“健康中國”背景下高校體育舞蹈運動的開展價值與發展策略

丁仕成 朱菊芳

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-061-03

摘? 要? 本文采用文獻研究法、問卷調查法、專家訪談法及邏輯分析法對體育舞蹈在高校開展的現狀進行探究。從當前的受歡迎程度、教學環境及課程結構等為切入點，分析制約體育舞蹈課程開展的現實性因素，并結合體育課程改革下體育舞蹈運動的研究成果和應用價值，探索出適應高校體育舞蹈課程教學的發展策略，為高校體育舞蹈運動的開展提供了一些借鑒，進而在逐漸完備的體育課程教學模式下對健康中國的建設作出應有的貢獻。

關鍵詞? 健康中國? 體育課程? 體育舞蹈? 教育

健康是促進人全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基礎條件，是民族昌盛和國家繁榮的重要標志，健康中國建設成為當今新時代備受關注的熱點話題。《“健康中國2030”規劃綱要》中提出了“共建共享，全民健康”的戰略主題，并提出要加大學校健康教育力度，將健康教育納入國民教育體系，廣泛開展全民健身運動，大力發展群眾喜聞樂見的運動項目，豐富和完善全民健身體系。體育作為教學課程體系的重要組成部分，是增強體質、增進健康的有效手段，從根本上影響著學生的身心健康發展與成長。

一、高校體育舞蹈運動的開展現狀

（一）高校體育舞蹈運動的歡迎程度

在200份問卷里，調查對象的結構為男生75人，占37.5%;女生125人，占62.5%。在“十分喜歡”這一組中共有18人非常熱愛和支持體育舞蹈這項運動，所占比例中男3人（1.5%），女15人（7.5%）。在“比較喜歡”和“一般喜歡”中男女生的數量所占比例比較高，兩者合計所占比例分別為25%和50%。僅有16.5%的學生對體育舞蹈課程持不喜歡態度，甚至是反對態度。

從表1中可知，高校體育舞蹈課程開設實況反饋，男女生對該運動所表現的態度截然不同。作為一項肢體與動作優美的運動項目，顯然女生相較于男生更樂于接受體育舞蹈課程的熏陶，女生對該運動的喜愛程度在每一項選擇中都超過了男生，但男生并沒有全盤否定、一味排斥體育舞蹈課程的設計安排。隨著體育課程改革進程的推進以及多元化思想觀念的吸收，保守的思維模式已經被逐漸打破。體育舞蹈作為一種新興的運動項目，集體育與舞蹈于一體，不僅有柔美的呈現，而且有力量的展現，因此其成為男生的選擇自有其理。體育舞蹈在高校頗受青睞不僅是因為課程改革培養了學生的興趣，還因為學生在體育舞蹈課程中發現了對自己成長與健康的有利因素，具體闡述如下。

1.作為高消耗量運動的體育舞蹈課程是高校男女生們拓寬減肥方法的新渠道，其可以讓學生在減肥中去感受舞蹈的美，在舞蹈中燃燒多余的脂肪，保持良好的身材，從而更好地塑造學生身體的軀體美與線條美。

2.經過體育舞蹈課程長期的學習與練習，機體的免疫系統、呼吸系統及運動系統等能得到增強，肢體動作的協調性和穩定性也會提高。

3.通過體育舞蹈課程的學習，增強核心力量，激發肌肉張弛力，可讓學生更好地控制與保持身體形態，使身體朝向健康、美麗、有力的方向轉化，樹立良好信心，培養獨特氣質，更有助于塑造良好、健康的性格，構建和諧的人際關系。

