談如何做好高中班主任管理工作

劉林成

摘要：班主任的工作包括疲勞、微笑和甜蜜。完成班主任工作后，將要承擔(dān)重大責(zé)任。班主任可以經(jīng)歷教育的快樂，會(huì)非常享受與學(xué)生在一起的快樂，還可以從學(xué)生身上學(xué)到很多東西。班主任和學(xué)生應(yīng)該遵循“互相尊重與理解，彼此相愛”這樣準(zhǔn)則。

關(guān)鍵詞：班主任;高中;高中生管理?中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號：（2021）-06-135

引言：班主任要了解自己的責(zé)任，只要經(jīng)歷了教育的快樂，就會(huì)非常享受與學(xué)生在一起的快樂。班主任是學(xué)校中工作最難的人，班主任也是一個(gè)工作比較瑣碎的人，但班主任對每個(gè)學(xué)生也寄托著最大的愿望，我們希望學(xué)生們可以用各種方式發(fā)展和塑造良好的人格。現(xiàn)在總結(jié)從班主任的長期工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)并與大家分享。

一、班主任工作的辛苦之處

學(xué)生們每個(gè)人的個(gè)性都不同，如果學(xué)生之間有任何爭議，則由負(fù)責(zé)任的老師進(jìn)行判斷。從早到晚，班主任老師就像個(gè)保姆，工作看似尋常簡單，但也要有一定的理性判斷。班主任的工作艱巨而累人，必須早上去教室，兩課之間要確保學(xué)生安全，讓他們自己學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)可見而實(shí)際的任務(wù)。那無形的勞動(dòng)呢？糾正學(xué)生的思想工作，學(xué)習(xí)態(tài)度以及懶惰和拖延的生活方式，這都是班主任的隱形工作。

成為班主任真的很困難，要承擔(dān)很多責(zé)任。學(xué)校對學(xué)生的大部分責(zé)任在于老師，學(xué)生的心理健康不可忽視。暴力侵害，互聯(lián)網(wǎng)和電視媒體都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校暴力和學(xué)生傷害。每當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí)，班主任都要專注于支持調(diào)查，參與教育并與學(xué)生的父母進(jìn)行溝通。學(xué)生的財(cái)產(chǎn)和人身安全始終與他們的班主任老師有關(guān)。與同學(xué)一起玩耍，跌跌撞撞的摔落都會(huì)使班主任老師產(chǎn)生危機(jī)感，關(guān)于學(xué)生的所有事情都是由班主任老師完成的。班主任教師負(fù)責(zé)與學(xué)校學(xué)生相關(guān)的所有事情，一些學(xué)生很難教和控制，班主任教師會(huì)對他們有嚴(yán)格的控制，可能會(huì)出現(xiàn)體罰和變相體罰的風(fēng)險(xiǎn)，否則學(xué)生的不良行為和紀(jì)律行為顯然會(huì)一直發(fā)展下去。但是，現(xiàn)在的班主任管理要避免使用“體罰”一詞，嚴(yán)格管理學(xué)生以及糾正不良行為是班主任教師最大的痛苦。

二、擔(dān)任班主任老師的樂趣

但是即使在痛苦中，也可以找到幸福，這種樂趣會(huì)在學(xué)生的逐漸成長中慢慢顯現(xiàn)出來。經(jīng)過師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，當(dāng)班級被評為精神文明班和獲得流動(dòng)紅旗的時(shí)候，作為班主任會(huì)就會(huì)心生一種自豪感。當(dāng)學(xué)生在期中考試中取得最佳成績時(shí)也會(huì)有班主任獨(dú)有的成就感。

班主任的工作繁重而漫長。作為眾多課堂老師之一，會(huì)為自己的努力而感到榮幸和認(rèn)可。作為教師，通常會(huì)批評學(xué)生，并且在承擔(dān)責(zé)任和照顧學(xué)生成長的方面也會(huì)有一些缺陷和錯(cuò)誤，這就是所謂的“人無完人”。但是，所有的信息表明，高中生們還是非常喜歡他們的班主任的。因?yàn)榘嘀魅慰梢越虝?huì)學(xué)生善良和有愛心，誠實(shí)、公正、謙虛、學(xué)習(xí)和知識(shí)淵博也是作為一名班主任老師應(yīng)有的品德。當(dāng)真正成為一名班主任老師時(shí)，會(huì)感受到所說的這些樂趣。

三、班主任老師如何有效工作

1、班主任老師必須學(xué)會(huì)放手

負(fù)責(zé)的老師不能是保姆，要具有良好的放手能力，并要求學(xué)生發(fā)展自我管理能力。這不僅是對自己的解放，也是對新的教育思想的一種表達(dá)。相信學(xué)生的能力，然后放手。長期以來，班主任老師要一直致力于關(guān)注學(xué)生的真實(shí)世界并養(yǎng)成他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要鍛煉學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)姿勢，并幫助他們成為一種日常習(xí)慣。在學(xué)習(xí)時(shí)，所有學(xué)生都必須與書保持一定距離，身體坐直，身體與桌子保持一拳的距離，書與眼睛也要保持一定距離。只要學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，作為班主任就要時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們擺正自己的姿勢。當(dāng)學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，要求他們站直，向前看，并以自然和慷慨的方式大聲而清晰地說話。在聆聽技巧方面，要注意別人的話語，認(rèn)真聆聽，這些方法在促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣方面起著特殊作用。現(xiàn)在，學(xué)生們逐漸在教室中養(yǎng)成正確的閱讀、寫作、坐站姿勢，增強(qiáng)了自我控制力并使教室保持了應(yīng)有的秩序。

作為班主任，要以身作則

為了讓學(xué)生有禮貌，班主任首先要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，不諷刺。為了讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的力量，首先要與老師團(tuán)結(jié)，與自己的學(xué)生成為好朋友。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須認(rèn)真仔細(xì)地寫字。因此，作為班主任在黑板上書寫時(shí)，也要認(rèn)真考慮書寫標(biāo)準(zhǔn)。這樣，教師的言行就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3、后進(jìn)生的關(guān)懷

應(yīng)該特別注意那些后進(jìn)生，不應(yīng)帶有歧視精神，也不應(yīng)粗魯對待。對與后進(jìn)的學(xué)生應(yīng)該用愛打開他們的新門，很好地發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，要為成績差的學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)他們舉手，并及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以使學(xué)生更好的樹立學(xué)習(xí)信心。班主任可以為學(xué)生提供課堂外的積極指導(dǎo)，與父母建立更好的關(guān)系，促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生建立一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，并促進(jìn)整體指導(dǎo)的發(fā)展。

結(jié)語：人們有情感，學(xué)生有良心。他們不同于社會(huì)上的某些人，只要我們愿意投入時(shí)間和精力，我們就可以利用真誠的老師的愛來喚醒學(xué)生，影響學(xué)生，改變學(xué)生，并使后進(jìn)的學(xué)生變得更加積極向上。班主任需要做的是首先端正自己的態(tài)度，然后再教育其他人，這樣會(huì)越來越意識(shí)到成為班主任的樂趣。

參考文獻(xiàn)

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