高校智慧圖書館閱讀推廣工作探討

王俊杰

【摘? ? 要】智慧圖書館是當(dāng)前一種新型圖書館模式，是高校圖書館未來發(fā)展的主要趨勢(shì)，同時(shí)智慧圖書館的閱讀推廣模式也越來越豐富。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，能夠使圖書館應(yīng)用人工智能技術(shù)對(duì)高校學(xué)生閱讀特征進(jìn)行搜集，由此構(gòu)建出獨(dú)屬于學(xué)生的閱讀模型。圖書館的這一技術(shù)可根據(jù)不同讀者的閱讀特征進(jìn)行相應(yīng)的閱讀推廣，由此精準(zhǔn)地開展閱讀推廣服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化的閱讀需求，向?qū)W生提供更好的閱讀服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校? 智慧圖書館? 閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.111

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”理念以及信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中得到了廣泛應(yīng)用，不斷改變著人們的生活。在高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)中也可應(yīng)用信息技術(shù)，以此將推廣覆蓋面擴(kuò)大，使更多人了解閱讀推廣這一信息。傳統(tǒng)圖書館會(huì)通過公告欄以及海報(bào)等形式進(jìn)行閱讀推廣，這難以獲得理想的宣傳效果，而應(yīng)用信息技術(shù)能夠彌補(bǔ)這一缺陷。在圖書館中應(yīng)用信息技術(shù)還可提升館藏能力以及服務(wù)能力，并且能夠以數(shù)字閱讀來擴(kuò)展閱讀方式，可為學(xué)生閱讀提供便利。高校圖書館可以融合智能技術(shù)以及信息技術(shù)形成智慧圖書館，通過智能設(shè)備終端來運(yùn)營(yíng)以及服務(wù)，智慧圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)能夠獲得更好的效果，本文將對(duì)其推廣優(yōu)勢(shì)及推廣方式進(jìn)行探索。

一、高校智慧圖書館系統(tǒng)對(duì)閱讀推廣的作用

（一）在智能技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方面支持閱讀推廣

高校構(gòu)建的智慧圖書館系統(tǒng)可全面獲取學(xué)生閱讀信息資料、定位館內(nèi)書籍位置、詳細(xì)記載借閱信息等。在智能借閱平臺(tái)上顯示學(xué)生的瀏覽記錄以及借閱記錄等閱讀信息，并顯示用戶信息，包括學(xué)生姓名、性別以及專業(yè)等，在掌握這些數(shù)據(jù)資源后，應(yīng)該優(yōu)化整合，從而向?qū)W生推薦符合其意向的圖書，將使其閱讀效果以及體驗(yàn)度提升[1]。

（二）保障閱讀推廣智慧服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

傳統(tǒng)的閱讀模式是在固定的實(shí)體場(chǎng)所，推廣載體主要是紙質(zhì)書，這具有一定局限性，存在較大的活動(dòng)組織難度，產(chǎn)生較多成本，還需要將準(zhǔn)備工作做好，難以統(tǒng)計(jì)推廣成果。而應(yīng)用智能技術(shù)構(gòu)建智慧圖書館系統(tǒng)，可以快速整合相應(yīng)資源，為學(xué)生和圖書館資源庫(kù)間搭建更便捷的平臺(tái)，智能化平臺(tái)可以結(jié)合用戶信息推送與其特征相符的個(gè)性化信息和用戶加強(qiáng)互動(dòng)。

（三）為科學(xué)規(guī)劃閱讀推廣工作提供方向

通過智慧圖書館系統(tǒng)來收集和分析學(xué)生有關(guān)信息，接著向?qū)W生推送所需的資源以及服務(wù)，使學(xué)生能夠有效閱讀信息。另外在平臺(tái)、資源以及服務(wù)不斷融合的情況下，智慧圖書館系統(tǒng)推廣可將學(xué)生閱讀效率提高，能夠解決原本閱讀推廣中的低效問題。

二、高校智慧圖書館閱讀推廣策略

（一）豐富閱讀推廣類型

高校構(gòu)建智慧圖書館，使圖書館服務(wù)模式不斷創(chuàng)新，能夠提供智能化、多樣化以及個(gè)性化的服務(wù)，以此形成新型服務(wù)理念[2]。當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”理念深入到圖書館中，怎樣創(chuàng)新其閱讀推廣模式，成為當(dāng)前高校圖書館相關(guān)工作人員非常重視的問題。閱讀推廣具有較強(qiáng)的個(gè)性化特征，其構(gòu)成的服務(wù)類型較多。在閱讀推廣工作中，高校圖書館需要向?qū)W生推送具有個(gè)性化、針對(duì)性的文獻(xiàn)資源，通過豐富的傳播媒體，使學(xué)生可以通過熟悉的渠道來閱讀。因?yàn)楦咝D書館面對(duì)的是不同專業(yè)的學(xué)生，從而有必要針對(duì)各專業(yè)學(xué)生制定個(gè)性化閱讀推廣計(jì)劃，以便于學(xué)生合理選擇與自身相符的閱讀內(nèi)容。盡管圖書館需要推廣一些具有個(gè)性化特征的內(nèi)容，但此類內(nèi)容需要具有側(cè)重性，要能滿足學(xué)生的閱讀需求。智慧圖書館可通過傳播媒體收集學(xué)生個(gè)性化特征，并進(jìn)行深入分析，使閱讀推廣類型更加豐富，比如網(wǎng)絡(luò)直播推薦、讀書專題講座、閱讀攝影展等。

