大學生創新創業教育的現狀與對策分析

韓笑

摘要：當前眾多高校加入到創新創業的改革浪潮中，大學生創新創業教育的開展，使大學生創業獲得了很多的機遇，但是因為來自多方面的原因的作用，大學生創新創業教育還存在許多的問題。隨著高校課程改革的不斷深入的形勢下，對大學生的創新思維和創新能力的培養勢在必行。本文就當下大學生創新創業教育的現狀進行調查分析，對如何提高高校創新創業教育水平進行闡述，以期為大學生創新創業政策的落實貢獻力量。

關鍵詞：大學生;創新創業教育;現狀與對策

“大眾創業，萬眾創新”已經在高校掀起了一股熱潮，大學生不在作為時代的看客積極融入創新、創業的實踐當中。隨著一些新產品和新的商業模式不斷的涌現，在高校開展創新創業活動，為我國創新創業事業的發展提供了新鮮的力量。

國務院頒布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確了高校進行創新創業教育行動的方向。

一、大學生創新創業教育的現狀

目前大學生創新創業教育在各大高校開展開來，但是對于創新創業教育理念，大學生普遍理解不夠深入。隨著創新創業教育實踐的不斷發展，涌現出了一批有先進思想、敢于創新嘗試的有志青年，他們不斷突破自我，學習創新創業知識，從而學以致用，希望能為以后順利就業或者創業打下堅實的專業知識，但是在創業的道路上布滿了荊棘，遇到了諸如學業時間如何分配、創業資金從何而來等的問題需要解決，同時面臨著心理承受能力和學業的雙重挑戰。許多高校都建立了創新創業教育實踐基地，以大學生創新創業相關學科專業為依托，借助學院管理方面的專家和優秀的教師對創新創業課程進行了系統建設，同時借助高校和相關企業合作，入住企業實習基地等的方式來進行創新創業教育。

二、創新創業教育發展過程中存在的問題

雖然政府出臺了一系列有利于創新創業教育的政策，很多高校都建立了創新創業教育孵化基地，并開設了相關課程，但是當前高校的創新創業教育仍處于發展階段，存在許多問題需要解決。

（一）創新創業教育理念仍然滯后

相關調查顯示，在已經開展創新創業教育的學校中，存在教育形式與實際應用存在差距，教育表面流于形式等現象。教師仍強調書本知識的教學，對于實踐環節不夠重視。大學生對于創新創業的認識不足，熱情不夠，進行創新創業教育的理念相對仍舊滯后。

（二）創新創業教育未形成完整的體系

許多高校將創新創業課程作為選修課程或者作為學科的邊緣課程，提供給學生學習。每個學院根據本學科的需求自行安排，對于創新創業教育課程未做具體要求，相關課程比較零碎，未能形成完整的課程體系。也反映出當前創新創業教學的尷尬境地。并且多數創新創業教學老師只是介紹相關的理論知識，很少結合相關專業進行實踐講解，學到的理論知識浮于表面，未能達成實際效果，使得學生不是很感興趣。課程的存在感和體系感不足。

（三）創新創業教育實踐應用落后

學生由于在校還要忙于學業，繁重的課業壓力導致多數有創業理想的同學沒有時間進行教育實踐。或者學校提供的創業實踐機會本身就有限，學生只有踏入社會才能獲得更多的實踐機會。考慮到家庭因素、創業成本等的原因，這也給大學生進行創業實踐教育的應用帶來了不小的壓力。同時創業失敗帶來的恐懼感，讓還未成熟的學生不敢輕易嘗試，只是滿足于理論知識的學習。所以，雖然越來越多的同學踏上了創新創業的道路，但是額外的經濟壓力、學業負擔、思想壓力等讓他們很難全身心的投入其中。

（四）創新創業教育發展的環境不理想

當前政府對于大學生的創新創業提出了相關的扶持政策，一些社會企業也提供了就業實踐崗位，但總體來說扶持力度仍然不夠，學校和企業的合作仍舊不夠深入，校企融合需要進一步加強，創新創業教育的環境需要進一步優化。雖然高校的創新創業孵化基地提供了許多學習的機會，但結合實際還是存在差距。大學生所需要的的創業啟動資金，也存在審批程序復雜、審批時間過長等問題，這些也需要進一步的改善。只有外界環境更加優化，大學生的創新創業教育才能進一步發展。

三、加強大學生創新創業教育的對策和建議

（一）對創新創業教育理念加強建設

學校往往因為對創新創業理念不夠重視，忽視對創新創業教學課程的重視，因此要加強對創新創業教育理念的建設。首先，從學校層面，將創新創業課程與實際社會需求相結合，提高學生的實際應用能力。再次，從教師層面，要端正對創新創業課程的授課態度，認識到創新創業課程對于學生的影響意義。最后，作為學生自身應樹立新觀念，拓寬思路，積極主動的投身創新創業教育實踐當中去鍛煉自己。

（二）拓寬大學生創新創業實踐領域

大學生創新創業的能力的提升，取決于參與實踐應用總結的經驗和動力，高校應當修正相關課程的實踐方案和教學模式，來拓寬大學生創新創業實踐教學的領域。同時不斷增強創新創業教育基地的建設，利用高校的科研優勢，引進更多的項目，加強同企業的合作與交流，積極的進行校企融合，為大學生創造更多的實踐實習的崗位，拓寬實踐領域。

（三）促進大學生創新創業教育良好環境的養成，需要全社會共同的努力。

首先，積極的建設創新創業教育的新平臺，加強對創新創業教育的扶持力度。其次，針對高校的創新創業出臺相關的政策法律保障，建立健全項目資助體系并對大學生創新創業的知識產權等進行保護。再次，利用信息化手段，建立高校創新創業網絡平臺，方便為高校大學生提供線上指導服務和學習資料的查詢。最后，對大學生進行創新創業的相關手續審批給予幫助，簡化辦理程序，為大學生進行創新創業實踐提供良好的環境。

結束語

當前，創新創業教育不斷深入的大環境下，國家大力支持高校學生進行自主創新創業，也提出了相應的鼓勵政策條例，然而大學生創新創業水平還需要增強。創新創業教育是一個系統的過程，需要從業者不斷的進行研究，需要一個發展過程。當代高校大學生只有積極主動的投身到創新創業中來，不斷的在實踐中總結經驗，提高自己的創業能力和實踐水平，才能取得長足的進步。作為高校應當構建創新創業教育的完整教學體系，加強與企業之間的融合，為大學生提供創新創業教育的優良平臺，才有利于創新創業教育的發展。所以，就要求各大高校對大學生創新創業教育方面的關注力度提升，提高大學生的創業能力，幫助其養成正確的創業理念，使得大學生均具備較高的創新創業的能力和素養，為促進社會的發展注入新鮮的血液。

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（山東協和學院 山東濟南 250109）