任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)與批判性思維能力的培養(yǎng)

陳平清

【摘要】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文往往要求考生能夠通過(guò)某一特定的事件，對(duì)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并且表達(dá)出自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，也要看到事件的本質(zhì)，了解到事件本身產(chǎn)生的影響，但這并不是要做簡(jiǎn)單的評(píng)論，而是要上升到一定的高度，通過(guò)學(xué)生內(nèi)心對(duì)這件事件來(lái)進(jìn)行表達(dá)，以及對(duì)潛移默化當(dāng)中了解到的感悟進(jìn)行深入的了解。在這種作文類(lèi)型當(dāng)中，最需要的就是一種批判性的思維和批判性的精神，只有通過(guò)利用思辨性這一特點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚故厩逦臈l理，才能夠更好的表達(dá)自己的思想傾向。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文;批判性思維;教學(xué)培養(yǎng)

【正文】批判性思維能力的培養(yǎng)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)當(dāng)中得到了很好的規(guī)劃，眾所周知，任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文往往是從點(diǎn)到面，需要進(jìn)行去入化的探究和思考，批判性思維要求有嚴(yán)謹(jǐn)而縝密的判斷，學(xué)生在安排寫(xiě)作思路的時(shí)候，需要圍繞著整個(gè)任務(wù)內(nèi)容運(yùn)用理性的思考，多元化的分析得出個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，這是批判性思維鍛煉的要求。本文將結(jié)合落后地區(qū)的實(shí)際情況，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與批判性思維培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行深入化的分析和研究。

一、落后地區(qū)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)與批判性思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

落后地區(qū)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以及開(kāi)放的地區(qū)來(lái)說(shuō)，消息較為閉塞，因?yàn)橄⒌拈]塞，也使得同學(xué)們的視野變得狹窄，同學(xué)們很難了解到外面的新鮮事物，而且針對(duì)一些社會(huì)上發(fā)生的實(shí)事了解不深，難以做出深刻的判斷。并且任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的相關(guān)內(nèi)容是需要同學(xué)們多方論證的，而落后地區(qū)論證的渠道比較少，多元化的分析也就很難建立，有些學(xué)生并沒(méi)有感受過(guò)真實(shí)的任務(wù)情景，因此也就難以再多緯度當(dāng)中捕捉到適合自己寫(xiě)作的方向。為了能幫助落后地區(qū)的學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，我們要針對(duì)批判性思維的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)采取一些切實(shí)可行的措施，改善落后地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)拓學(xué)生們的思維視野，幫助學(xué)生們了解更多的思維內(nèi)容和思維方向，并且認(rèn)識(shí)一些關(guān)鍵的概念，感受真實(shí)的情景。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)與批判性思維能力的培養(yǎng)策略發(fā)展

2.1結(jié)合寫(xiě)作目的和要求理解題目

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作方向具有一定的封閉性，寫(xiě)作的目的和要求也是十分的明確和具體的題目和材料之間有密切的聯(lián)系，材料就是架構(gòu)寫(xiě)作任務(wù)的基礎(chǔ)，材料當(dāng)中給出的提示語(yǔ)和方向性引導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，同學(xué)們必須根據(jù)這個(gè)方向性引導(dǎo)，提出自己的立意，并且分析關(guān)鍵性的概念，在比較當(dāng)中選擇適合自己的寫(xiě)作方向。材料對(duì)任務(wù)的設(shè)定往往能夠通過(guò)一些很明顯的地方看出來(lái)。

