借助現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語教學有效性的策略

周小艷

【摘? ? 要】在全球經(jīng)濟一體化格局的背景下，英語這門全球通用語言在世界上受到的關(guān)注度也越來越高。如今，在我們的日常工作和生活中，英語的重要性也越來越明顯，因此，初中英語教學，變得更加重要。在初中英語的教學中，若是能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代技術(shù)有效結(jié)合起來，便可以更好地活躍課堂氛圍，從而提升教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)? 初中英語? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.047

這些年來，在科學技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中的應用已經(jīng)變得更加普遍，而且在當前的教育領(lǐng)域中，現(xiàn)代信息技術(shù)還占據(jù)著十分重要的位置。在以往的初中英語教學課堂，教師往往還在沿用傳統(tǒng)落后的教學模式，注重讓學生重點記憶單詞和考點。顯然，這種死記硬背的方式局限性是很大的，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性來說十分不利。在初中英語教學中，若是可以將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到課堂，不僅可以使英語知識更加生動和形象，還可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在實際教學中的應用價值

（一）有助于吸引學生的學習興趣

從實質(zhì)上來說，作為一門語言類的科目，英語其本身的實用性是比較強的。但是，在學習的過程中，由于英語并不是我們的日常用語，我們也不能夠長期處于英語的語言環(huán)境當中，所以學習起來存在一定的難度，而且部分學生對這門科目還存在一定的抵觸情緒。再加上某些英語教師在講課的過程中沒有注重教學模式的新穎性，導致課堂中的教學環(huán)節(jié)比較枯燥，所以學生對于英語無法提起學習興趣。在初中時期，學生的身體和心理都處于一個快速發(fā)展的階段，他們的好奇心很強，對于身邊的事物都有著較強的求知欲和探索欲。因此，結(jié)合學生的這種特點，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到初中英語的課堂教學中，還可以使原本比較枯燥的氛圍活躍、生動起來，還可以使教學內(nèi)容更加形象和生動。這些現(xiàn)象，都有助于吸引學生的注意力，調(diào)動他們的學習興趣，而這對于提升課堂的教學有效性來說，具有十分重要的積極意義。

（二）有助于提升教師的整體教學水平

在以往的英語教學中，教師受傳統(tǒng)教育思想的影響是比較嚴重的，往往只是要求學生去記住單詞的拼寫、讀音和意思，非常看重他們的記憶能力。毫無疑問，這種教學方法是存在很大的缺陷的，不僅會影響學生的發(fā)展，還會影響教師自身教學水平的發(fā)展。在新課程改革的背景下，教師若是積極地引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)來開展英語教學工作，便可以調(diào)動學生對于英語這門學科的興趣，并且提升教學的有效性。而且，這種方法還可以有效地突破傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，使教學手段更加多樣化，對于更新和完善英語教學模式來說是非常有利的。與此同時，通過現(xiàn)代信息技術(shù)，還可以加深英語教師對英語的理解，從而更好地在新課改的要求下開展教學工作，不斷地提升自己的教學水平。

二、關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學有效性的研究策略

（一）明確具體的教學目標

教學目標的確立是確保教學內(nèi)容準確性以及教學工作有序開展的重要保障，對于提升初中英語的教學質(zhì)量來說，具有十分重要的作用。相對于小學階段而言，初中生的學習壓力和所學內(nèi)容有所提升。如果教學目標不夠明確，就很難確保教學的各個環(huán)節(jié)得到有效落實。在以往的教學中，大多數(shù)的教師都十分關(guān)注教學結(jié)果的落實，其實這是比較片面的。教學目標不僅僅包括教學結(jié)果，還包括教學內(nèi)容、教學過程等多個方面的內(nèi)容。而且，新課改也明確提出，教師的教學工作應當注重提升學生的綜合素質(zhì)。而這就意味著教學模式需要進行創(chuàng)新和完善。在實際教學中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以更好地去細化教學內(nèi)容，并且充分地體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位。另外，教師還可以借助這一技術(shù)來加強對教學中各個環(huán)節(jié)的把控，去靈活地落實教學環(huán)節(jié)。除此之外，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)合理劃分教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，對教材當中的內(nèi)容進行科學的收集、劃分、歸納以及總結(jié)，從而更好地明確教學目標。

（二）拓展學生的視野

在以往的初中英語課堂中，由于教師采用的教學模式比較陳舊，所以學生獲取知識的途徑只有教材。毫無疑問，這種模式不僅單一而且還很枯燥，甚至還會導致整個教室的學習氛圍比較沉悶。長期下去，很容易導致學生產(chǎn)生厭學情緒。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語融合起來教學，教師就可以借助信息技術(shù)來以音頻、視頻以及圖片和動畫等多種方式展示英語內(nèi)容。并且，教師還可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)引入其他教師的優(yōu)秀教學手段，讓學生可以更加全面地感受到英語的魅力。這樣，可以讓學生的目光從課內(nèi)延伸到課外，拓展他們的視野。并且，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來營造一種良好的英語語境，讓學生可以在英語環(huán)境當中學習，真正將現(xiàn)代化的教學落到實處，從而提升教學有效性。

（三）加深師生之間的交流與互動

在傳統(tǒng)的初中英語教學模式中，都是教師一個人面對著很多學生來開展教學工作。毫無疑問，在這種大范圍的教學過程中，由于課堂教學時間比較有限，所以教師很難關(guān)注到每一位學生，也很難與每個學生進行一對一的交流，就很容易影響師生之間的關(guān)系，導致教師和學生之間的關(guān)系脫節(jié)，從而影響到實際的教學效果。但是，若是教師可以合理地使用信息技術(shù)，便可以營造良好的教學情境，并且讓學生分組去討論、提問等，教師可以深入小組及時進行提點，從而拉近師生間的距離。另外，學生還可以利用微信、郵件等方式來與教師溝通，增強師生的互動。通過這種方式，也可以讓學生對英語產(chǎn)生更大的興趣，從而加強他們對英語知識的掌握。

（四）通過現(xiàn)代信息技術(shù)來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

以往的教學往往更加注重學生的學習成績，但是卻沒有關(guān)注到學生的個性發(fā)展。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，卻可以很好地發(fā)展學生的個性與特性。首先，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)來分析學生的情況，然后針對性地設置相關(guān)的教學方案。之后，學生可以利用課余時間借助現(xiàn)代信息技術(shù)探究更多的英語知識，使得自己對英語的了解更加深刻，如此一來，便可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

總之，在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種十分有效且高效的教學手段。其在初中英語教學中的應用，不僅可以提升學生的學習興趣，還可以充分地提高課堂教學有效性。為此，教師應當重視這一技術(shù)的應用。