（二）明確閱讀推廣的目標(biāo)與動(dòng)機(jī)

高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的主要目標(biāo)是將自身服務(wù)水平提高，為達(dá)到該目標(biāo)，需要圖書館在理論以及實(shí)踐等方面進(jìn)行創(chuàng)新，舉辦豐富的閱讀推廣項(xiàng)目。以舉辦推廣項(xiàng)目的方式吸引讀者體驗(yàn)智慧服務(wù)，由此將圖書館社會(huì)知名度擴(kuò)大。在圖書館中應(yīng)用人工智能技術(shù)，以此實(shí)現(xiàn)智慧服務(wù)，同時(shí)創(chuàng)新閱讀推廣的目標(biāo)以及種類，構(gòu)成豐富的智慧服務(wù)形態(tài)，落實(shí)有效的閱讀推廣策略。在閱讀推廣工作中，需要相關(guān)人員深入分析閱讀推廣動(dòng)機(jī)以及目標(biāo)，由此明確閱讀推廣的服務(wù)范圍以及類型。為提升文獻(xiàn)推送個(gè)性化，圖書館可通過數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等處理學(xué)生的文獻(xiàn)請(qǐng)求。盡管智慧圖書館在閱讀目標(biāo)以及動(dòng)機(jī)上存在差異，但是最終都是為了吸引更多師生體驗(yàn)圖書館的服務(wù)。

（三）參考營(yíng)銷傳播理論，提升閱讀推廣成效

與傳統(tǒng)圖書館的閱讀推廣形式相比，智慧圖書館所進(jìn)行的閱讀推廣將不斷更新理念和擴(kuò)展推廣形式。圖書館可參考借鑒營(yíng)銷傳播理論，將促銷、廣告、企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)、公關(guān)以及新聞媒體等傳播活動(dòng)都納入到營(yíng)銷活動(dòng)體系中[3]。而智慧圖書館開展?fàn)I銷傳播形式的閱讀推廣，將文獻(xiàn)資源、圖書館以及推廣媒體等納入到閱讀推廣體系中，并向讀者推送相關(guān)信息，激發(fā)讀者的興趣，使其也參與到閱讀推廣中。在這一運(yùn)作體系中，圖書館需要通過三個(gè)步驟來應(yīng)對(duì)閱讀推廣中受眾、方法、內(nèi)容以及途徑等問題。首先，對(duì)閱讀推廣受眾進(jìn)行分析，構(gòu)建讀者閱讀特征模型;其次，根據(jù)閱讀特征模型來制定相應(yīng)的推動(dòng)文獻(xiàn)資源目標(biāo)，采取合理傳播媒體推送個(gè)性化資源;第三，對(duì)閱讀推廣是否達(dá)到讀者要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保閱讀模型能夠根據(jù)讀者變化而變化，提升圖書館閱讀推廣的效果。智慧圖書館閱讀推廣需要對(duì)讀者閱讀信息進(jìn)行搜集、分析和發(fā)掘，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的閱讀特征模型，基于此精準(zhǔn)制定閱讀推廣方案。

三、結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及人工智能技術(shù)不斷發(fā)展與融合的條件下，促進(jìn)了智慧圖書館的出現(xiàn)，智慧圖書館與智能時(shí)代發(fā)展要求相符，可保證閱讀推廣工作的個(gè)性化以及多樣化。智慧圖書館開展閱讀推廣工作時(shí)需要充分挖掘相關(guān)數(shù)據(jù)以及應(yīng)用人工智能技術(shù)，結(jié)合讀者個(gè)性化閱讀特征，向讀者精準(zhǔn)地推送文獻(xiàn)，做好相關(guān)服務(wù)工作，提升讀者閱讀體驗(yàn)，并擴(kuò)大圖書館自身影響力，確保讀者享受便利的閱讀推廣服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]張賢淑.智慧圖書館閱讀推廣創(chuàng)新策略研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)報(bào)，2020，32（6）：42-48.

[2]蘆曉紅.高校智慧圖書館閱讀推廣模式[J].圖書館學(xué)刊，2019，41（5）：82-85.

[3]趙彩芳.高校智慧圖書館閱讀推廣工作探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2020（9）：16.