立德樹人理念下的高中英語德育滲透教學對策分析

焦元云

摘要：十年樹木，百年樹人，德育作為教學工作中十分重要的一環，時時刻刻伴隨在孩子們的左右。在高中階段的英語教學中，教師不僅要向學生傳授知識，更要重視德育教育。本文就在立德樹人的背景下高中英語教學如何進行德育滲透展開討論。

關鍵詞：高中英語;立德樹人;德育滲透;教學對策中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-056

引言

由于高中學生大多處于十六到十七歲這樣一個世界觀、人生觀和價值觀都在迅速形成的年齡段，教師一定要注意英語背后所蘊含的一些西方的思想觀念和行為方式對學生的影響。在英語新課標中也指出，立德樹人是教育的根本任務，因此教師要努力做到德育滲透，在高中時為學生打好基礎，助力學生圓夢高考[1]。

立德樹人的意義和我國高中學校德育工作現狀

（一）立德樹人的意義

德行，是每個人為人處世的根本，也是每個人成長的根基。立德樹人就是說要堅持德育為先，以人為本的原則，用正面的方法做到instruct、influence、motivate、shape、transform、develop，即引導、感化、激勵、塑造、改變和發展學生，培養其成為德才兼備的合格的社會主義接班人，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻[2]。

（二）我國高中學校德育工作現狀

因為高中學校面臨著升學壓力，所以為保證較高的升學率，很多高中學校在追求學生成績的同時，未能做好充分的德育準備，對德育教育的重要性認識有所欠缺。在學校管理中，更多傾向于嚴抓學生紀律，規范住宿學生的內務等，導致學生在這個本應該受到良好德育教育的時期過得麻木蒼白。甚至有些學校進行著形式上的德育教育，效果不僅不理想，還讓學生叫苦不迭，乃至于激起了他們的逆反心理。因此，推行德育教育一定要進行科學規劃，使其真正有效。

高中英語教學中德育滲透教學的對策

在教學過程中滲透德育教育

無論什么情況下，愛國教育都處于首要位置，因為這關系到我們國家的未來、民族的希望。如果我們國家的青少年，社會的儲備軍都在愛國方面有所欠缺，那么又何談中華民族偉大復興？因此，在教育學生的過程中，教師可以結合教學內容在課上播放一些英文版的中華文化介紹，并讓學生進行課堂討論。這`不僅可以鍛煉學生的英語聽說能力，更能讓學生深刻感受中華文化的魅力，以此來激發他們的愛國之情。

例如：在單詞教學中，當學生學到“astronaut”這個詞時，教師可以提前準備好較充分的課件，以文字、圖片或視頻的方式帶領學生一起回顧我國近幾十年來在航天領域取得的偉大成就，提升學生的民族自豪感。又如，在教授人教版必修3 Unit1《Festivals and celebrations》這一單元時，可以為學生講解中國傳統節日的由來，特別是Spring Festival，并通過讓學生討論Spring Festival現如今在世界范圍的影響力來感受中國力量的強大，激發學生的愛國情懷。

深入挖掘教材，德育教育學生做人

教師的綱領即是教材，而英語教材中又有許多豐富的實例，通過深入挖掘這些實例，聯系中國文化或優秀品質，用德育的方法引導學生明白人性的偉大和做人的道理。

培養學生的文明誠信

文明的外在表現和誠信的內在標準是做人必不可少的品質。筆者也常常思索如何將文明誠信融入到英語的教學內容中。除了在交流中經常告訴學生誠信文明的做法，起到潛移默化的作用以外，筆者也想到了一些教學環節。例如：在學習描述倫敦阻塞的閱讀時，找出相關資料，再聯系中國的同樣情況下國人的做法，告訴學生過馬路時“walk the zebra”、“don’t run the red light”。同時，以小組的形式讓學生進行相關討論，可以設立一些目標，可以是用英語發表感想或完成一篇相關作文等等[3]。

樹立學生的理想

在高中的課堂教學中，作為教師，我們可以展開理想教育，為學生樹立理想，可以是高考的理想目標，也可以是今后的人生目標。例如：教師可以將學生的理想院校收集起來，制作成英文的明信片再分發到每個人的手中，以此來激勵學生學習。雖然對于學生的學習成績沒有直接作用，但是它能堅定學生的信心和信念，一定程度上增強學生的毅力，側面影響了學生的成績。

培養學生的團結精神

團結自始至終都是中華民族的優秀傳統品質，也能和西方更加注重個人的文化做出對比。在教學過程中，教師仍然可以通過設置小組作業，讓學生分工合作，在一次次的小組學習中弘揚團隊互助精神，增強班級凝聚力，使學生領悟到團結友善的真諦。

教師自身的表率作用

在高中階段，教師與學生的相處時間是非常可觀的，甚至能夠超過學生與家長的相處時間，因此作為教師，我們要是時時刻刻地注意自身的言行舉止，以免給我們的學生做出一些不好的表率。教師要注重德育方面的培養，注重規范自身，修身養德，為人師表，師德為范。

結束語：國家主席習近平同志曾在2018年的教師節上指出“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。”作為教育者，我們一定要緊跟黨的領導，為我們的祖國培育好希望的明天。

參考文獻

[1]曾海萍.立德樹人背景下高中英語教學中的德育滲透[J].新課程·中學，2019，（4）：266.

[2]陳海梅.立德樹人理念下的高中英語德育滲透教學實踐[J].文淵（中學版），2019，（10）：545.

[3]黃蔚.立德樹人潤物無聲 ——高中英語閱讀中滲透德育教育[J].南北橋，2019，（8）：155.

廣東省梅州市梅縣區高級中學?514011