排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究

羅國(guó)宗

中圖分類(lèi)號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）01-066-02

摘? 要? 為了掌握游戲法在排球教學(xué)中的運(yùn)用效果，本文采用文獻(xiàn)研究與分組實(shí)驗(yàn)兩種方法，對(duì)200名學(xué)生展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。其中一組運(yùn)用傳統(tǒng)方式進(jìn)行排球教學(xué)，另一組運(yùn)用游戲法開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：游戲法更加適合現(xiàn)代學(xué)生，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入排球?qū)W習(xí)中。此外，在實(shí)驗(yàn)對(duì)比中完全可以表明游戲法可以起到增加學(xué)生興趣、強(qiáng)化素質(zhì)等功能，這對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。因此，在排球教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞? 排球教學(xué)? 游戲教學(xué)法? 實(shí)驗(yàn)研究

排球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是一種游戲，只是在游戲的基礎(chǔ)上增添了競(jìng)技元素和理論知識(shí)，如果教師無(wú)法靈活運(yùn)用游戲法，就會(huì)促使排球知識(shí)變得越發(fā)難以理解，但通過(guò)游戲法便可將排球知識(shí)的理解難度降低，并且在游戲中不斷提升學(xué)生的思維能力和探索能力。因此，在開(kāi)展排球教學(xué)中教師應(yīng)引入游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，緩解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中出現(xiàn)的疲勞感，激發(fā)學(xué)生參與排球活動(dòng)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與方式

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

筆者在某學(xué)校挑選200名學(xué)生，將200名學(xué)生分為兩組展開(kāi)本次實(shí)驗(yàn)。其中第一組以正常方式展開(kāi)排球教學(xué)，第二組以游戲法展開(kāi)排球教學(xué)。為了確保本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)前，特對(duì)400名學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)檢查，最后根據(jù)檢查結(jié)果挑選出身體素質(zhì)最為接近的200名學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)。這樣在兩組學(xué)生身體素質(zhì)沒(méi)有差異的情況下，就能通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)得到最為精準(zhǔn)的結(jié)果。

（二）實(shí)驗(yàn)方式

在本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的主要研究方式有以下兩種。第一種是文獻(xiàn)探索研究法，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館與其他網(wǎng)絡(luò)資源查找近年來(lái)有關(guān)男子體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)在男子排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)應(yīng)用方面的研究應(yīng)用，通過(guò)探索借鑒其中的多種教學(xué)方法與研究手段，保證本次實(shí)驗(yàn)研究的理論科學(xué)性。第二種是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將兩組學(xué)生進(jìn)行一個(gè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩組所用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式各不相同，從學(xué)期開(kāi)始一直到下個(gè)學(xué)期結(jié)束，共計(jì)18周。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（一）第一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在第一組學(xué)生展開(kāi)準(zhǔn)備排球活動(dòng)教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生準(zhǔn)備排球環(huán)節(jié)較為關(guān)鍵，所以都會(huì)通過(guò)跑步慢跑等訓(xùn)練方式反復(fù)進(jìn)行，非常容易致使部分學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生一種厭煩感的心理，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備排球活動(dòng)的訓(xùn)練效果往往無(wú)法達(dá)到預(yù)期。在開(kāi)展排球技巧教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)方式都會(huì)根據(jù)教學(xué)教材組織學(xué)生掌握技巧，但小組學(xué)生在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就已經(jīng)對(duì)排球?qū)W習(xí)失去興趣，所以在此環(huán)節(jié)根本不會(huì)將注意力投入到技巧學(xué)習(xí)上，最終第一組的排球教學(xué)結(jié)果見(jiàn)表1。

（二）第二組試驗(yàn)結(jié)果

在第二組展開(kāi)游戲排球教學(xué)時(shí)，教師會(huì)通過(guò)報(bào)號(hào)傳球等游戲吸引學(xué)生注意力，這樣便可避免傳統(tǒng)方式對(duì)于學(xué)生的影響，促使學(xué)生對(duì)于排球產(chǎn)生好感，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。在展開(kāi)游戲排球技巧教學(xué)時(shí)，以游戲?yàn)榛A(chǔ)展開(kāi)實(shí)際教學(xué)，這樣學(xué)生既能在其中掌握排球知識(shí)，又能在排球教學(xué)中享受游戲帶來(lái)的趣味。最終第二組的排球教學(xué)結(jié)果見(jiàn)表2。

（三）兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比結(jié)果

在兩組經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)18周的排球教學(xué)后，通過(guò)表1和表2可以確定，第一組和第二組在整個(gè)排球水平上出現(xiàn)了較大差異，尤其是在排球基礎(chǔ)知識(shí)的熟知數(shù)據(jù)上，兩組差異最大，這就代表第二組的整體排球水平完全高于第一組。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論與建議

