職業(yè)本科教育中的網(wǎng)絡(luò)課程思政教育

葉蓮

【摘? ? 要】當(dāng)前，職業(yè)本科教育中網(wǎng)絡(luò)課程思政教育正大行其道，其主要是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維與課程思政的融合體現(xiàn)。如何將正確政治導(dǎo)向予以堅(jiān)持，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)與課程思政教育中的重要作用，切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)課程思政的立德樹人功能，是我們現(xiàn)在必須要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)本科? 網(wǎng)絡(luò)? 課程思政

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.057

新時(shí)代高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給職業(yè)本科的課程思政教學(xué)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)，帶來了更多的可能。若職業(yè)本科院校的輔導(dǎo)員能夠清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于課程思政教學(xué)實(shí)施的重要性和必要性，懂得在網(wǎng)絡(luò)中將思政教育的重點(diǎn)準(zhǔn)確把握并凸顯出來，那么網(wǎng)絡(luò)課程思政教育工作將會(huì)很好地開展，而教學(xué)效果將會(huì)更為輕松地達(dá)到預(yù)期。我們這就對(duì)職業(yè)本科教育網(wǎng)絡(luò)課程思政教育進(jìn)行深入探討，以期能夠探索清楚00后學(xué)生最新課程思政教學(xué)引導(dǎo)途徑。

一、職業(yè)本科教育網(wǎng)絡(luò)課程思政教育需堅(jiān)持的策略

目前，職業(yè)本科教育中的網(wǎng)絡(luò)課程思政教育尚處于發(fā)展的初級(jí)階段，需要經(jīng)歷一個(gè)“試錯(cuò)”與“改錯(cuò)”的過程，這樣整個(gè)教學(xué)的進(jìn)行才會(huì)逐漸變得更為完善。為了盡可能地減少其中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程思政的進(jìn)行需對(duì)以下策略進(jìn)行堅(jiān)持。

（一）正確政治導(dǎo)向的堅(jiān)持

必須要堅(jiān)持以政治立場(chǎng)為導(dǎo)向，來對(duì)職業(yè)本科院校教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，確保能夠以主流價(jià)值觀導(dǎo)向圍繞來進(jìn)行主旋律弘揚(yáng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程思政教育來進(jìn)行正能量傳播，從而盡可能地實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)思想政治教育完全一致的教學(xué)目標(biāo)。此時(shí)，職業(yè)本科院校參與網(wǎng)絡(luò)思政課程教育的教師，必須要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)力量的凝聚，通過進(jìn)一步鞏固共同思想的方法來將導(dǎo)向作用予以更好的發(fā)揮。同時(shí)，職業(yè)本科院校的領(lǐng)導(dǎo)層要注意到，必須對(duì)包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力與政治思想的全面培養(yǎng)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思政意識(shí)和覺悟，并堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，確保輔導(dǎo)員能與其他教師一起保證持有科學(xué)的觀點(diǎn)并運(yùn)用科學(xué)的方法。

（二）主要陣地建設(shè)的堅(jiān)持

隨著職業(yè)本科院校網(wǎng)絡(luò)課程思政教育的不斷實(shí)施，輔導(dǎo)員及其他教師應(yīng)該具備相應(yīng)的陣地轉(zhuǎn)移意識(shí)，能夠開始基于原有的思想政治教育資源來與網(wǎng)絡(luò)上的豐富教育資源進(jìn)行融合，確保課程思政教育能夠于這信息迅速傳播的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代得到更好地發(fā)展，特別是智能手機(jī)為越來越多的學(xué)生所使用，當(dāng)代學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間可以說是根本沒有距離的，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)早已融入當(dāng)代學(xué)生的生活，他們的思想也因網(wǎng)絡(luò)而不斷改變著、發(fā)展著。因此，輔導(dǎo)員與其他教師要做的就是通過對(duì)當(dāng)代青年思想的了解及網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的影響來調(diào)整教學(xué)，以此來對(duì)學(xué)生的思想習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣進(jìn)行有序引導(dǎo)，以學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)來通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步搞好課程思政教育，為高效的思想政治教育工作推進(jìn)提供更好地保障。

