“立德樹人”背景下的小學體育課堂教學改革探究

徐孝坤

現階段，新課程改革理念在我國中小學教育事業中已經全面落實應用，在實際應用的過程中也發揮出了較為理想的效果。對于小學體育課程教學而言，也應該積極響應新課程改革的要求，對原有的教育理念進行一定優化創新，將“立德樹人”的理念貫徹到小學體育課堂教學中，從而實現對學生綜合素養的培養。基于此，本文也嘗試對“立德樹人”背景下的小學體育課堂教學改革進行了探究。

對于小學階段的學生來說，正處在身心發展的重要階段，這一階段的學生往往自主學習意識較差，主要還是憑借興趣進行學習的。但是小學階段的學生正處在人格形成期，對于新事物以及新理念的接受能力較強，體育教師在對小學生進行課堂教學的時候，也應該注意對教學理念進行一定優化創新，要積極響應現階段的“立德樹人”教學理念，通過這種方式來實現對小學生綜合素養的有效培養以及提升，也更加有利于學生形成完善的人格，使得小學體育課堂教學取得了理想效果。

1 在小學體育教學中落實“立德樹人”理念的重要性

對于小學階段的學生來說，正處在成長的重要階段，體育教師在對其進行教學的時候也應該充分意識到這一點，良好的道德品質可以使學生可以更加從而的面對生活中的種種考驗，同時也更加有利于學生今后的身心健康成長。小學生正處在受教育的初級階段，教師在對這一階段的小學生展開教學活動的時候，應該意識到對其德育素養進行培養的重要性，有利于小學生的道德品質不斷提升。現階段我國很多小學學校在展開體育課堂教學的時候，并沒有意識到在其中融入德育教育理念的重要性，這也使得小學生的德育素養長期沒有得到有效提升，這也勢必會對小學生的健康成長產生一定負面影響。有很多教師在展開小學體育教學的時候，往往只是一味的帶領學生進行身體技巧以及體能方面的訓練，訓練內容以及訓練模式都較為單一，教師更加沒有德育教育意識。在小學體育課堂教學中融入德育教育內容，可以有效促使學生養成良好的團隊協作意識，同時也使得學生自身的精神世界得到了有效豐富，有利于學生在今后的學習以及生活中不斷完善、提升自己的綜合素質。

2 在小學體育課堂教學中落實“立德樹人”教育理念的途徑

2.1 注意結合體育課程特點，設計德育教學目標

對于小學體育教師而言，在展開體育課程教學的時候，應該注意對小學生現階段的年齡以及接受能力有具體了解，小學階段的體育課程與其他學科進行比較往往具有更加明顯的開放性以及實踐性，因此小學體育課程的教學模式以及教學理念也相對獨特，可以施展的空間更加開闊。同時，在展開小學體育課程教學的時候，往往所涉及到的知識點也相對分散，內容廣泛，其中往往蘊含著很豐富的德育資源。教師在小學體育課程教學過程中深入“立德樹人”教育理念的時候，應該注意充分結合體育課程的實際特點，通過這種方式來對德育教育目標進行準確設定，這樣可以使體育教學與德育教育更好的融合。教師在進行體育課程教學的時候，還是應該注意以身體鍛煉為主要內容，在身體鍛煉的過程中滲入德育教育理念，通過這種方式可以培養學生良好的思想品質，同時也有利于培養學生的愛國熱情。

2.2 準確把握德育教育因素，優化體育項目教學模式

對于傳統的體育課程教學活動來說，在實際展開的過程中教師的為一目的就是對學生的身體進行訓練，這當然是體育教學中的重點內容，但是不應該是唯一內容，教師還應該對現階段學生的心理狀態以及人格形成情況進行了解以及分析，通過這種方式可以實現對學生現階段身心發展情況的準確深入了解。教師應該注意圍繞著教學目標對教學內容進行不斷深化，從而使得德育教育內容可以得到有效滲透。例如，在小學階段的體育教學中，球類運動是最為主要的運動項目，尤其以籃球、足球為主，教師在進行課堂教學結構設計的時候，應該注意融入團隊合作對抗的內容，讓學生以小組的形式進行相互競技，在競技的過程中學生的團隊合作意識便會得到有效培養，這樣一來不僅提升了學生的身體素質，同時也使得學生意識到了齊心協力是攻克難關的重要途徑。

2.3 注意設置多元化教學方式，實施德育綜合評價

教師在對學生進行體育課程教學的時候，應該注意設置多元化的教學方式，這樣可以使教學活動的開展更加順利，也使得整個體育課堂教學活動的層次性更加豐富。同時，教師還應該注意在對體育課程進行評價的時候，應該保證評價的全面性，不僅要從體育項目教學的實際情況進行評價，同時還應該注意從德育教育開展的實際情況來進行評價，不僅要關注學生的體能情況，還應該關注學生的體育項目參與態度以及知識技能掌握情況，通過多個方面來對小學生體育課程學習的實際情況進行評價，關注學生在體育課程學習過程中的情感以及態度表現。教師在對學生進行評價的時候，應該注意以激勵為主，從而使得學生體育學習的自信心得到激發。

3 結束語

總而言之，教師在對小學生進行體育課程教學的時候，想要使“立德育人”教育理念在實際應用的過程中發揮出理想效果，教師應該注意對現階段小學生的學習狀態有較為深入的了解，在進行體育教學方案設計的時候，應該合理滲透家國情懷以及責任意識，以此來提升學生道德品質。

（作者單位：浙江省寧海縣星海小學）