一些優美的藝術作品進行鑒賞。教師有意識的引導學生們對這些優美片段的欣賞，幫助學生們塑造良好的審美形態。教師在教學過程中要對學生們的舞蹈動作進行講解，幫助學生更好地理解舞蹈動作，方便更規范地做出高難度動作，提高學生們的舞蹈技巧。例如，高校舞蹈教師在教學中可以讓學生借助芭蕾舞的訓練方法，訓練學生們的站姿和體態。高校教師在舞蹈教學中可以幫助學生們展開藝術想象能力，引導學生們進行舞蹈審美。學生們在欣賞優美的舞蹈作品時，可以提高對舞蹈的向往和學習興趣，高校舞蹈教師可以有意識的引導學生們塑造正確的審美觀念。

2.3 舞蹈教學中提升學生們的審美情趣

在高校舞蹈課堂教學中，高校舞蹈教師除了實踐教學，帶領學生們學習舞蹈動作的同時，應該對舞蹈的基礎理論知識進行講解。理論知識包括對舞蹈的舞種、來源和產生背景，這樣學生在了解舞蹈的理論知識后，就可以揭開舞蹈神秘的面紗，讓學生們更加真切的感受到舞蹈的魅力。學生只有通過對基礎舞蹈知識的了解，才能在將來的舞蹈學習中得到更好的啟發，幫助學生對舞蹈產生獨立的思考，從而進行更好的舞蹈藝術的創作。

2.4 將生活實踐融入到舞蹈教學中

高校舞蹈教師在教學過程中要注重對學生們藝術來源的培養。舞蹈藝術來源于生活又高于生活。高校舞蹈教師在教學過程中要注重培育學生們了解舞蹈與生活的聯系。通過舞蹈動作的教學，可以讓學生們感受到舞蹈的優美形態。學生們在反復的觀察和練習后，能夠將自己的情感更好的融入到舞蹈動作中，幫助學生們切實了解到舞蹈的藝術魅力。例如，在教學過程中，教師可以讓學生通過觀察生活中的動物的一些形態，讓他們感受到許多舞蹈動作來源于自然界。學生可以通過模仿動物的動作來創新一些舞蹈，舞蹈教師可以在教學過程中讓學生們通過觀察自然界的動物形態來幫助他們更好的練習舞蹈動作，提升學生們對舞蹈藝術的了解。

3 結束語

舞蹈教學作為一項重要的藝術表達形式，對學生們美育滲透具有重要作用。高校教師在教學過程中要結合學生們心理發展狀況，潛移默化的幫助學生們塑造正確的審美觀念，提高學生們的審美能力。高效舞蹈教師在教學過程中要發揮舞蹈藝術魅力，幫助學生們塑造優美的體態，引導學生們對生活和舞蹈的熱愛。在高校舞蹈教學中引入美育教學，幫助學生們提升審美鑒別意趣。

參考文獻

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作者簡介：鄭小龍（1990.11-），男，漢，貴州省安順市，貴州師范學院音樂舞蹈學院講師，主要研究方向：中國民族民間舞蹈教育與研究

貴州師范學院音樂舞蹈學院 貴州省 貴陽市 550018