小學(xué)生大型團(tuán)體操表演的編排以及訓(xùn)練方法的探究

柏森玲

教育部對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展給予充足的重視，而在德智體教學(xué)中，團(tuán)體操已經(jīng)成為許多學(xué)校所采取的方式，校方為了團(tuán)體操的開展與進(jìn)行也是煞費(fèi)苦心。團(tuán)體操不僅是學(xué)生的表演，同時(shí)也是學(xué)校風(fēng)采的展示，將學(xué)生的良好精神面貌展現(xiàn)給大眾。而一場(chǎng)優(yōu)秀的團(tuán)體操表演，不僅需要學(xué)生的完美呈現(xiàn)，同時(shí)更加需要教師的優(yōu)秀編排以及訓(xùn)練。教師對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格管理會(huì)讓學(xué)生隊(duì)員更加遵守紀(jì)律，具有組織性。團(tuán)體操對(duì)于教師的精力與耐心都是極高的考驗(yàn)，需要教師有良好的組織能力以及分配工作的能力。

1 小學(xué)階段開展團(tuán)體操的價(jià)值分析

1.1 教育價(jià)值

團(tuán)體操需要不斷地練習(xí)，對(duì)于同一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行成百上千次的訓(xùn)練。在對(duì)于同一個(gè)枯燥的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)培養(yǎng)自身吃苦耐勞的精神。有些學(xué)生不愛與人溝通，長此以往就會(huì)形成孤僻的性格，團(tuán)員之間互相交流，在練習(xí)中遇到的挫折進(jìn)行互相安慰，可以使得彼此的關(guān)系更加緊密，讓學(xué)生收獲寶貴的友情。小學(xué)生處于身心發(fā)育的時(shí)候，而如今很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)其都是極其順從，形成了學(xué)生不能吃苦的性格。通過團(tuán)體操練習(xí)可以幫助改掉壞習(xí)慣。團(tuán)隊(duì)之中存在約束，學(xué)生遇到問題也不可以打退堂鼓，在艱苦的環(huán)境中升華自身，讓自己綜合發(fā)展。當(dāng)學(xué)生具備吃苦耐勞的精神，可以促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)發(fā)展，在學(xué)習(xí)中遇到苦難也不會(huì)輕易放棄，努力達(dá)到自身所要的高度。團(tuán)體操作為藝術(shù)的分支，學(xué)生們?yōu)榱吮硌莸囊曈X效果，會(huì)加強(qiáng)自身的審美能力，用良好的審美眼光去欣賞舞蹈，進(jìn)行修改。

1.2 健身價(jià)值

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，而團(tuán)體操的運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生的肌肉線條更加修長，幫助身體成長，提高身體的柔韌性。現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)緊，即使到了周末也會(huì)有補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致沒有足夠的時(shí)間去戶外運(yùn)動(dòng)。缺乏運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展沒有益處，同時(shí)會(huì)讓肌肉下垂，沒有力量。團(tuán)體操是對(duì)于全身的運(yùn)動(dòng)，所以可以讓學(xué)生的整個(gè)身體都得到鍛煉，幫助學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

2 如何編排

2.1 組織編排充分

上述是對(duì)于團(tuán)體操的意義敘述，而優(yōu)秀的團(tuán)體操一定離不開好的編排。將團(tuán)體操的編排分為三個(gè)重要環(huán)節(jié)：首先，是前期的準(zhǔn)備，包括團(tuán)體操的主題進(jìn)行確定。清楚本次團(tuán)體操的風(fēng)格，教師進(jìn)行篩選。教師對(duì)于隊(duì)員進(jìn)行選拔，需要選擇身高中等偏上，而且身高差距不能過大，否則會(huì)有參差不齊的感覺。通過主題來選取所需要的音樂類型，這些都需要編排的教師進(jìn)行精心篩選。之后就是重點(diǎn)——訓(xùn)練，訓(xùn)練可以說是決定團(tuán)體操成敗的關(guān)鍵。教師在訓(xùn)練時(shí)對(duì)于學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能養(yǎng)成學(xué)生懶散的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的站位，以及團(tuán)體操與音樂的聯(lián)系，不同階段的音樂所對(duì)應(yīng)的舞蹈都要讓學(xué)生了然于心。教師對(duì)于學(xué)生的肢體動(dòng)作要一遍遍的糾正，要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，將動(dòng)作做到整齊、同一、漂亮，不能有一個(gè)學(xué)生突兀出來。當(dāng)訓(xùn)練接近尾聲時(shí)，就是定形。讓學(xué)生加入服裝、道具等在進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生記憶。對(duì)于服裝等因素進(jìn)行調(diào)整，保證其不會(huì)出現(xiàn)意外。教師需要可能發(fā)生意外的因素都考慮在內(nèi)，進(jìn)行二次準(zhǔn)備，在表演當(dāng)天必定完美進(jìn)行。當(dāng)快要進(jìn)行比賽時(shí)，教師就不宜安排高強(qiáng)度的練習(xí)，防止學(xué)生的身體出現(xiàn)拉傷等問題，保證學(xué)生充足的休息以及調(diào)整心態(tài)。

