小學低年級語文低效課堂問題及策略探究

孫正玲

【摘要】語文是一門通過學習語言、漢字來培養學生的聽、說、讀、寫能力的文化類綜合學科。與其他學科最大的不同，語文學科的教學承擔著傳承中華文明，樹立文化自信的巨大責任。培養小學低年級學生學習語文知識，有助于及時開發他們的語言天賦，增強表達能力。由此小學語文教師要不斷探索更高效的授課方式發展學生智力思維，讓學生在說漢語、寫漢字的過程中牢固家國情懷觀念。

【關鍵詞】小學語文 ?低年級教學 ?現狀 ?原因 ?對策

【正文】近年來，國家高度重視語文教育對于學生成長和學習發展的重大作用。根據教育部門下發的語文教學改革新標準，要從小學做起嚴抓語文教學，改變原有的低效語文課堂，打造氣氛活躍高效率、高質量的新式語文課堂。尤其是針對于剛剛過渡到義務教育的一年級學生來說，教師更要付出精力和耐心引導學生學習，幫助學生學習語文知識，掃清學習障礙，系好“語文學習”的第一顆扣子。

一、分析當前低年級語文課堂教學現狀

就目前語文教學情況來看，語文教育整體樂觀但存在教學改革力度不夠落實程度低，語文教育停滯不前的情況。由于學生的漢語母語優勢，語文知識的學習相對其他學科更為簡單，小學低年級兒童語文成績普遍向優秀標準看齊。現階段小學語文課堂教學模式有待改變，教學方法陳舊落后，教學工具多媒體設施的使用程度有待提高。其次當前小學低年級語文教學中素質教育體現的不明顯，學生的讀寫水平、學科視野、邏輯思維等能力都沒有得到較大的改變。由此提高語文課堂教學效率，改變傳統模式教學下的語文課堂刻不容緩。

二、探究產生低年級語文課堂效率低下問題的原因

2.1低年級學生自控力差影響課堂進度，教學效率低

低年級學生的自律意識低、課堂的專注讀不高，一年級的學生剛剛過渡到具體知識的學習階段需要時間適應調整，伴隨著的情緒不穩定狀況導致了語文課堂上突發情況較多。在課上經常出現打鬧等現象，在講解過程中部分學生會突發奇想提出一些與課堂無關的疑問。教師在維護課堂秩序的同時容易打斷教學思路，課堂的進度不受控制。再有，當前學生過早的接受電子產品使他們逐步走向交際邊緣化，受這些網絡信息的影響，學生普遍浮躁無法長期集中精力耐心學習。

2.2低年級學生對于語言閱讀理解力差，教學效率低

對于一年級的學生來說，他們剛剛完成“前運算思維”到“具體運算思維”的過渡轉變，其思維模式和理解能力都有待提高。從學生的試卷和課堂情況分析，低年級的學生在文字的閱讀理解方面存在較大問題，對于體會文章的思想情感、文字語言所表達傳遞的觀念接收速度較慢，在課上講解文章作品時教師花費的時間多，需要舉例子耐心的幫助學生理解學習。

三、探尋改變低年級語文課堂教學效率低下的對策

3.1娛樂教學，調動學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，調動學生學習語文的積極性能夠提高課堂效率。教師可以通過游戲、歌謠傳頌、順口溜的方式傳授語文知識，幫助學生理解學習。例如在學習部編版一年級上冊語文課本導入部分時，這一部分主要是承接學前教育幫助學生積累漢字。在學習與身體有關的漢字“耳、口、目、足”等字時，教師可以隨機說出漢字讓學生快速的指出身體部位，通過這樣得的游戲傳授知識，有助于開發學生的大腦鍛煉學生的反應靈敏度，培養了學生學習漢字的興趣。同樣，在學習“羊、馬、牛”等字時，還可以讓學生組合模仿進行猜字游戲。

3.2環境創設，培養學生語文素質

良好的學習環境有助于提高課堂的教學效率，教師要注意應用教學道具、多媒體等工具進行情景創設，實現“沉浸式”教學。首先從教室的環境入手，要求衛生整潔有文化氛圍。其次，在教學的過程中要充分利用多媒體資源，例如在學習部編版一年級上冊第五課語文課文《江南》時，教師可以通過電腦播放江南水鄉的優美風景讓學生更直觀的體會感受文中“魚戲蓮葉間”的美麗。還比如在學習部編版一年級下冊語文教材第十七課《動物王國開大會》時，教師不僅可以找到圖片讓學生認識小動物，還可以讓學生進行話劇的模仿和表演，拓寬學生學習視野，提高學生的語言表達能力。

3.3監督教育，培養學生的學習習慣

提高課堂效率一方面在于教師教學方法的改變和提高，另一方面也需要學生自律意識的提高養成良好的學習習慣，這樣才能從根本上提高語文課堂的教學效率促進學生的長遠發展，教師可以在黑板上寫出自律的格言提示學生。充分利用班務欄、文化墻在上面展示優秀學生的獎狀以及班級的獎狀，在潛移默化中激勵學生學習語文，提高課堂教學效率。

【結束語】

綜上，小學低年級的語文知識教學水平在很大程度上影響著學生未來的發展。語文作為語言基礎學習培養類的學科，學生的語文的理解能力越高學習其他知識的過程就更加的容易輕松。教師要嚴格遵守高效課堂的改革準則，寓教于樂、因材施教，把握好學生的學習水平在教學點過程中及時調整更進一步，承擔起立德樹人這一教學責任。

【參考文獻】

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[2]桑治方.小學低年級語文課堂教學低效原因探究[J].新課程（中），2018（07）：18.

作者單位：云南曲靖富源縣十八連山鎮長樂小學