（二）高校體育舞蹈教學環境的基本狀況

教學環境是指影響學校教學活動的全部條件，它有物理環境和心理環境兩個方面的內容。物理環境是由學校內部的各種物質、物理因素等構成。場地與器材是開展教學活動的重要物質基礎，是學生進行日常體育活動與訓練的重要依托。體育舞蹈運動的落實豐富了課程項目的選擇，但就場地設施而言，學校并沒有做出合理地部署規劃。與其他項目不同的是，體育舞蹈課程所占用的空間位置具有相對獨立性，不能與其他運動項目共用場地，資源得不到有利整合與高效運用，高校財政支出在體育教學體系中存在著不平衡性，從而限制了體育舞蹈課程的開設與發展。但在體育課程的改革趨勢下，學生的體質健康逐漸受到重視，各方面素質的發展與提升成為各高校教育的關注點，國家與政府加大對體育各運動項目的支持與投資，不論是在場地建造還是師資水平上，相比較于以前都得到了明顯的改善，使得體育舞蹈課程能夠得到順利開展。

心理環境是由學校內部許多無形的社會、文化、心理因素構成的一個復雜的環境系統。它是一個看不見、摸不著的無形系統，對師生的心理活動、社會的行為乃至整個學校的教育、教學活動都產生著重要的影響，如“以學業為重”的思想觀念為要的傳統的教育思想在整個教育體系中依舊根深蒂固，其與現代教育理念之間尚有溝壑。因此，思想上的差異化使得高校體育舞蹈課程開展尤為艱難。在加大學校教育力度，發展喜聞樂見的運動項目，培養學生健康的體魄與終身體育意識的背景下，社會民眾逐漸走出保守思想的困囿。特別是學生也能因此減輕學業壓力、增強健康體質、提升審美品位，這無疑是適應當今教育模式的，也得到了家長與學生的理解與支持。

（三）高校體育舞蹈運動的課程結構

1.體育舞蹈課時的安排。隨著體育教學課程的改革，各個高校逐漸將體育舞蹈運動引入課堂之中，并與其他運動項目一起構成了體育課程的基本框架。但相比較于其他體育運動項目，高校的體育舞蹈課程所占課時比例普遍不高，且主要安排在選修課項下，也因此被定義為以提高學生的興趣、減少學生學業壓力為目的的活動課程，具有較強的隨意性和娛樂性。在各高校關于設置各個體育運動項目課時的安排上，體育舞蹈課程一學期僅有12個課時，在體育課程課時結構占比中偏低，造成了嚴重的比例失衡。

2.體育舞蹈課程內容的選擇。從體育教學模式上來看，鑒于其本質是為了促進學生在教學環境中得到健康的成長，所以在內容的選擇上首選較為簡單的學習內容，便于將之融入教學計劃中。體育舞蹈是一種具有連續性、操作起來較為復雜的運動項目。因此，在各高校開展的體育舞蹈課程中，多以枯燥無味的基本步學習為主，且過多依賴老式的、傳統的教學方法，營造不出積極、良好的課堂氛圍，從而抑制了學生興趣的萌發、培養與保持。有別于其他項目，體育舞蹈并沒有根據不同的年齡段和身體條件的學生開展合理的針對性訓練，不同身體素質條件的學生混淆一體，由此導致教學授課困難與學習效率低下的兩難境地。

3.體育舞蹈師資力量水平。現階段，我國高校體育課程的師資力量與水平正逐漸提升。鑒于學生在學習與成長的道路上離不開教師的引領，教師在整個教學中起著至關重要的作用。但是在體育舞蹈這個運動項目中，很多高校并沒有引進專業的體育舞蹈老師，退而求其次選擇與體育舞蹈相通的其他運動項目，如健美操、啦啦操及體操等項目的老師，這些“專業”的老師經過體育舞蹈簡單的培訓后就被派去負責體育舞蹈課程的教學與管理，加之資深的老教師居多，先進的教學方法與制度體系得不到引進與適用，從而限制了體育舞蹈運動更好、更快發展。

