中職足球教學訓練中存在的問題及應對策略分析

陳筱函

1 足球運動在中職學校開展的重要性分析

1.1 能夠培養(yǎng)學生拼搏奮斗的精神

足球是一項覆蓋面積大、極度消耗體能的運動，作為中職學生，在進行足球訓練時，需要消耗大量的體力和時間，他們需要克服場上的各種對抗，克服肌肉上的酸痛等等，在一步步提升自己水平的同時，學生也能感受足球所帶來的魅力。通過足球訓練，學生能夠鍛煉自己的意志力，能夠與同學們增進交流，培養(yǎng)團隊默契，通過長時間的足球鍛煉，他們能夠切實的感受到足球運動所帶來的好處。在足球訓練中，合作練習必不可少，互相配合互相訓練大家的默契度提高了，學生之間的關系也走得更近了，他們在訓練和比賽中能夠意識到隊友的重要性，那么在今后的學習和生活中，同樣會感到伙伴的重要性。

1.2 促使學生的身體素質得到提高

足球運動能夠促使學生的身體素質得到提高，在訓練的過程中，學生的耐力、肌肉力量和意志力都能夠得到大幅度的提升，而強壯的體魄能夠為學生今后的學習和生活都帶來切實的好處。足球運動是一項需要體力的運動，沒有體力再好的技術也是白搭，所以鍛煉好身體，對于足球水平的提升也是非常有幫助的，它能夠促使學生更好的學習足球技巧，更快的提升自己的足球實力。

2 中職足球訓練中存在的問題分析

很多中職院校的教學理念比較傳統(tǒng)，他們的足球訓練方式較為死板，訓練方式單一而枯燥，容易引起學生的抵觸，而且很多學校的師資力量不足，受到這些因素的影響，學生的興趣無法得到激發(fā)，俗話說“興趣是最好的老師”，學生如果是被動型的訓練，訓練中熱情不足，那么他們在比賽的時候也會缺乏創(chuàng)造力，不敢表現(xiàn)不敢去突破對方，整場比賽下來也會表現(xiàn)的非常沉悶。作為中職學生，在足球訓練中往往缺乏動力，積極性很低，因為足球的訓練需要教師和學生的共同努力，兩者缺一不可。由于心態(tài)的不同和對足球運動的認識存在不足，有很多時候，在高強度的訓練之下，學生容易注意力分散，采取敷衍了事的態(tài)度去面對訓練，甚至與教師或者與同伴引起沖突。

3 中職足球教學訓練應對策略分析

3.1 加強自身的師資力量

中職院校首先需要加強自身的師資力量，引進優(yōu)秀的體育教師，優(yōu)秀的體育教師自身所具備的教學理念和教學手段較為現(xiàn)代化，他們會更加注重足球訓練方式，他們也通暢掌握著較為系統(tǒng)的訓練方法。引進優(yōu)秀的教學團隊，能夠為學生制定個性化的訓練目標，為訓練課營造良好的氣氛，從訓練前的足球故事講解，到訓練中一對一的練習，再到比賽中的戰(zhàn)術指揮等，都能夠有所體現(xiàn)。

3.2 采取科學的訓練方式

雖然足球訓練能夠幫助學生增強體質，但是由于足球運動是一項綜合性的體育運動，因為學生來自于不同的家庭，不同的成長環(huán)境，他們的體質不同，足球水平和體能儲備也不同。如果沒有按照實際情況制定科學的訓練方式，或者說訓練方式千篇一律，沒有進行個性化的定制，那么學生身體容易出現(xiàn)不適。教師作為足球訓練的主導者，需要根據(jù)不同學生的身體狀態(tài)進行個性化的訓練，比如針對體質稍差的學生，對于他們的長跑訓練，不可一蹴而就，需要進行多段練習，將多種跑步方式融入進去，還可以在長跑過程中加入一些小游戲，提高學生的積極性，在長跑訓練的過程中教師要時刻關注學生的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)不對勁立刻停止訓練。在高強度的訓練下，教師除了要關注學生的身體情況，還要關注他們的心理狀況，教師要保證學生在運動完畢之后能保持愉悅的心情，注意在訓練的過程中引導學生，保持積極的心態(tài)去面對訓練中的一切挑戰(zhàn)，這樣才能讓“快樂足球”的理念得到延續(xù)，讓他們真正的熱愛上足球運動。

3.3 學校應當加強對足球運動的認識

作為中職院校，應加強對足球運動的認識，學校首先要將對學生的評價中加入足球訓練這一塊的內容，對于學生的評價不應只注重文化成績，還要注重在足球訓練中的表現(xiàn)和成績等，學校要充分認識到足球運動對于學生的多項好處，學校還可以舉辦足球聯(lián)賽，選拔出冠軍球隊與其他院校進行交流切磋，當學校的氛圍達到了頂峰，開始重視足球這項運動時，學生們自然而然的會去良性競爭，去注重體育成績，去提高自己的足球水平。

3.4 學校應改革訓練模式

在中職院校的足球訓練過程中，教師要改革傳統(tǒng)的訓練模式，將強制性、灌輸性教學模式改革為以學生為主體的教學模式，只有學生主動去學習，才能真正的提升水平。比如近年來游戲教學模式興起，教師可以將一些游戲融入進足球訓練過程中，學生能夠在歡快的氣氛下進行自主學習，同時獲取技能上的提升，舉個例子，在“結網(wǎng)追捕”的游戲中，教師可以以半場為游戲半徑，安排兩名學生作為“捕手”，其余隊員在場內，被抓捕到的隊員將變成“捕手”，以此類推，學生們在游戲中歡呼雀躍，動作敏捷性和跑動能力得到提高，足球訓練的氛圍不斷高漲。

綜上所述，在中職院校中開展足球訓練的過程中存在諸多問題，作為教師要分析學生的身體情況、心理狀況等，因材施教，針對不同的學生制定出不同的訓練方案，采取科學的訓練方式，有目的性的進行足球訓練教學，同時教師應當提升對于足球運動和足球教學的認識，學校也應當加強自身的師資力量儲備，這樣才能滿足素質教育對于人才的要求，才能為國家輸送更多優(yōu)秀的足球人才。

（作者單位：鳳岡縣中等職業(yè)學校）