2.2 編排人員的訓(xùn)練方法要得當(dāng)

教師要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練的時(shí)間要合適，控制在一個(gè)半小時(shí)左右，訓(xùn)練結(jié)束讓學(xué)生進(jìn)行休息。鍛煉時(shí)間過長不僅不利于訓(xùn)練效果，對(duì)于學(xué)生的身體和心理也會(huì)造成過大的負(fù)擔(dān)。之后就是時(shí)間的選擇，所訓(xùn)練的時(shí)間段需要學(xué)生具有充沛的體力，可以選擇在午休結(jié)束的下午或者早晨。團(tuán)體操并不是學(xué)校生活的主要內(nèi)容，所以不能過大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后就是教師要設(shè)置嚴(yán)格的紀(jì)律條約，來約束學(xué)生的行為，不能讓學(xué)生仿佛處于自由活動(dòng)的課間。完成團(tuán)體操需要每一個(gè)學(xué)生的不懈努力，學(xué)生需要意識(shí)到自身所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生從思想上要給予重視，不能隨意遲到早退。校方需要選擇專業(yè)的教師進(jìn)行，而不是隨意選取沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有能力的教師進(jìn)行充數(shù)，若非專業(yè)的教師，不僅無法將團(tuán)體操練習(xí)成功，更重要的是白白浪費(fèi)學(xué)生的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。

3 小學(xué)階段團(tuán)體操訓(xùn)練方法

3.1 深挖德育功能，融入時(shí)代元素

教師要注重團(tuán)體操中所滲透的內(nèi)容，可以在團(tuán)體操中有效的滲透德育教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行雙向?qū)W習(xí)。比如：在德育為團(tuán)體操的主題，讓學(xué)生了解德育的重要性。任何學(xué)生的發(fā)展都是以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)，在團(tuán)體操可以體現(xiàn)愛國之情、對(duì)于民族的驕傲與自豪或者友情的珍貴等。將團(tuán)體操與社會(huì)主義有機(jī)結(jié)合。

3.2 緊抓課堂社團(tuán)，分割圖案隊(duì)形

教師要注重學(xué)生的細(xì)節(jié)表演，比如：眼神、神態(tài)、微動(dòng)作等，都要讓觀眾感受到學(xué)生的神韻。但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，并沒有充足的訓(xùn)練時(shí)間。所以教師采用分割的方式，對(duì)隊(duì)形、圖案進(jìn)行分割訓(xùn)練，可以10人為一組，選取學(xué)生的空閑時(shí)間訓(xùn)練，將對(duì)學(xué)習(xí)的影響降到最低，減輕學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4 結(jié)語

團(tuán)體操在學(xué)生的成長道路起到重要的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想和身體的成長，讓學(xué)生的性格更加堅(jiān)韌，同時(shí)也可以提升學(xué)校的榮譽(yù)。教師在進(jìn)行團(tuán)體操的編排中要格外重視，通過科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，期間適當(dāng)結(jié)合我國的思政內(nèi)容以及傳統(tǒng)文化，對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。團(tuán)體操的完美呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生的精神面貌煥然一新。

（作者單位：淮安市周恩來紅軍小學(xué)）