如何讓初中地理教育呈現出創新性

孟培

【摘要】教育需要呈現出創新性，這樣，才能夠使得學生感受到新鮮感，并不斷增強教學的趣味性和科學性，讓學生更好地接受知識、學習知識和掌握知識。初中地理教師在展開知識的教育時，自然需要著重關注教育的創新性，將比較具備創新化特點的教學應用起來，以促使學生更好地學習地理知識，增強自身的學習水平?；诖?，本文將對如何讓初中地理教育呈現出創新性進行分析和研究，以供參考。

【關鍵詞】初中地理;創新教育;教學策略

初中地理教師在展開知識的教育時，應當承擔起屬于教師的職責，不僅關注基礎知識的教育，還需要著眼于教育的優化，盡量將具備創新性特點的教學手段應用起來，以促使學生在這種教育形式的指引下，更好地感受和了解知識，以比較積極且主動的姿態學習知識，并增強自身的學習效果?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面讓初中地理教育呈現出創新性的方式進行分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

一、不斷革新自身的教育理念，注重教學方式的優化

初中地理教師需要著眼于教學方式，不斷優化教學方式，這就要求他們不斷革新自身的教學理念，意識到傳統的教育理念所具備的弊端，并不斷優化教學理念，設計并實施比較優化性的教育方式，以此展開教學。

教師在展開地理知識的教育時，會盡量關注自身的教學理念，明晰他人的教學思想，不斷優化自身的教學理念。如，在之前的教育時，教師往往會秉承著先教后學的教學思想展開教育，然而，在具體的實施中，發現這種教育方法往往會使得自身的教育變得更缺乏效率性，學生也難以掌握知識，降低了學習效率，形成了被動接受知識的意識。應對這種情況，老師便深入分析了當下比較新興的教育形式，將自身的教學理念進行了一定的轉化，決定將教學方式進行革新，把傳統的先教后學的教育方式轉化為先學后教的教育形式。在這樣的教育形式的引導下，學生開始嘗試進行自主性學習知識，也能夠更好地接納老師所實施的教育，教師也會依據當下學生的實際情況展開教育，有效增強了教學的效率，有效促進了學生的發展，提高了自身的教學效率。

總之，在教育理念指導下的教育能夠呈現出生機。初中地理教師在展開知識的教學時，自然需要將自身的教育理念進行優化，以此進行不斷創新性的教育，促使學生接收到較好的教學手段，更好地獲取知識。

二、將學生擺在第一位，關注學生的學習效果

教育的主體是學生，教師展開教育的目的在于使得學生更好地了解和掌握知識。因此，初中地理教師在展開知識的教育時，應當將學生擺在第一位，盡量關注學生的學習效果，以此展開教學。

教師在實施創新性教育時，無論怎樣實施比較創新性的教學手段，都會秉承著這樣一種教學觀念，即學生是主體，教師應該圍繞學生的發展需求展開教育。如，在實施創新性教學手段前，老師會與學生進行溝通和交流，了解當下學生的興趣愛好，明晰學生的興趣點，并會依據學生比較具體化的興趣，展開比較創新性的教育。這樣，老師所實施的教學手段能夠符合當下學生的發展需求，學生也能夠因此獲得較好的發展，使得老師能夠順利達到教育的目的，增強學生的學習能力。此外，在展開教育時，老師也會充分地關注當下學生的發展需求，盡量明晰學生在自主學習力、合作力等多方面的發展需求，并會依據學生這方面的發展需求，設計教學策略，展開對學生的教育，以促使自身的教育能夠順利達到增強學生的知識學習效果的教育目的，促使學生因此獲得較好的發展。

總之，初中地理教師有必要充分地意識到教育的實質，依據比較具體化的教學內容展開教學，以此增強自身的教學效果，促使學生更好地學習和掌握知識。

三、注重教學反饋，不斷優化教學方式

初中地理教師在實施創新性教育時，還應該著重關注自身所實施的教學手段的反饋情況，盡量關注那些比較正向反饋的教育內容，以此為基礎，不斷優化自身的教學方式，以使得自身的創新性的教育能夠符合當下學生的發展需求，讓自身的教學能夠更好。

老師在展開教育時，還會著重關注教育的反饋，著重關注教學方式的不斷優化。如，在實施完比較創新性的教育手段后，老師會多多關注自身所實施的教學手段給學生帶來的學習效果，明晰學生的學習情況。當然，老師也會促使學生主動反饋他們的知識學習情況。這樣，老師便能夠充分地分析自身所實施的教育手段所帶來的結果，明晰自身所實施的教學手段的科學性。依據學生比較具體化的反饋情況，老師便會將教育進行一定的優化，并會以此為基礎，展開對學生的比較優化性的教育，加強對學生的教育和指引，以促使自身的教育能夠豐富和當下學生的發展需求，學生也能夠在老師的教育形式的引導下，更好地掌握知識，從而使得學生的知識學習效果獲得發展和提升，老師也能夠在這種教育形勢下，順利達到教育的目的，逐漸地增強自身的知識教育效率，更好地展開知識的教育，有效促進學生的發展。總之，初中地理教師需要對教育的反饋進行分析和研究，著力關注教育的反饋，不斷革新自身的教育方式，以幫助學生更好地掌握知識，促使自身的教育呈現出效率性。

綜上，初中地理教師需要著力關注教育的優化，著重關注教育的創新性，從不斷革新自身的教育理念、將學生擺在第一位和注重教學反饋這三個方面，著重關注教育，有效實施創新性的教育，以促使學生更好地學習地理知識，讓學生的地理學習水平獲得發展和提升。

參考文獻：

[1]王春霞.新形勢下初中地理教學方法的創新[J].新課程導學，2016（5）：50-50.

[2]張玉春.初中地理的創新教學[J].新課程（中學），2016（3）.

作者單位：江蘇省鎮江市第三中學