需要注意到的是，網(wǎng)絡(luò)課程思政的進(jìn)行其本質(zhì)是一個(gè)多平臺(tái)建設(shè)的融合，能夠讓各種主流媒體、相關(guān)熱門網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與院校原有的思想政治教育力量相結(jié)合，從而形成以網(wǎng)絡(luò)為傳輸端口的思想政治教育。因此，職業(yè)本科院校還需一如既往地堅(jiān)持原本思想政治教育的主要陣地建設(shè)，通過教學(xué)資源共享、教學(xué)引導(dǎo)共享、相關(guān)數(shù)據(jù)信息共享的方式來將傳統(tǒng)思想政治教育資源與網(wǎng)絡(luò)課程思政教育資源有機(jī)地融合，從而打造一個(gè)全體教師參與可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效思想政治教育的“云端平臺(tái)”，樹立起課程思政教育的新風(fēng)尚，引領(lǐng)課程思政教育的新時(shí)尚。

二、職業(yè)本科教育網(wǎng)絡(luò)課程思政教育的落實(shí)途徑

職業(yè)本科網(wǎng)絡(luò)課程思政教育對(duì)于教育引導(dǎo)的實(shí)效性有較高的要求，教師既要做到有思想內(nèi)涵的趣味吸引，又要與學(xué)生群體構(gòu)建起更為良好的雙向互動(dòng)，努力來將傳統(tǒng)灌輸式的形式主義教育引導(dǎo)模式予以突破。

（一）輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課程思政工作意識(shí)和素養(yǎng)的雙提高

職業(yè)本科院校的輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)課程思政教育實(shí)施的過程中可謂是“舉足輕重”，其必須要將知識(shí)角色定位進(jìn)一步明確，通過網(wǎng)絡(luò)課程思政意識(shí)與能力的不斷提升來穩(wěn)固主導(dǎo)地位，以此來更好地將先進(jìn)的教育理念落實(shí)于教育之中，更為熟練地運(yùn)用多種科學(xué)的教育方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，并幫助學(xué)生或輔助學(xué)生來對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行甄別，確保主旋律的宣揚(yáng)和正能量的傳遞，促使學(xué)生通過對(duì)黨的最新理論的積極學(xué)習(xí)，來樹立遠(yuǎn)大的人生理想，為迎接精彩未來做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，輔導(dǎo)員要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)來對(duì)一些先進(jìn)的思想政治教育理念、方法等進(jìn)行獲取，以此來實(shí)現(xiàn)以自身為榜樣的方式，來成為學(xué)生思想政治素養(yǎng)建設(shè)的引導(dǎo)者，踏踏實(shí)實(shí)地將立德樹人的偉大教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。另外，輔導(dǎo)員還需要主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程思政教育實(shí)施的研究，看具體會(huì)對(duì)學(xué)生的思想與行為造成何種影響，以此來盡可能地弄清如何來將豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源予以更好的利用，從而以“線上線下融合”的方式來為學(xué)生開展一系列的教育引導(dǎo)服務(wù)，涵蓋學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行、心理問題疏導(dǎo)、畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)方面。

（二）輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課程思政工作平臺(tái)的建設(shè)

職業(yè)本科院校已于網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代中開始著手進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)，有微博、微信公眾號(hào)、學(xué)校門戶網(wǎng)站等多種形式，會(huì)及時(shí)地將一些重要的信息予以發(fā)布，也可以此來作為全校高度自由交互的交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)方面的教育引導(dǎo)，但這種應(yīng)用還有進(jìn)一步加強(qiáng)的空間。因此，職業(yè)本科院校的輔導(dǎo)員要對(duì)院校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，要進(jìn)一步促使學(xué)生自身作用在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)揮，幫助學(xué)生盡可能地消除消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其更為積極地去配合教師所提供的教育引導(dǎo)，從而確保網(wǎng)絡(luò)課程思政教育得以順利展開并起到應(yīng)有的效果。

當(dāng)前的職業(yè)本科院校網(wǎng)絡(luò)課程思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新，院校的領(lǐng)導(dǎo)層與管理層要以輔導(dǎo)員為主要抓手來搞好教育整體建設(shè)，確保其他教師能夠與輔導(dǎo)員更好地進(jìn)行配合，通過網(wǎng)絡(luò)課程思政教育資源的配置、整合、優(yōu)化等一系列動(dòng)作，來對(duì)院校內(nèi)課程思政教育的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程予以積極推動(dòng)，切實(shí)有效地搞好網(wǎng)絡(luò)課程思政教育工作的開展與深入實(shí)施，以此來確保學(xué)生能夠于良好網(wǎng)絡(luò)課程思政教育效果中獲得健康成長(zhǎng)，擁抱美好未來。

參考文獻(xiàn)

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