將傳統音樂引入小學音樂課堂的策略簡析

龍京梅

【摘? ? 要】傳統音樂是我國優秀的傳統文化組成部分，也是先人留給我們的非物質文化遺產。在小學音樂的課堂教學中，若是可以將傳統音樂引入，便可以在一定程度上促進傳統音樂的繼承和發展，還可以有效地培養學生的審美能力，充實他們的音樂知識，幫助他們樹立正確的三觀。在本文中，筆者就針對這方面的內容進行了探討。

【關鍵詞】傳統音樂? 小學音樂課堂? 課程教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.169

作為一種十分重要的文化形式，音樂教學在當前教育領域中受到了高度關注。音樂教學的情況也在很大的程度上影響到學生的未來成長。在社會不斷發展的過程中，人們的生活情境發生了很大的變化，審美標準也在這樣的背景下有了相應的改變。如今，流行音樂在人們的生活中占據著極大篇幅，但是傳統音樂卻很少受到關注。為此，在小學音樂的課堂上，教師應當以傳承傳統文化為己任，積極地采取有效措施將傳統音樂引入課堂當中，以此來充實小學音樂的教學內容，加強對傳統音樂的傳承。

一、目前小學音樂的教學現狀

（一）安排的課時比較少

在素質教育中，音樂是十分重要的構成內容，有效落實音樂教育，可以在很大的程度上提升學生的全面素養。但是，從實際情況來看，某些小學或者是教師對于音樂教育并沒有高度的重視，安排的音樂教學課時比較少。并且，在某些時候，其他學科的教師還會占用音樂課程，導致課時更少。在這樣的情況下，音樂教師的教學時間更短，所以講解的知識比較少，很難融入傳統音樂和其他的新型教學理念，導致音樂教學無法發揮出理想的作用。

（二）部分教師的教學觀念比較落后

由于長期受到傳統教育思想的影響，所以部分教師習慣采用傳統的方法進行教學。在小學音樂的教學過程中依舊沿用比較傳統的教學模式，導致小學音樂的教學無法適應現代教育的發展，從而導致小學音樂的教學水平比較低。如今，在新課程改革不斷推進的背景下，小學音樂教育有了一定的轉變，十分注重音樂的審美性，而且也在積極地鼓勵學生參與到音樂實踐當中。雖然某些音樂教師意識到了這一點，但是在實際開展教學的過程中依舊存在一定的局限，不利于學生音樂素養的發展。

（三）學生對于傳統音樂不夠了解，缺乏興趣

在小學階段，學生的年齡都比較小，好奇心重，對于很多事物都存在探究心理，但是興趣卻不夠穩定。在多學科學習的壓力之下，很多小學生并不會將精力過多地放在音樂的學習方面，缺乏音樂方面的知識，所以音樂素養也始終無法得到有效提升。學生對于傳統音樂更是沒有多大的了解，缺乏學習興趣，不利于傳統音樂的傳承。

二、將傳統音樂引入課堂教學所具有的重要意義

（一）可以促進傳統音樂的傳承

我國地域比較遼闊，民族眾多，在不同的地方往往有不一樣的民俗文化，并且產生了各具特色的傳統音樂。在不同的少數民族中，基本上都有自己與眾不同的民族音樂，比方說蒙古族的“長調”“短調”，維吾爾族的“木卡姆”以及藏族的“囊瑪”，等等。這些不同民族的音樂風俗都具有十分重要的傳承價值，若是可以將其引入小學音樂的課堂中，不僅可以加深小學生的認識，還可以激發他們對傳統音樂的興趣，從而更好地促進傳統音樂的傳承。

（二）可以更好地滿足新課改的要求

在新課改不斷推行的背景下，小學音樂的教學開始面臨著新的要求。在新課改的指引下，小學音樂教師需要為學生傳授更多不同種類的音樂形式，并且積極地培養小學生的音樂審美能力，激發他們對于音樂學習的興趣。讓小學生在日常學習的過程中了解到更多的有關傳統音樂的知識，能夠更好地去發揚和傳承傳統音樂文化。

三、將傳統音樂引入小學音樂課堂的有效對策

（一）在課堂上積極呈現傳統音樂的魅力

想要有效地將傳統音樂引入到小學音樂的課堂教學當中，教師就應該在課堂上積極地呈現傳統音樂的魅力，以此來有效地激發學生學習傳統音樂的熱情，使得他們都可以積極地加入到傳統音樂的學習當中來，從而加深對傳統音樂的了解和認識。因此，在實際教學中，教師便可以結合小學生的實際特點和具體的教學內容，借助多媒體技術來在課堂上為學生播放一些比較常見的傳統民族音樂，比方說在教學《數鴨子》這首歌曲時，教師可以事先在網絡上下載利用不同民族樂器演奏的這首歌，然后在課堂上播放給學生聽，讓他們親身感受這些不同民族樂器所帶來的不同音樂體驗。之后，教師再為學生詳細介紹這些不同的民族樂器。若是學生自己對某個樂器感興趣，可以在課下再查查詳細的資料，從而更加深刻和全面地了解該民族的傳統音樂，進而充實學生的音樂知識，加深學生的學習印象。

（二）注重對傳統音樂的深入挖掘

要想在小學音樂的課堂教學中有效融入傳統音樂，教師必須要積極地去了解相關的音樂素材，采取有效措施加強對傳統音樂素材的挖掘。當然，這里的范圍不僅僅只包括音樂課本當中涉及到的傳統音樂，還應當在課下通過多種不同的渠道去挖掘與傳統音樂相關的資料。與此同時，學校的有關工作者也可以積極地與當地的文化部門進行溝通與交流，整理更多的適宜小學生學習和了解的傳統音樂文化，并將其合理地引入小學音樂的課堂當中。通過這種方式，不僅能夠充實課堂當中的教學內容，還可以創新教師的教學理念，變革傳統教學模式，從而提升教學效果。

（三）積極地開展傳統音樂活動

為了可以更好地促進傳統音樂的傳承和發展，學校和教師還可以積極地開展傳統音樂活動。比方說，學校可以適當地聘請校外的民間樂隊到學校內演出，或者邀請他們和學生合作演出，以此來激發小學生對傳統音樂的學習積極性。另外，還可以聘請專業的民族音樂教師到校開展相應的教學活動或者講座，加大對傳統音樂的宣傳，加深學生對傳統音樂的認識和理解。當然，教師也可以利用課余時間組織學生觀看傳統音樂會，陶冶他們的情操，豐富他們的課余活動，讓他們可以更加全面地了解傳統音樂，從而更好地促進學生的全面發展。

四、結束語

總而言之，在小學音樂的課堂教學中積極地引入傳統音樂是一種十分有效的教學方式。在實際教學中，小學音樂教師應該采取多種有效措施來促進傳統音樂的融入，從而提升教學效果。

參考文獻

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