二、健康中國建設下高校體育舞蹈運動的發展價值

（一）體育舞蹈的自然質功能

早在古代就已經證明體育活動對人體健康大有裨益，而在健康中國建設的背景下，體育鍛煉能促進身體健康早已是老生常談，人們屢見不鮮。隨著生產力的發展，機械化、自動化程度的提高，針對運動對于人體健康的研究則能往更深、更高層次發展。無論是在生理層面，亦或是心理層面，體育舞蹈對于人體的健康大有可觀。在體育舞蹈課程的教學與訓練中，通過適時、適量、適度的學習與練習能夠提高人體心血管機能水平、降低心血管疾病的發病率。其次，其可以提高呼吸系統機能水平，提升肺的工作效率，從而增強氧從肺進入血液的能力。再次，體育舞蹈可以促進骨骼與肌肉的生長發育，保持骨骼與肌肉的機能能力。此外，通過體育舞蹈的鍛煉還有助于人延年益壽、提高生活質量。最后，借由生理作用于心理，體育舞蹈能夠保持與調試心理健康，增加人與人之間的交流，打破自我封閉狀態。

（二）體育舞蹈的結構質功能

結構質功能是指將天然的自然物進行了結構上的加工，是人在改變其自然結構所產生的體育功能，其可以歸納為教育功能和娛樂功能兩種。《“健康中國2030”規劃綱要》中指出了健康教育在人類當今發展中的重要性，尤其是在學校教育中，青少年及大學生的身體、心理健康受到了重視，體育課程改革也將學生的健康發展作為重點，體育舞蹈課程的開展滿足了學生在身體上及心理上的需求。在結構質功能作用方面，其一，體育舞蹈能夠培養學生基本的生活能力，發揮其培育學生們基本生活技能的功能，比如說，訓練正確的站姿、克服內八或外八、保持轉圈后的平衡等;其二，能夠培養良好的社會行為規范，促進人的生物屬性向社會屬性的積極轉變，更好地凝聚社會力量，促進人的社會化;其三，傳播體育舞蹈的文化知識，正確的學習與掌握該課程的規則與方法，培養學生正確的認知觀與價值觀，為今后形成健康的生活方式和生活態度乃至人生觀堅定了基礎。

（三）體育舞蹈的系統質功能

這一層次的系統功能則是將體育舞蹈課程項目的結構與內容置于社會系統之內，從而在其中產生某種功效和作用，經濟功能與政治功能則是其典型代表。建設健康中國不僅需要良好的健康教育體系和順勢而為的體育課程改革，而且還需要強大的經濟功能與政治功能的支撐。從當前的社會發展水平看，體育舞蹈運動項目作為體育產業中重要的構成因素，在當代社會中能夠對經濟產生巨大的作用，成為拉動經濟發展的一個新增長點，這對于調整國家的產業結構有著促進作用。與此同時，其還能夠為社會提供更多的就業崗位，緩解當今社會的就業壓力，為勞動力就業市場開辟新的廣闊空間。體育舞蹈運動的開展豐富了人們的文化生活，帶動了經濟的發展，呈現出國家的經濟繁榮、安定祥和的社會局面與態勢。在當前政治制度下，不可置否，體育舞蹈運動的發展會受到政治的制約和影響，兩者之間的關系是客觀存在的。隨著體育舞蹈運動逐漸走出中國，走向世界，從這一刻起它就被賦予了象征國家、象征民族的功能，譬如中國優秀體育舞蹈選手在世界大賽上取得優異成績，一種自豪感就會從人們的心底油然而生。運動無國界，世界大賽促進了各國之間的體育舞蹈的文化交流，搭建友好交往的橋梁，共同豐富了人類的精神寶庫。

三、健康中國建設下高校體育舞蹈運動的發展策略

（一）轉變對體育舞蹈課程的認識，提高在體育教學中的價值地位

思維方式的轉變能夠影響著學生在其中的學習興趣與學習態度。體育舞蹈課程沒有像其他體育類課程有著濃厚的歷史淵源與廣泛的傳播途徑，因此在學校教育中未能成為學生喜聞樂見、交口稱贊的運動項目。加強對體育舞蹈運動的課程性建設、舉辦體育舞蹈運動的公開課、開展體育舞蹈的公益性活動，使學生改變對體育舞蹈運動的模糊化認識，讓思維觀念朝著接受、開放的方向轉變，增加體育舞蹈課程在整個教學設計中的比重，展現其在課堂中的應用價值，從而提高體育舞蹈在整個體育教學系統中的影響與地位。

