自制玩具在幼兒園區域游戲中的有效應用

朱詩琦

摘要：幼兒園區域活動中有效應用自制玩具，可以鍛煉幼兒的動手動腦能力，激發創新創造思維。同時，通過自制玩具加強幼兒之間、師幼之間的相互合作，相互幫助，實現共同的發展和提高。

關鍵詞：自制玩具;區域游戲;有效應用

幼兒園區域活動是指在幼兒園的特定區域中，配備一些游戲材料，讓幼兒在游戲中進行選擇使用，實現綜合能力培養的游戲方式。在區域活動中，如何有效應用自制玩具，更好地培養幼兒動手動腦的能力，已成為每一位幼兒教師不斷探究的教學課題。但是，從目前區域游戲中的自制玩具利用過程可以看出，其有效性還有待進一步提升。基于此，本文結合教學實踐對如何有效應用自制玩具作如下幾方面探究。

一、科學規劃，完善流程

在幼兒園區域游戲中提高利用自制玩具的有效性，首先要求幼兒園教師對于自制玩具要結合實際科學規劃，對自制什么類型的玩具作出確定，其次，對于自制玩具所需要的材料要做好預備，最后，合理劃分制作程序，給幼兒劃分成幾個參與制作的小組，分配給他們不同的制作任務，在制作結束后再通過組合完成整個玩具的制作。比如，在學習認識蔬菜時，教師可以有效地應用自制玩具提升教學質量，首先，確定好制作原料為綠色的彩紙、各色卡紙、書釘、剪刀等等，要求幼兒先把綠色彩紙剪成各種食葉蔬菜，如。菠菜、小油菜、白菜等，用卡紙剪成土豆、西紅柿、藕、黃瓜等蔬菜。具體分類為“吃葉子的蔬菜”、“吃果實的蔬菜”“吃莖的蔬菜”、“吃根的蔬菜”。將具體的制作任務安排給四個小組，最后將各個小組制作的玩具進行集中組合，完成制作，與此同時，教師安排每個制作小組的幼兒結合自己制作的蔬菜，來創編并講述一個小故事。比如，“小山羊逛菜園”、“藕的自述”等。

二、創設環境，留足空間

在幼兒園區域游戲中自制玩具是否能夠得到有效利用，區域游戲的環境及空間是重要因素。縱觀當前我國的幼兒園，幼兒活動空間小的問題普遍存在，這就需要幼兒教育工作者在環境創設、空間開發上付出一定的努力。首先，教師可以經過精心的策劃，將區域中的一些家具、雜物等合理利用起來。其次，教師充分結合區域游戲的需求，將活動區域進行合理的規劃，比如，將美術區、手工區劃分為緊鄰的區域。另外，在生活化的區域游戲環境的創設中，要結合幼兒的認知能力，突出真實、趣味的特點，比如，在醫院游戲中，教師可以對真實的醫院進行模擬，設置門診、藥房、掛號處等，懸掛的牌子可以在包裝盒的背面涂寫。在區域游戲的創設中，教師還要引領幼兒制作游戲玩具。例如，在區域游戲“銀行”中，小朋友們發揮想象，用卡紙、廢紙板等制作了電話、各種面值的人民幣、銀行工作人員的胸牌等，幼兒在制作這些玩具的過程中，不僅鍛煉了動手能力，同時也熟悉了銀行的工作內容。

三、鼓勵參與，提能促效

幼兒園區域游戲制作玩具是一個程序復雜，時間漫長的實踐活動，對此教師要通過有效的教學措施，吸引幼兒主動積極地融入到制作過程，從而提高自制玩具的效率，更好地鍛煉幼兒的綜合能力，實現提能促效的教學目標。比如，教師首先結合新課的教學目標，來為幼兒擬定一個制作的主題，如以公共汽車為制作主題。教師要把所準備用于自制玩具的材料集中到一起，把小朋友們劃分成四個制作團隊，每個小團隊的幼兒可以自主選擇公共汽車的制作材料，最后，教師把四個小團隊制作的公共汽車展出，讓全體幼兒來觀看，每個小制作團隊可以推出一名代表，來給其他小朋友介紹公共汽車的結構用途等，同時還要求每個小制作團隊給自己的“杰作”起一個好聽的名字。而作為教師此時應該蹲下身來，以幼兒的眼光去觀察、去評判，給予幼兒積極的評價，讓幼兒信心百倍地完善自己的作品，在這一過程中，最重要的是培養幼兒的創造力和想象力。可以說，每一件出自幼兒手中的作品都是與眾不同的，都是個性之光的閃耀。

四、家園配合，豐富玩具

區域游戲中的自制玩具可以說別有一番情趣，這些玩具能夠給幼兒帶來樂趣，讓幼兒獲得綜合性的能力訓練。自制玩具材料大部分是廢舊的物資及自然材料，這些材料的收集是一項比較繁瑣的工作，而僅僅依靠幼兒教師往往是力不從心的，只有依靠家長、幼兒、社區等多方的共同努力，才能滿足需求。首先，要充分利用好自然資源，自然資源中有取之不盡，用之不竭的有效材料。比如，幼兒可以用麥草變出小人、青蛙、金魚，可以用泥巴捏成小烏龜，還可以用玉米皮展出鮮花、水果等。要求家長和教師都要做到善于發現，善于利用，成為自制玩具的有心人。比如，幼兒家長在日常生活中，可以把自家的易拉罐、鞋盒、紙袋等送到幼兒園的“超市”中。把家里零碎的毛線、碎布、用完的口紅、紐扣等搜集起來，送給幼兒園讓小朋友們動一番心思，做出一個漂亮的布娃娃等。同時，還要積極引導幼兒參與到玩具的制作中，實現發展幼兒綜合能力的目標。

五、結語

綜上所述，在幼兒園區域活動中提升自制玩具的有效性，可以為幼兒提供鍛煉動手動腦能力、激發創新思維的機會。同時，通過自制玩具還能加強幼兒之間、師幼之間的相互合作，相互幫助，實現共同的發展和提高。區域游戲中有效利用自制玩具還可以挖掘更加廣泛的教育資源，如自然資源、廢品資源等，使這些資源的教育價值得到充分的應用，為幼兒園教育教學開辟出一片新天地。