（一）游戲法在排球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，游戲法不僅可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)排球的積極性，而且還能幫助提升學(xué)生的適應(yīng)能力，使其在愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛中更快地掌握并熟練運(yùn)用之前所學(xué)的基本知識(shí)以及技能，從而大大加快自身對(duì)排球技術(shù)性和動(dòng)作的熟練掌握。由此可知，在傳統(tǒng)排球體育教學(xué)中運(yùn)用排球游戲法具有以下幾方面的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第一，增加部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生枯燥心理，這時(shí)在其中運(yùn)用游戲法，便可促使學(xué)生處于游戲狀態(tài)學(xué)習(xí)排球知識(shí)，如此學(xué)生才能更加積極地投入排球知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，在每個(gè)學(xué)校體育項(xiàng)目的具體教學(xué)管理過(guò)程中，現(xiàn)代體育對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)都有著明確的要求，但要想強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)則必須通過(guò)強(qiáng)度較大的訓(xùn)練才有可能實(shí)現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)于這種高強(qiáng)度訓(xùn)練并不感興趣，這時(shí)在其中運(yùn)用游戲法后便可組織學(xué)生開(kāi)展高強(qiáng)度的訓(xùn)練游戲，這種教學(xué)形式更容易被學(xué)生所接受，從而達(dá)到強(qiáng)化身體素質(zhì)的目的。

（二）游戲法在排球教學(xué)中的應(yīng)用建議

雖然運(yùn)用游戲法可以激發(fā)排球教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，但實(shí)際上如果教師無(wú)法精準(zhǔn)掌握游戲法的運(yùn)用技巧，很可能在排球教學(xué)中起到相反效果，不利于排球教學(xué)的開(kāi)展。因此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議，旨在幫助排球教師靈活運(yùn)用游戲法。

1.遵守原則。在開(kāi)始運(yùn)用游戲法開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)必須遵守以下幾點(diǎn)原則，否則就可能限制游戲法的作用價(jià)值。其一，適應(yīng)教學(xué)原則，游戲教學(xué)難度需求要充分符合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，游戲的教學(xué)特色內(nèi)容要充分符合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，游戲的具體目的要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目的和促進(jìn)學(xué)生的身體心理健康發(fā)展為主，游戲的具體時(shí)間段、長(zhǎng)短和地點(diǎn)，要充分結(jié)合游戲教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，以及游戲教學(xué)過(guò)程安排來(lái)確定。教師在開(kāi)展游戲教學(xué)中最主要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、勇于創(chuàng)新、深入思考和敢于嘗試的能力與精神。為此教師應(yīng)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并在游戲和訓(xùn)練中提升學(xué)生的邏輯思維能力和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)能力。其二，平等性原則，當(dāng)學(xué)生和老師都積極參與到游戲當(dāng)中，需要特別注重平等性原則，即在教師加入游戲后也仍舊要遵守此前設(shè)定的游戲規(guī)則，這樣游戲教學(xué)才能正常落實(shí)。一旦出現(xiàn)師生之間地位不平等，很容易就會(huì)讓全體學(xué)生過(guò)于緊張，體育教學(xué)游戲活動(dòng)開(kāi)展的積極效果就沒(méi)有了。

2.注重技巧。在學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)合理安排學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，以此提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和綜合訓(xùn)練的樂(lè)趣感，進(jìn)而大大提高體育教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行學(xué)生傳球放入技術(shù)和學(xué)生墊球放入技術(shù)的講解過(guò)程中，教師為了有效提高學(xué)生的傳球能力，可以組織開(kāi)展一場(chǎng)技術(shù)比賽。具體為在地面繪制六個(gè)扇形，然后根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力展開(kāi)分組，每組選出一名學(xué)生站在扇形的中間點(diǎn)，小組中的其余學(xué)生朝中心點(diǎn)扔出排球，處于中心點(diǎn)的學(xué)生運(yùn)用自身的排球技術(shù)將球傳入紙箱之中，最后哪組紙箱中的排球數(shù)量最多就是勝利者。這種游戲既能培育學(xué)生對(duì)于排球技巧的熟練度，又能增加學(xué)生之間的交流、合作以及協(xié)助等能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容與需要練習(xí)的內(nèi)容結(jié)合到游戲之中，使學(xué)生可以在玩的過(guò)程中體會(huì)有關(guān)知識(shí)，并更好地進(jìn)行鍛煉。通過(guò)這一形式可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性，使學(xué)生在游戲中感受樂(lè)趣和學(xué)習(xí)動(dòng)作與技術(shù)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)體育學(xué)院