（二）加強體育舞蹈專業人才的引進，保證教師團隊的師資質量

運動技術的專業性決定著該運動項目的發展深度，兩者相輔相成，相互關聯、相互影響、相互制約。高校體育舞蹈課程的開展一方面是為了提高學生的身心健康，另一方面意在培養優秀的體育舞蹈運動員，培養競技體育后備人才，這就需要引進專業的教師及團隊來對體育舞蹈課程的開展及發展進行良好的運營與管理。為此，在注重專業教師的引進的同時還需加強對他們定期的培訓與進修，掌握先進的教學經驗與教學方法，使他們在第一線的教學理念中保持活躍，從而更好地促進高校體育舞蹈運動的開展。

（三）舉辦體育舞蹈各種賽事與活動，促進各高校的文化傳播與交流

賽事與活動的舉辦情況是體育舞蹈課程是否得到良性開展的最好證明，它能夠與各高校體育舞蹈課程的教學理念、文化觀念交匯融合，在現代教育模式下順應了時代發展的潮流，推動了體育舞蹈運動項目的進一步發展。賽事與活動的舉辦能夠將各高校體育舞蹈文化匯集一地，為學習、借鑒、吸收各高校先進體育舞蹈文化，與其他各高校體育舞蹈文化進行有機地交融提供可能性，進而促進文化的傳播與交流，創造出具有本時代特色的體育舞蹈文化，從而為建設健康中國、完善體育課程改革作出貢獻。

（四）推動體育舞蹈職業化與商業化，驅動體育產業快而穩的發展

體育舞蹈運動作為高校近年來引進的新課程，在政治、經濟體制改革下必定會走向職業化與商業化道路。只有這樣，才能夠與國際體育運動相接軌，適應國際體育發展的必然趨勢。作為經濟發展新增長點的運動項目，體育舞蹈更容易在學校教育中開展、在全民健身活動中推進，在整個社會生活環境中倡行，從而更好地驅動體育產業的發展。

四、結語

體育舞蹈課程雖然在高校中開設得時間較晚，且進度較為緩慢，但它的開設使整個體育課程的結構與框架不斷完善，是推進健康中國建設的重要途徑，為實現中華民族的偉大復興作出了有力貢獻。當前體育舞蹈課程的開展雖取得了一定的成效，但健康中國的建設仍處于頂層設計階段，大眾健康意識還比較薄弱，學校對待健康教育的政策與措施還需要進一步完善與加強。因此，在當前新的歷史發展時期，制定有效的手段和策略推動高校體育舞蹈課程的可持續發展至關重要，進而更好地推進高校體育舞蹈運動成為我國具有競爭力的優勢運動項目。

參考文獻：

[1]曾釗，劉娟.中共中央國務院：印發“健康中國2030”規劃綱要[J].醫院管理論壇，2016（11）：4.

[2]李超雄.試論體育舞蹈在普通高校的發展前景[J].福建體育科技，2002，21（05）：51-53.

[3]陳立農.我國體育舞蹈發展現狀與對策的研究[J].廣州體育學院學報，2001，21（01）：114-116.

[4]劉純獻，劉盼盼.學校體育改革的成就、問題與突破[J].北京體育大學學報，2020，43（02）：71-82.

[5]張清澍，陳瑞章等.體育舞蹈[M].北京：北京體育大學出版社，2001.

[6]奇光輝，徐泉永.高校開設體育舞蹈課教學功效的調查分析[J].山東體育科技，2000，22（01）：73-75.

[7]周茜.高校形體舞蹈課的教學探討與改革分析[J].運動，2013（19）：119-120.

[8]海和平.體育舞蹈在高校素質教育中的作用和意義[J].藝術教育，2010（03）：100-101.

★通訊作者：朱菊芳（1971-），女，江蘇蘇州人，教授，研究方向：體育經濟與管理方向。

南京師范大學體育科學學院