比如說(shuō)2015年全國(guó)卷一作文材料，在高速公路上開(kāi)車(chē)打電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈向警方舉報(bào)了自己的父親，這件事情贏得了眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，引發(fā)了大范圍的討論和角度的分析。以一封信的形式表明自己的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候要從材料當(dāng)中選好角度，確定好自己的方向，有些同學(xué)的題目可能是有一種愛(ài)或許無(wú)需別人理解，這也是一種批判性思維的體現(xiàn)，需要仔細(xì)斟酌，確定自己想要寫(xiě)的內(nèi)容和方向，并且以自己的論點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行分析。這封信可以寫(xiě)給很多角度的人，比如說(shuō)小陳，小陳的父親，或者是警方以及其他的在高速公路上開(kāi)車(chē)打電話(huà)的人，立意有很多種，可以考慮的角度也有很多，但是一定要緊扣住自己的中心觀點(diǎn)，深入化的進(jìn)行分析。

2.2合理思考 拓展任務(wù)內(nèi)涵

雖然任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的教學(xué)方法需要應(yīng)用就事論事的特點(diǎn)，但是如果將自己的批判性思維只觀察到所給的事物的分析上，就會(huì)顯得立意比較狹小，拓展面比較窄，因此應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)，運(yùn)用批判性思維確定自己的文章主題和內(nèi)涵，并且聯(lián)想到與之相關(guān)的內(nèi)容，將作文寫(xiě)出廣度，寫(xiě)出深度。

比如說(shuō)2017年全國(guó)卷一的共享單車(chē)材料題干說(shuō)，對(duì)此你有什么所見(jiàn)所聞所思所感，要求結(jié)合材料內(nèi)容和含意寫(xiě)一篇文章，我們需要將材料分析透徹，但是要將自己的思維發(fā)展開(kāi)，不能僅僅局限于這一段材料，透過(guò)現(xiàn)象直達(dá)本質(zhì)，抓住共享單車(chē)是新生事物的特征，表達(dá)對(duì)新生事物的看法，這樣子的話(huà)就可以注冊(cè)深入準(zhǔn)確的表達(dá)自己的看法，重分析，提意見(jiàn)。共享單車(chē)是一種常見(jiàn)的新生事物，他的出現(xiàn)造成了許多矛盾，因此需要通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨合才能解決這種投放和使用的問(wèn)題，所以說(shuō)這篇材料的內(nèi)容主要是希望以批判性的思路，讓同學(xué)們思考如何結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。

2.3結(jié)合實(shí)際 體會(huì)情境

其次也要結(jié)合落后地區(qū)的相關(guān)情況，幫助同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，來(lái)體會(huì)材料當(dāng)中的情景，有些同學(xué)可能并沒(méi)有接觸過(guò)材料當(dāng)中的情景，比如說(shuō)共享單車(chē)在一些落后地區(qū)是沒(méi)有普及的，同學(xué)們也很難了解到共享單車(chē)存在的問(wèn)題，還有就是有些同學(xué)可能對(duì)于一些嶄新的材料和情境難以理解，也為了能更好的幫助同學(xué)們了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文當(dāng)中的任務(wù)，更好地確立任務(wù)的目的和表達(dá)的內(nèi)容，就要多材料閱讀，幫助同學(xué)們形成批判性思維，多提意見(jiàn)，促進(jìn)同學(xué)們更好地寫(xiě)作。這樣有利于進(jìn)一步的促進(jìn)落后地區(qū)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)，以及培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，開(kāi)拓同學(xué)們的思維視野，幫助同學(xué)們更好的了解高考作文的相關(guān)寫(xiě)作規(guī)范和技巧。

【結(jié)束語(yǔ)】通過(guò)結(jié)合寫(xiě)作的目的和要求理解題目的內(nèi)容，同時(shí)也通過(guò)合理的思考，不斷的拓展學(xué)生的思維面，提升自己的批判性思維能力，結(jié)合實(shí)際體會(huì)真實(shí)的情景，用多元化的角度進(jìn)行思考，深入的理由闡述行深化交流，讓學(xué)生集中精力將自己的論點(diǎn)透徹清晰地表達(dá)出來(lái)，這些都能夠促使落后地區(qū)的學(xué)生將高考作文寫(xiě)得更加出色，也能有效地培養(yǎng)同學(xué)們各方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

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